Не путайте познавательную деятельность с осмотром достопримечательностей или туризмом.

Поскольку в сфере образования возникла необходимость в комплексном обучении и улучшении образования учащихся посредством практического опыта, школы стали уделять этому виду деятельности больше внимания.

Учителям необходимо подготовить серьезные планы уроков для экспериментальной деятельности.

Даже многие начальные школы организуют для учащихся возможность познакомиться с сельскохозяйственным производством, выращиванием скота, птицы, овощей, фруктов и т. д.

Городские студенты могут быть незнакомы с этим занятием, но учащиеся в сельской местности хорошо знакомы с повседневными делами и работой своих семей, поэтому их волнение невелико.

Обычно сессии длятся один день. Только поездка туда и обратно на машине занимает много времени. Многие родители, поскольку их дети еще маленькие и не уверены в надзоре учителей вне школьных часов, платят за то, чтобы посещать занятия вместе с детьми.

Если это тур или поездка , содержание поездки направлено только на улучшение знаний и создание релаксации для студентов. Однако, если это экспериментальная деятельность или интегрированное обучение, учитель должен подготовить серьезный план урока. В частности, экспериментальная деятельность должна иметь точное содержание, излагать требования к знаниям (как интегрировать междисциплинарные предметы), качества и способности, которые необходимы студентам для достижения...

Студенты на практическом опыте

Опыт организации экспериментальных мероприятий показывает, что учителя должны составлять подробные планы, учитывающие возраст, класс, программу и конкретные местные обстоятельства.

Например, прежде чем организовать мероприятие для студентов в Музее отзвуков войны (HCMC), автор — учитель истории — часто распространяет план его проведения среди каждого студента.

Студенты не просто приходят посмотреть экспонаты, картины, фильмы и уйти домой, но и должны решать задания, которые им дают преподаватели, исходя из требований, предъявляемых к ним, наблюдать, записывать, анализировать, сравнивать и оценивать изученный материал.

Формат теста заключается в решении вопросов с несколькими вариантами ответов, которые можно выполнить на месте, а часть эссе можно выполнить дома и затем сдать учителю. Содержание теста координируется между учителями смежных предметов, таких как: история, география, обществознание, литература, иностранные языки, информационные технологии и т. д.

Студентам предлагается делать заметки, фотографировать артефакты, записывать видео и т. д., чтобы продемонстрировать свои решения упражнений, данных учителем. Это помогает ограничить ситуацию, когда студенты рассматривают экспериментальные мероприятия просто как поездку ради развлечения, забывая о обогащении своих знаний.

Экспериментальные мероприятия не следует рассматривать как осмотр достопримечательностей или туризм.

Школам необходимо организовывать познавательные мероприятия, четко отделенные от осмотра достопримечательностей, туризма, отпусков... требуя оценки деятельности.

Содержание экспериментальных мероприятий должно быть заранее сообщено родителям. Экспериментальные сессии, организованные автором и коллегами, всегда оперативно и в полном объеме сообщаются школе и семьям учащихся посредством видеозвонка, Zalo, Facebook...

Преподаватели и студенты на практическом занятии

Самое главное, что план организации готовится в начале года и согласовывается с руководителями школ, администраторами и родителями. Даже стоимость доставки учеников на мероприятие рассчитывается так, чтобы она была наименее затратной, не смущала родителей, время было минимальным, ученики были хорошо обеспечены, хорошо накормлены и при этом достигли высокой эффективности обучения.

Опытные занятия не являются чем-то новым или сложным для учителей. Если есть инвестиции, координация с коллегами по содержанию, согласие родителей и поддержка начальства, то это, безусловно, будет очень эффективно.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/dung-nham-lan-hoat-dong-trai-nghiem-voi-tham-quan-du-lich-185240309095143023.htm