«Учителя не должны шепелявить, им необходимо говорить чётко»
Báo Dân trí•20/11/2024
(Дан Три) - Делегаты Национальной ассамблеи отметили тот факт, что многие учителя не говорят на общепринятом языке, что может сказываться на учениках детских садов и начальной школы.
Учителям не разрешается заикаться или шепелявить. Обсуждая проект Закона об учителях, делегат Нгуен Тхи Тху Дунг ( Тай Бинь ) сказала, что в проекте закона предусматривается, что государство играет ведущую роль в формировании и развитии преподавательского состава; обеспечении количества, структуры и качества преподавательского состава; особенно учителей, являющихся этническими меньшинствами, и учителей, работающих в районах проживания этнических меньшинств, горных районах, приграничных районах, на островах и в районах с особо сложными социально-экономическими условиями. Однако делегат Нгуен Тхи Тху Дунг сказала, что в проекте Закона об учителях эта политика четко не изложена. Что касается обеспечения численности преподавательского состава, делегат Нгуен Тхи Тху Дунг заявила, что в действительности, согласно отчету Министерства образования и профессиональной подготовки, по состоянию на 2022-2023 учебный год в стране по-прежнему не хватает более 100 000 учителей для общего образования. Делегат Нгуен Тхи Тху Зунг (Фото: Н.А.). Кроме того, согласно прогнозу Главного статистического управления, к 2030 году стране потребуется добавить более 358 000 учителей. В связи с этим делегат отметил, что в законопроекте об учителях необходимо предусмотреть политику, направленную на обеспечение необходимого количества учителей. В настоящее время в сфере образования действует минимальный нормативный балл. Для обеспечения качества подготовки учителей, по словам г-жи Дунг, учителя, находясь в классе, должны демонстрировать содержание преподавания и его форму. Делегат предложил изучить политику, чтобы обеспечить качество предварительного отбора в сферу образования, включая форму обучения, академические баллы и, что самое важное, чёткую речь учителей, без заикания и шепелявости. «Я учитель, и я также вижу, что в этой сфере есть учителя, которые не владеют литературным языком, что сказывается на учениках, особенно в детских садах и начальной школе, которые только формируют литературный язык», — сказала г-жа Дунг. Поэтому делегат предложил более чётко обозначить политику, гарантирующую ведущую роль государства в обеспечении численности, структуры и качества работы учителей. Общество не обеспечивает должной защиты учителей. Комментируя вопрос о найме, делегат Хюинь Тхи Ань Суонг (Куанг Нгай) отметила, что на местах по-прежнему наблюдается как избыток, так и нехватка учителей, а набор учителей для работы в отдалённых районах по-прежнему затруднен, а в некоторых районах вообще нет возможности нанять учителей. Делегат предложила создать единый координационный центр по управлению образованием , децентрализации и рациональному распределению кадров для устранения узких мест в найме и использовании учителей. В то же время г-жа Суонг заявила о необходимости изучения и дополнения положений о резервировании надбавок за выслугу лет для учителей, переведённых в агентства по управлению образованием. Делегат Хюинь Тхи Ань Суонг (Фото: Н.А.). Что касается прав и обязанностей учителей, делегат Хюинь Тхи Ань Суонг заявила, что жизнь ряда учителей по-прежнему тяжела, они не могут зарабатывать на жизнь своей профессией и не получают должного внимания и защиты со стороны общества. Делегат предложил четко определить права учителей, связанные с работой, безопасной и уважаемой рабочей средой. В то же время должен быть режим защиты и поддержки реабилитации для учителей, пострадавших от актов жестокого обращения и насилия; необходимо пересмотреть и скорректировать положения о том, что учителям не разрешено делать. Что касается заработной платы и льгот, делегат предложил обратить внимание на жизнь и доходы учителей, особенно воспитателей дошкольных учреждений и молодых учителей. Кроме того, делегат также сказал, что необходимо пересмотреть и скорректировать назначение и увольнение учителей, занимающих руководящие должности в образовательных учреждениях.
Комментарий (0)