Г-н НВД (слева), родитель ребенка, учащегося в первом классе начальной школы К.Д. района Бинь Тан, города Хошимин, беседует с репортерами газеты Thanh Nien 22 сентября.
Создание дистанции и дискриминации в школах
Как и г-жа А., родительница ребёнка, посещающего начальную школу в 12-м округе города Хошимин, рассказала, что учитель прислал предварительное расписание, в котором, помимо обязательных предметов утром и днём, есть факультативные, такие как плавание, интеллектуальное развитие, жизненные навыки, STEM (в классе ещё не было родительского собрания, поэтому мой ребёнок пока не изучает эти предметы). «Но если я не запишу ребёнка на эти «факультативные» предметы, я не знаю, где дети будут сидеть, что они будут делать, кто будет за ними присматривать в обычные школьные часы, ведь ещё не время уходить из школы?»
Г-жа А. добавила, что в учебном году, предшествовавшем поступлению её ребёнка в первый класс, в расписание также входили плавание, айсмарт и углублённая информатика. В классе одни родители записали детей на занятия, а другие – нет. Для всех этих предметов есть отдельные функциональные классы с кондиционерами. Плавание преподаётся в школьном бассейне, а те, кто не учится, сидят в классе. «Но что делают дети в классе? Кто-нибудь за ними наблюдает или учит в эти часы? Интересно», – задалась вопросом г-жа А.
Расписание ребёнка г-жи Кам Тьен, округ Хокмон
Г-жа Кам Тиен, мать первоклассника в государственной начальной школе района Хокмон города Хошимин, сказала: «В расписании моего ребёнка указано 7 уроков в день, 35 уроков в неделю. В этом году, помимо основных предметов, официально включённых в образовательную программу, я вижу, что в расписании есть также предметы STEM и жизненные навыки – предметы, за которые взимается отдельная плата в соответствии с Постановлением 04/2023 Народного совета города Хошимин. Интересно, учащиеся, зарегистрировавшиеся на этот предмет, ходят ли они в отдельную аудиторию, а те, кто не зарегистрировался, просто сидят на уроках?»
Г-н НВД, родитель ученика первого класса начальной школы K.D района Бинь Тан города Хошимин, встретился с журналистами газеты Thanh Nien во второй половине дня 22 сентября, чтобы поговорить о недостатках в школьном расписании своего ребенка, связанных с включением «факультативных» предметов в обычные школьные часы, и поднял вопрос о том, что Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин поставил своей ключевой задачей на 2023-2024 учебный год создание счастливых школ.
Но если мы будем продолжать «вкраплять» «факультативные» предметы в основные, создавая пробелы и дискриминацию в школах. Когда дети ходят в школу, они ходят в школу, а когда у детей нет денег, они сидят без дела. Могут ли ученики быть счастливы, когда ходят в школу?
Расписание ребёнка г-на В.Д., 1 класс включает жизненные навыки, STEM, 6 уроков английского языка в неделю.
Читатели газеты «Тхань Ниен» расстроены
Сегодня утром, 23 сентября, многие читатели газеты «Тхань Ниен» были расстроены и прислали свои комментарии под статьями, отражающими ситуацию с включением «добровольных» предметов в обычные учебные часы в школах.
Читатель Хо Хо сказал: «Школа включает занятия в официальное расписание с целью заставить родителей регистрироваться, даже если они этого не хотят... потому что, если они не будут заниматься, дети будут бродить вокруг в те часы, когда их друзья зарегистрировались на учёбу».
Родитель Фам Ту сказал: «Нам нужно пересмотреть работу школ, чтобы избежать подобной ситуации. Сейчас экономические трудности увеличивают нагрузку на родителей».
В частности, «письмо от всего сердца» от читателя с отображаемым именем [email protected], недавно отправленное в газету Thanh Nien . Читатель написал, что в настоящее время большинство начальных школ предлагают углубленное изучение английского языка, обучение жизненным навыкам и STEM-образование через центры. Можно сказать, что это очень хорошие формы обучения для учащихся. Но то, как это делают школы, не очень хорошо. Читатель задался вопросом, получают ли центры «комиссию» директору школы?
