Класс учителей и учеников, ориентированный на STEM, в начальной школе Phu Dong (район Хайчау, город Дананг ). Фото: NTCC
Это вызывает беспокойство у многих, поскольку при том же объеме работы и профессиональном уровне есть даже учителя, которые завоевали высокие награды и имеют много инициатив, но до сих пор не дождались своего часа для рассмотрения на предмет повышения по службе из-за исчерпания квот.
Где стоять в очереди, где дверь широко открыта
После рассмотрения вопроса о повышении профессионального звания учителей дошкольных учреждений, начальных и средних школ с III на II класс в государственных образовательных и учебных заведениях при Народном комитете района Хайчау в 2024 году г-жа Нгуен Тхи Хуен изменила свой коэффициент заработной платы с 2,67 до 4,0.
Придя в индустрию в 2014 году, она была назначена преподавателем в начальной школе Le Dinh Chinh (район Хай Чау, город Дананг). К тому времени, как она сдала экзамен на повышение своего профессионального звания, г-жа Хуен уже год была отличным учителем на уровне района и выиграла поощрительную премию на городском конкурсе дизайна уроков электронного обучения.
«По сравнению со многими коллегами из других школ и даже в пределах моей собственной школы, я нахожу свои достижения очень скромными. Поэтому быть выбранной и повышенной с третьего класса до второго после 10 лет преподавания — это благословение для меня», — поделилась г-жа Хуен.
Начальная школа Le Dinh Chinh не имеет достаточного количества учителей второго класса в размере 50%, как определено в структуре рангов государственных служащих и профессиональных званий. Поэтому, несмотря на то, что ее профильный балл составляет 100, а балл достижений — 0, г-жа Хуен все же сдала экзамен на повышение.
Между тем, в начальной школе Нуи Тхань в том же районе, поскольку в ней было 47% учителей второго класса, из 12 человек, которые сдавали экзамен, сдали только 7 учителей. Учитель, занявший 8-е место в списке кандидатов на повышение в начальной школе Нуи Тхань, также имел 9 баллов достижений, как и учитель, занявший 7-е место, но не сдал из-за второстепенных критериев и меньшего количества лет работы.
По словам г-жи Труонг Тхи Нха Трук - директора начальной школы Фу Донг (район Хай Чау, город Дананг), уровень учителей II класса в школе достиг 75%, что на 25% превышает установленную структуру. Между тем, в 2024 году 12 учителей имеют право на перевод из III класса во II класс. Таким образом, если эти учителя продолжат работать в школе, им придется ждать, пока учителя перейдут в другую школу или выйдут на пенсию, чтобы уровень государственных служащих II класса снизился до уровня ниже 50%, прежде чем у них появится шанс.
По словам г-жи Труонг Тхи Нья Трук, в 2025 году в школе будет 2 учителя второго класса, которые достигнут пенсионного возраста, а в 2026 году их будет еще 5. Если добавить количество учителей второго класса, которые выйдут на пенсию в течение следующих 2 лет, то соотношение учителей второго класса в школе все еще будет превышать 50%, что выше нормативного значения.
Вышеуказанное регулирование приводит к несоответствиям: в школах, где достаточно учителей в соответствии с их рангом, учителя, имеющие право на повышение, даже если они стараются больше, все равно не имеют возможности. Между тем, в некоторых местах, поскольку процент рангов недостаточен, только передовые работники и хорошие учителя на уровне школы все еще продвигаются.
Учителя получили призы на Дне обмена опытом в области безопасности дорожного движения для начальных школ в 2023-2024 учебном году, организованном Департаментом образования и профессиональной подготовки города Дананг. Фото: NTCC
Соотношение указывать не следует.
В 2024 году в начальной школе Phan Dang Luu (район Хайчау, город Дананг) действует 8 критериев для перевода учителей во второй класс. Между тем, есть 5 учителей, которые соответствуют требованию 9 лет опыта работы вместе с другими критериями. Таким образом, все 5 случаев подачи заявлений были приняты, хотя у некоторых людей был только 1 балл достижений.
К 2025 году в начальной школе Фан Данг Луу будет 8 учителей третьего класса, которые имеют право на повышение до второго класса, но осталось всего 2 квоты. Г-жа Нгуен Куинь Ван - директор школы сказала: "Хотя разница всего в один год, "контекст" для участия в экзамене на повышение для учителей в одном подразделении отличается. Когда количество квот меньше количества участников, конкуренция становится более интенсивной. Поэтому в начале учебного года совет директоров призвал 8 учителей, которые будут участвовать в экзамене на повышение, стремиться и значительно "ускоряться", чтобы иметь возможность сменить ранги".
Согласно анализу г-жи Ван, с переходом экзамена с уровня III на уровень II иногда учителя соответствуют всем критериям, от стажа до педагогических достижений, то есть у них есть как необходимые, так и достаточные условия, но им все равно приходится стоять в очереди через узкую дверь из-за контроля соотношения.
«В результате учителя считают, что стандарты, применяемые к этой школе, не соблюдаются в других школах, не соответствуют общим стандартам. Поэтому преподавательский состав желает общего стандарта, который может быть выше текущих требований, но не должен устанавливать соотношение для обеспечения справедливости», — предложил директор начальной школы Фан Данг Луу.
«Сидя в должности экзаменационного совета по повышению квалификации учителей, мы видим, что не все учителя имеют отправную точку в виде окончания начальной школы и сдачи экзамена на должность штатного учителя сразу после окончания. В этих случаях условие 9 лет стажа будет очень благоприятным. Однако учителя обучаются из многих различных источников, таких как степени бакалавра по математике, истории и т. д.
Затем есть учителя, которые преподавали в центрах в течение нескольких лет или имеют контракты с государственными зарплатами, а ранее имели контракты со школами. Поэтому 9-летний стаж многих коллег также полон трудностей и осложнений и рассчитывается только с момента уплаты социального страхования», - сказала г-жа Куин Ван и поделилась: Некоторые учителя начальной школы Фан Данг Луу предположили, что 9-летний стаж для получения права на повышение по службе слишком велик, и надеются, что его можно сократить.
Совет директоров начальной школы Фу Донг по-прежнему призывает молодых учителей переводиться в некоторые школы в районе с низким уровнем учителей второго класса, чтобы расширить свои возможности. Однако число учителей, желающих перевестись, практически ничтожно мало.
«Мы поощряем молодых учителей, которые имеют право на повышение, но ждут своей очереди, чтобы их достижения в преподавании и обучении все равно сохранялись и накапливались в заявке на повышение. Поэтому усилия по самосовершенствованию профессиональной квалификации и преподавательский опыт, продемонстрированные в профессиональных конкурсах, будут добавлены к их личным достижениям и станут преимуществом, когда в школе появятся квоты, а не будут потеряны», — поделилась г-жа Нья Трук.
Помимо стажа, условия продвижения со II уровня на I уровень очень сложные, есть некоторые критерии, которым учителя почти не могут соответствовать. Например, критерии составления документа или статьи, которые широко используются в преподавании и обучении.
Многие учителя никогда не были районными или городскими репортерами и не имели возможности участвовать в районном совете по набору государственных служащих. Поэтому, хотя уровень учителей I класса составляет 10% в каждом школьном подразделении, не во всех школах есть учителя, которые соответствуют условиям для подачи заявки на экзамен. - Г-жа Хюинь Тхи Тху Нгует (директор начальной школы Le Dinh Chinh)
Комментарий (0)