Только в 2024 году опубликовал 3 научные статьи в престижных международных журналах. Учитель, родившийся в 1992 году, произвел впечатление, когда, помимо преподавания в классе, он также активно проводил научные исследования и направлял студентов к участию в конкурсах. С 2020 по 2024 год г-н Ле Тронг Дык опубликовал 6 научных работ, в том числе 2 работы в отечественных журналах и 4 работы в престижных международных журналах (SCIE, Scopus, ...). Только в 2024 году у молодого учителя было 3 статьи в престижных журналах в категориях SCIE и ESCI. Его исследования — это первые шаги, испытания, которые помогут разработать и разработать препараты для лечения диабета. Основное направление исследований — синтез гетероциклических соединений с ингибирующей активностью фермента α-глюкозидазы (фермента, который гидролизует крахмал до глюкозы). Если количество глюкозы в крови слишком велико и не может попасть в клетки, это приведет к диабету. Ингибирование этого фермента является одним из механизмов контроля уровня сахара в крови, а направлением исследований г-на Дыка является разработка препаратов для лечения диабета.

Г-н Ле Тронг Дук, учитель средней школы Хау Нгиа, провинция Лонг Ан . Фото: NVCC

Проведение научных исследований также оказывает положительное влияние на процесс обучения учителя. «Чем больше я исследую, тем больше я понимаю природу проблем, что помогает сделать преподавание более глубоким и интуитивным. Я также могу научить студентов навыкам научного исследователя, которые являются терпением, логикой...», - сказал г-н Дык. Учитель непосредственно участвовал в провинциальном конкурсе «Идея стартапа» и занял первое место с проектом «Производство экологически чистого мыла для рук из листьев звездчатого крыжовника». Этот проект был одобрен Центральным комитетом Вьетнамского фронта Отечества и включен в Золотую книгу творчества Вьетнама 2019 года. Он также руководил студентами для участия в проекте по производству дезинфицирующего средства для рук из антибактериальных активных ингредиентов листьев и плодов звездчатого крыжовника. Проект был применен и произведено более 2000 литров антибактериального дезинфицирующего средства для рук (со степенью стерилизации 99,99%), которое использовалось в 2 раундах профилактики эпидемии COVID-19 (в школах, районных отделениях и полевых госпиталях). Кроме того, г-н Дык руководил своими учениками по 3 темам, которые заняли второе место на провинциальном уровне, и по 1 теме, которая заняла второе место на национальном уровне в ежегодном конкурсе по науке и технике для старшеклассников. По словам г-на Дыка, научные исследования не только помогают открывать новое, но и являются способом для учеников максимально раскрыть свой потенциал. «Занимаясь научными исследованиями, я вижу, как ученики значительно растут не только в знаниях, но и в мышлении и способности решать проблемы. Это мотивация, которая заставляет меня любить эту работу еще больше», — сказал г-н Дык. Множество эффективных педагогических инициатив и решений В преподавании у г-на Дыка есть много высокоэффективных решений и инициатив. В частности, инициатива, признанная Провинциальным народным комитетом в 2024 году, по развитию самостоятельного изучения химии учениками с помощью модели «перевернутого класса». Г-н Дык сказал, что «перевернутый класс» — это модель обучения, цель которой — помочь ученикам быть более активными в приобретении знаний. Вместо того, чтобы ходить в класс и читать лекции традиционным способом каждый день, он просил студентов заранее изучать урок по документам и видео . На занятиях, вместо того, чтобы читать лекции по теории, он уделял много времени тому, чтобы позволить студентам представить свое понимание; отвечать на их вопросы; обсуждать в группах, практиковаться и направлять их для решения упражнений. «Благодаря такому способу обучения я вижу, что он не только помогает студентам активно приобретать знания, но и тренирует их навыки командной работы и решения проблем. Когда они делают это сами и практикуются, они определенно будут помнить это дольше, чем если бы они просто знали, что говорит учитель», - сказал г-н Дюк.

Г-н Дюк поощряет студентов к практике и творчеству. На фото студенты конструируют мини-огнетушитель, который выпускает газ CO2 для тушения пожара на уроках химии. Фото: NVCC.

Учителя часто позволяют ученикам выполнять проекты, тем самым усваивая знания более естественно и легко. Например, при обучении реакциям огня учителя позволяют ученикам сделать свои собственные мини-огнетушители. «Учащимся предлагается найти пластиковые бутылки или близлежащие предметы, чтобы сделать модель огнетушителя. Затем я прошу их добавить химикаты (например, пищевую соду и уксус), чтобы создать газ CO2 и потушить огонь. Я также прошу учеников представить конструкцию огнетушителя, чтобы понять, как газ будет выходить после реакции...», — поделился учитель Дюк. По словам учителя Дюка, вовлекаясь в практику, ученики могут давать учителям более позитивную обратную связь. «Вы можете не следовать моим инструкциям, но создавать газ CO2 с помощью другой реакции и все равно иметь возможность потушить огонь. Когда вы делаете это много раз и у вас есть основа для спора, даже если предлагаемое решение отличается от инструкций, я все равно принимаю это во внимание. Что делает меня счастливым, так это то, что многие группы учеников придумали разные решения, не слишком зависящие от инструкций учителя», — сказал г-н Дюк. Благодаря своим профессиональным способностям и престижу он также является членом совета, который ежегодно задает вопросы и оценивает экзамены на звание отличника провинциального уровня. С 2020 года по настоящее время вместе с учителями школьной группы химии г-н Дык участвовал в обучении и подготовке 21 ученика, которые выиграли награды за отличника провинциального уровня. Благодаря своим неустанным усилиям г-н Дык был удостоен звания «Выдающийся молодой учитель» на провинциальном и центральном уровнях в 2020 году; Почетной грамоты от министра образования и профессиональной подготовки за выдающиеся достижения в образовании учащихся в 2020 году; и Выдающегося учителя в 2024 году.

Vietnamnet.vn

Источник: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html