Резолюция № 71-NQ/TW: Значительный переход от ориентации на цифровую трансформацию

GD&TĐ - Комплексная цифровая трансформация, популяризация и активное применение цифровых технологий и искусственного интеллекта входят в число восьми задач и решений, изложенных в Постановлении Политбюро № 71-NQ/TW (Постановление 71) для достижения прорыва в развитии образования и обучения.

Правильное определение роли ИИ

Реализуя комплексную цифровую трансформацию, популяризируя и активно применяя цифровые технологии и искусственный интеллект в образовании и обучении, Резолюция 71 подчеркивает важность разработки стратегии в области данных для обслуживания цифровой трансформации и создания национальной образовательной платформы с использованием управляемого искусственного интеллекта. Выделять достаточные ресурсы для инвестирования в объекты и технологическую инфраструктуру для ускорения цифровой трансформации, популяризации и применения цифровых технологий и искусственного интеллекта в управлении и организации образовательной и профессиональной деятельности на всех уровнях по всей стране.

Одновременно с этим необходимо создавать интеллектуальные образовательные платформы, интеллектуальные учебники и учебные программы; содействовать применению науки и технологий, искусственного интеллекта в инновационных методах преподавания и обучения, тестирования и оценки; содействовать применению цифровых образовательных моделей, образования с использованием искусственного интеллекта, интеллектуального управления образованием, цифровых школ, интеллектуальных классов. Развивать национальную информационную систему в сфере образования и кадровых ресурсов, взаимосвязанную с информационной системой рынка труда и занятости и интегрирующую научную, технологическую и инновационную информацию образовательных учреждений.

Повысить стандарты компетентности в области цифровых технологий и искусственного интеллекта для учащихся и преподавателей всех уровней, включить их в образовательные программы и поощрять творческую и экспериментальную деятельность. Разработать политику, стимулирующую и мобилизующую предприятия и высшие учебные заведения к участию в обучении преподавателей и учащихся в области цифровых технологий и искусственного интеллекта.

С точки зрения исследователя и преподавателя компьютерных наук, магистра наук Хюинь Нгок Тхай Ань из Школы информационных и коммуникационных технологий Университета Кантхо , Резолюция 71 верно определила роль искусственного интеллекта. Это не только инструмент, но и ключевая компетенция для учащихся и исследователей.

По словам магистра Хюинь Нгок Тхай Аня, для эффективного достижения этой цели Вьетнаму необходима национальная система компетенций в области искусственного интеллекта для учащихся всех уровней. Эта система должна точно соответствовать международным стандартам, таким как AI4K12 или система компетенций ЮНЕСКО в области искусственного интеллекта DigComp 2, чтобы её можно было измерить.

При синхронном развертывании национальная структура компетенций в области ИИ поможет учащимся выбрать четкий путь обучения: понимание принципов, использование инструментов, создание продуктов с использованием ИИ; а также раннее ознакомление с этикой ИИ, чтобы учащиеся могли подойти к этому вопросу и сделать это привычкой.

«Создание национальной структуры потенциала в области ИИ, содействие исследованиям, связанным с практикой, и обеспечение прозрачности в академической среде будут иметь ключевое значение для реализации видения, изложенного в Резолюции 71», — отметил магистр наук Тхай Ань.

Дух цифрового образования ярко выражен на каждом уроке учителей и учеников средней школы Тук Тран (Тай Нгуен).

Движущая сила комплексной цифровой трансформации

Ориентация на всеобъемлющую цифровую трансформацию, популяризацию и активное применение цифровых технологий и искусственного интеллекта, заложенная в Резолюции 71, была одобрена и синхронно реализована сектором образования Тай Нгуен, что привело к позитивным изменениям и открыло перспективы для новых достижений в области качества местного образования.

Целью Тхай Нгуена является завершение к 2025 году разработки платформы онлайн-обучения и хранилища цифровых учебных материалов; к 2026 году 100% школ будут иметь стандартную цифровую инфраструктуру; к 2027 году достичь 3-го уровня в оценке цифровой трансформации; и к 2030 году будет обеспечено всестороннее цифровое образование.

Руководствуясь Резолюцией 71, сектор образования Thai Nguyen определил, что цифровая трансформация в образовании не ограничивается применением технологий, но, что более важно, заключается в изменении мышления, внедрении инновационных методов и улучшении цифровых возможностей для каждого учителя, ученика и всей системы управления образованием.

Г-н Нгуен Нгок Туан, директор Департамента образования и профессиональной подготовки университета Тхай Нгуен, подчеркнул, что цифровая трансформация — это не только тенденция, но и неизбежная необходимость, ключевая движущая сила повышения качества и эффективности образования. Цифровая трансформация не ограничивается лишь применением технологий, но, что ещё важнее, она подразумевает изменение мышления, внедрение инновационных методов, повышение цифрового потенциала каждого учителя, ученика и всей системы управления образованием.

