Циркуляр 29, регулирующий дополнительное обучение, вступит в силу через несколько дней, но многие учителя и родители все еще пребывают в замешательстве.
Многие студенты считают, что без дополнительных занятий сложно усвоить знания к экзаменам. Фото: НАМ ТРАН
Обсуждая этот вопрос, г-н Фам Нгок Тхуонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, подтвердил:
Только что выпущенный Циркуляр 29 прошел процесс разработки с учетом практики и ранее выпущенных нормативных актов и получил многочисленные комментарии, поскольку это нормативный акт, регулирующий «большой, сложный» вопрос: дополнительное обучение.
«Понимать и выполнять обязанности всех сторон»
Следующим шагом в процессе реализации является «понимание и выполнение обязанностей всех сторон». Это решающие факторы для реального вступления Циркуляра 29 в силу.
Г-н Фам Нгок Тхыонг заявил, что после телеграммы премьер-министра от 7 февраля 2025 года об усилении направления набора в младшие и средние школы и управления дополнительными учебными мероприятиями министерство продолжит выпускать дальнейшие документы, настоятельно призывающие и предписывающие Департаментам образования и профессиональной подготовки консультировать и давать инструкции по внедрению этих мер на местном уровне.
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг: «Следующим шагом в процессе реализации является «понимание и выполнение обязанностей всех сторон» — Фото: НАМ ТРАН
Что касается ответственности народных комитетов провинций и городов, руководители Министерства образования и профессиональной подготовки обратились к руководителям провинций с просьбой руководить реализацией положений телеграммы премьер-министра, в том числе доведением информации до школ, учителей, родителей, учащихся и населения.
В то же время необходимо проводить проверки и строго пресекать нарушения правил, поощрять и поощрять коллективные и индивидуальные примеры преданности и энтузиазма учащихся. Провинции и города оказывают школам необходимую финансовую поддержку для повышения качества образования.
Г-н Туонг сообщил, что в настоящее время некоторые департаменты образования и обучения выпустили инструкции по внедрению Циркуляра 29 и рекомендовали местным органам власти разработать соответствующую политику поддержки для развития образования и обучения.
Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы департаменты образования и профессиональной подготовки, которые еще не реализовали проект, в ближайшее время выпустили инструкции и рекомендации, подходящие для данной местности.
Поддержка слабых учеников — обязанность школы.
Обсуждая обязанности школ и учителей, г-н Фам Нгок Тхыонг сказал: «Наша обязанность — учить учеников формировать качества и способности, соответствовать стандартам результатов, а также проводить тестирование и оценку, чтобы убедиться, что они правильные и достаточные для соответствия требованиям программы».
Долг школы и учителей — оказать поддержку ученикам, которые действительно слабы и всё ещё испытывают трудности с подготовкой к переводным экзаменам и выпускным экзаменам в старшей школе. Когда мы определим круг таких обязанностей, другие проблемы перестанут быть такими серьёзными.
Некоторые говорят, что отсутствие преподавания дополнительных занятий снижает доход учителей.
Г-н Туонг сказал: «Мы все знаем, что есть много учителей, таких как воспитатели дошкольных учреждений, учителя в отдаленных районах, учителя многих предметов... они не ведут дополнительные занятия, но по-прежнему преданы своему делу и увлечены им.
В последнее время при преподавании и обучении на дополнительных занятиях появились некоторые негативные факторы, многие хорошие учителя также пострадали от дурной репутации и получили травмы, поэтому это новое положение также направлено на «защиту достоинства учительской профессии».
Изменения и инновации всегда трудно принять. Но циркуляр, регулирующий дополнительное преподавание и обучение, нацелен на образование с правильными ценностями.
Поэтому, хотя первые шаги и сложны, я надеюсь на консенсус и решимость в реализации этого циркуляра. Министерство образования и профессиональной подготовки будет тесно сотрудничать с местными органами власти, школами и учителями в процессе его реализации.
Руководство Министерства образования и профессиональной подготовки также заявило, что в сфере образования в целом и в вопросе дополнительного образования в частности усилий только сектора образования недостаточно. Крайне необходимы понимание, участие и контроль со стороны родителей и общества.
Когда родители все еще обременены успеваемостью своих детей, все еще не удовлетворены тем, что их дети не посещают дополнительные занятия, и не до конца осознают роль семейного образования в дополнение к школьному... тогда дополнительное обучение все еще существует в негативном ключе.
Руководители Министерства образования и профессиональной подготовки подтвердили, что необходимы немедленные и долгосрочные решения для внедрения новых правил дополнительного обучения и преподавания на практике.
Административное решение заключается в выпуске циркуляров и специальных нормативных актов. Профессиональное решение — в повышении квалификации и совершенствовании методов преподавания, повышении ответственности учителей и развитии у студентов навыков самостоятельного обучения.
Еще одним вопросом, вызывающим обеспокоенность, являются нововведения в оценке и анализе знаний учащихся, включая регулярную аттестацию, итоговую аттестацию, вступительные экзамены... которые должны соответствовать содержанию и требованиям действующей общеобразовательной программы 2018 года.
Это очень важно, поскольку поможет учащимся не посещать дополнительные занятия, но при этом сохранить достаточные способности и навыки для сдачи тестов и вступительных экзаменов. Министерство образования и профессиональной подготовки поручает усилить связь между общим и университетским образованием, чтобы вступительные экзамены в университеты соответствовали требованиям общеобразовательной программы, не превосходя и не усложняя жизнь учащихся...
Решение проблемы школьных учреждений заключается в том, чтобы местные органы власти инвестировали в обеспечение достаточного количества школ и классных комнат, увеличивали количество школ, где обучение ведется в две смены, и стремились обеспечить справедливый доступ учащихся к образованию.
Источник: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truoc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm
Комментарий (0)