По словам этого читателя, обычно, если не использовать центры, то за каждый «дополнительный» урок на четвёртом уроке после обеда (что превышает установленные 7 уроков в день) школа получает всего около 5000 донгов. Но если использовать центр, сумма денег за этот урок может увеличиться в 3-6 раз (за обучение жизненным навыкам и STEM-программы центры собирают 60 000 донгов, за обучение английскому языку — 130 000 донгов в месяц за 4 урока, 1 урок в неделю). Директор объяснил учителям, что определённый процент этих дополнительных денег необходимо возвращать центрам. Фактически, центры получают лишь часть, остальное — кому...
Этот читатель также откровенно сказал, что если бы «добровольные» занятия, такие как английский язык и STEM, были включены в обычные занятия, родителям и ученикам было бы сложно отказаться от них. «Родителям было бы очень стыдно видеть, что их дети не могут учиться и вынуждены ходить на занятия, и было бы очень грустно ученикам, чьи семьи не могут позволить себе записать их. Это также оказывает определённое давление на родителей, вынуждая их добровольно регистрировать своих учеников, что их крайне расстраивает».
Этот читатель также подтвердил, что STEM-образование является видом деятельности в рамках Программы общего образования 2018 года (согласно Официальному депеше 909, выпущенному Министерством образования и профессиональной подготовки 8 марта 2023 года), поэтому использовать центры для преподавания STEM в школах невозможно.
Разговор классного руководителя 1-го класса начальной школы имени К.Д. с родителем, г-ном Н.В.Д. Он спросил учителя, куда он пойдёт, если ребёнок не будет учиться добровольно?
По-прежнему возможно организовывать занятия по «добровольным» предметам во внеклассное время.
Читатели с отображаемым именем [email protected] сообщают, что в Программе общего образования 2018 года предусмотрены особые требования к продолжительности занятий в неделю (для 1-2 классов — 25 уроков, для 3-го — 28 уроков, для 4-5 класса — 30 уроков). В настоящее время в большинстве начальных школ обучение проводится 32 урока в неделю (9 занятий, в четверг после обеда — выходной для профессиональной деятельности). Таким образом, в каждом классе предусмотрено от 2 до 7 дополнительных уроков.
Мы предлагаем заменить дополнительные занятия в школах, где нет уроков физкультуры или факультативов, занятиями по STEM-образованию, не взимая плату с родителей. Если в школах достаточно занятий по физкультуре, таких как математика, вьетнамский язык, английский язык и факультативные занятия (английский язык, информатика), они могут проводить занятия по STEM-образованию на четвёртом уроке во второй половине дня и взимать плату, как за обучение жизненным навыкам. Что касается преподавания английского языка иностранцам, поскольку иностранцы приезжают преподавать напрямую, им необходимо посещать центры. Однако эти занятия не могут быть организованы на семи основных уроках, а должны быть организованы на четвёртом уроке во второй половине дня, чтобы ученики, которые не посещают занятия, могли уйти пораньше.
Этот читатель также предложил, что, в зависимости от предмета, школа должна разрешать учителям начальной школы преподавать эти предметы вне школьных часов, без необходимости обращаться в центр. Это позволило бы избежать феномена «совместного заказа» и помогло бы учителям начальной школы, сталкивающимся со множеством жизненных трудностей, улучшить свою жизнь, законно беря дополнительные часы преподавания за счёт своего труда.
Школа может полностью сократить количество учащихся, зарегистрированных в некоторых классах для занятий на четвёртом уроке после обеда, в рамках занятий по жизненным навыкам и STEM-образованию. В настоящее время существует четыре дневных урока, поэтому можно проводить один урок жизненных навыков, один урок STEM, один урок английского языка, а оставшийся один урок ученики могут использовать в рамках клубных моделей, что очень удобно. По вышеуказанным причинам мы настоятельно просим министра рассмотреть этот вопрос и оказать нам помощь. Если Министерство образования и профессиональной подготовки сможет это сделать, мы утверждаем, что число людей, покидающих профессию, значительно сократится. Если учителям начальной школы будет разрешено непосредственно участвовать в преподавании на четвёртом уроке после обеда, при этом им потребуется собирать всего 100 000 донгов в месяц с каждого ученика, каждый учитель сможет увеличить свой доход на 2–3 миллиона донгов в месяц, а родители также сократят свои взносы вдвое по сравнению с теми, которые им приходится оплачивать через центры, как это происходит сейчас», — говорится в письме.
Ссылка на источник
![[Фото] Председатель Национальной ассамблеи Тран Тхань Ман посещает вьетнамскую героическую мать Та Тхи Тран](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/20/765c0bd057dd44ad83ab89fe0255b783)
Комментарий (0)