Осознавая это, мы широко применяем цифровые технологии и искусственный интеллект в преподавании в образовательных учреждениях региона. Во многих школах учителя активно внедряют информационные технологии, используют программы для презентаций, сочетают программы моделирования, виртуальные эксперименты и искусственный интеллект, способствуя повышению эффективности обучения.

Активно реализуются связанные образовательные мероприятия, которые создают образовательную среду, объединяющую учащихся и преподавателей школ внутри и за пределами района посредством онлайн-системы, способствуя сотрудничеству между школами в целях обмена опытом и повышения качества образования.

В начальной школе Тхань Нинь (коммуна Кха Сон, провинция Тхай Нгуен) благодаря полному оснащению классов и функциональных помещений компьютерами, подключенными к Интернету, телевизорами и проекторами, внедрение цифровых табелей успеваемости, электронных планов уроков, приложений искусственного интеллекта и использование OLM в обучении прошло гладко, а учителя всегда были готовы к работе.

Директор школы г-жа Ву Тхи Фыонг отметила, что направленность Резолюции 71 очень важна, поскольку она глубоко влияет на осведомленность сотрудников школы и учителей о цифровой трансформации, помогая настрою и решимости идти в ногу с технологиями стать более позитивными.

В старшей школе Тук Тран (провинция Тхай Нгуен) цифровая инфраструктура рассматривается как основа цифровой трансформации, поэтому инвестиции в технологическое оборудование являются приоритетом. Введена в эксплуатацию цифровая библиотека, которая обеспечивает учителям и ученикам доступ к документам, экзаменационным вопросам, планам уроков и видеолекциям в любое время и в любом месте. Многие учителя активно осваивают ИИ, делятся знаниями с коллегами, проходят углубленные курсы и постепенно внедряют технологии в повседневные уроки.

Г-жа Дао Тхи Туан, преподаватель литературы, поделилась, что, реализуя направление по содействию цифровой трансформации, внедрению инновационных методов и повышению качества всестороннего образования в соответствии с Резолюцией 71, мы все больше осознаем свою ответственность: инновации — это не только требование времени, но и личное стремление каждого учителя, направленное на достижение содержательного, гуманного и современного образования.

Г-жа Нгуен Тхи Хоа, директор средней школы Тук Тран, подчеркнула, что благодаря Резолюции 71 сотрудники, преподаватели и ученики получили больше вдохновения, что позволило создать позитивную и эффективную рабочую и учебную атмосферу, сформировав большое движение во всей школе.

Начальная и средняя школа Бай Том, являющаяся удаленной школой в особой зоне Фукуока (Анзянг), активно внедряет цифровую трансформацию, внедряя множество инноваций: от интеграции обучения цифровой этике до применения искусственного интеллекта (ИИ) и технологических платформ в процесс обучения.

Заместитель директора школы г-жа Ле Тхи Бич Фыонг отметила, что цифровая трансформация и применение искусственного интеллекта в образовании — неизбежная тенденция. Резолюция 71 открыла новые стратегические направления, но успех зависит от инициативы, креативности и усилий каждой школы и каждого учителя в практической реализации.

Начальная и средняя школа Бай Тхом имеет три кампуса, расположенных на расстоянии более 7 км друг от друга, и по-прежнему испытывает значительные трудности с инфраструктурой и кадровыми ресурсами. Количество компьютерных классов и оборудования ограничено. Большинство компьютеров устарели, их конфигурация не соответствует требованиям, а интернет-соединение слабое, из-за чего многие уроки с использованием технологий неэффективны.

Несмотря на активное участие преподавателей в обучении и использование ими многочисленных вспомогательных инструментов, они по-прежнему сталкиваются с множеством препятствий из-за большой нагрузки, поскольку многим приходится преподавать одновременно несколько предметов. В частности, у некоторых учеников нет личных смарт-устройств, и учителям приходится предоставлять им свои компьютеры или телефоны для поддержки.

Г-жа Ле Тхи Бич Фыонг отметила, что для преодоления этой ситуации школе необходимо увеличить штат сотрудников, чтобы снизить нагрузку на учителей, а также инвестировать в синхронное оборудование, включая компьютерные классы, проекторы, интерактивные доски и стабильные интернет-системы. Учителям действительно необходима поддержка со стороны властей, чтобы у них было время учиться и изучать новые инструменты.

Многие считают, что для реализации Резолюции 71 необходимо синхронное внедрение множества решений. Соответственно, необходимо сосредоточиться на обучении и развитии цифровых навыков учителей и руководителей, инвестировать в технологическую инфраструктуру, обеспечивая синхронную, безопасную и простую в использовании сетевую систему, оборудование и программное обеспечение. В частности, необходимо в ближайшее время разработать рамочную программу применения ИИ в общеобразовательной программе, чтобы ИИ действительно стал эффективным инструментом поддержки образования.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-post748582.html