Pregătirea medicală din Vietnam este unică și ce se poate face pentru a o schimba?

Việt Nam đào tạo y khoa không giống ai và làm gì để thay đổi? - Ảnh 1. — Centrul Cardiovascular - Spitalul E ( Ministerul Sănătății ), în colaborare cu Asociația Vietnameză de Chirurgie Cardiovasculară și Toracică și Facultatea de Medicină și Farmacie - Universitatea Națională, a organizat un program de formare medicală pentru a transfera tehnici către spitalele provinciale, ajutând spitalele provinciale să își actualizeze cunoștințele despre chirurgia cardiacă endoscopică cu tehnologie 3D - Foto: VNA

În ultimele zile, mulți cititori și-au exprimat interesul și opiniile cu privire la formarea medicală în Vietnam. Prof. Dr. Le Quang Cuong, fost ministru adjunct al Sănătății, în prezent președinte al Asociației de Educație Medicală din Vietnam, a împărtășit:

Un principiu constant al formării medicale este acela că, după absolvire, medicii au capacitatea de a trata boli comune, dar pentru a efectua tehnici specializate și a trata cazuri complexe, este nevoie să studieze și să își îmbunătățească continuu cunoștințele și abilitățile.

O întrebare îngrijorătoare este de ce, deși Vietnamul a obținut numeroase realizări în domeniul tratamentului medical la standarde internaționale, cum ar fi transplantul de organe și efectuarea de tehnici avansate, diplomele de după absolvire încă nu sunt recunoscute de țările dezvoltate ca echivalente cu diplomele obținute, domnule?

- Este adevărat că Vietnamul are medici și profesori buni, dar aceștia reprezintă doar un număr foarte mic din elitele create după un lung proces de formare. Pe lângă abilitățile lor personale, acești medici au întotdeauna oportunitatea de a studia în străinătate, de a fi îndrumați de profesori buni și de a avea condiții de practică mai favorabile decât alți colegi.

De fapt, formarea medicală în Vietnam se confruntă încă cu multe dificultăți, ceea ce face ca nivelul general al absolvenților medicilor să nu fie la fel de bun ca în țările dezvoltate. În țările dezvoltate, formarea medicală necesită o organizare strictă și este destul de costisitoare. Selecția personalului didactic este foarte strictă, personalul didactic trebuie să aibă nu doar capacitate pedagogică și de cercetare, ci și lectori cu expertiză medicală.

Pentru a deveni medic, studenții trebuie să studieze numeroase materii, de la materii de bază până la diferite discipline clinice, așadar este necesar ca personalul didactic să fie nu doar suficient cantitativ și calitativ, ci și divers și să aibă suficiente specializări. Echipamentele, modelele de simulare... sunt, de asemenea, importante și destul de costisitoare pentru ca studenții să se obișnuiască cu examinările de bază înainte de contactul direct cu pacienții, cu scopul de a asigura siguranța pacientului.

În cele din urmă, pentru a asigura buna desfășurare a procesului de formare, trebuie să existe întotdeauna un sistem de politici și reglementări stricte și rezonabile la nivel național, specifice formării medicale.

În Vietnam, este incontestabil faptul că, de mult timp, am instruit un număr mare de medici, aducând o contribuție importantă la îngrijirea sănătății oamenilor și, de fapt, calitatea examinărilor și tratamentelor medicale în unitățile medicale a fost îmbunătățită semnificativ și, așa cum am menționat, am avut realizări la egalitate cu cele din regiune și din lume.

Cu toate acestea, pentru a satisface nevoile tot mai mari a peste 100 de milioane de oameni în prezent, pentru a face față noilor modele de boli, schimbărilor climatice și integrării internaționale, este necesară inovarea programului de formare pentru lucrătorii din domeniul sănătății, inclusiv pentru medici.

Mai exact, mult timp ne-am concentrat pe furnizarea de cunoștințe studenților, dar acum trebuie să trecem la o formare care nu se rezumă doar la predarea cunoștințelor, ci la a-i face pe cursanți să aplice aceste cunoștințe pentru a rezolva situații specifice, situații patologice comune în țara noastră.

y khoa - Ảnh 2. — Prof. Dr. Le Quang Cuong

Pentru a îndeplini cerințele de calitate, așa cum tocmai ați menționat, unii oameni cred că ar trebui să importăm programe străine. Ce părere aveți despre asta?

- Pentru a ne dezvolta, este necesar să învățăm din experiențele altor țări. Totuși, să ne imaginăm că vrem să construim o vilă în Vietnam identică cu o vilă străină, dar nu este suficient să avem doar desenele arhitecturale la îndemână.

Este necesar să existe materiale standard străine, zidari calificați străini și legi în construcții la fel de favorabile ca cele din țările străine, aceasta este o provocare uriașă.

Așadar, pentru a îmbunătăți calitatea instruirii, care considerați că este soluția fezabilă?

Pornind de la această dificultate, cu un împrumut de la Banca Mondială (BM), Ministerul Sănătății a sprijinit din 2015 5 școli (Universitatea de Medicină și Farmacie din orașul Ho Chi Minh, Universitatea de Medicină și Farmacie din Hue, Universitatea de Medicină și Farmacie Thai Nguyen, Universitatea de Medicină și Farmacie din Hai Phong și Universitatea de Medicină și Farmacie Thai Binh), împreună cu experți străini și autohtoni, pentru a inova treptat programul de formare a medicilor în direcția integrării internaționale, dar adaptat circumstanțelor și condițiilor din Vietnam.

În paralel cu sprijinirea inovării pilot a programelor de formare, Ministerul Sănătății a consultat și a coordonat activități cu ministerele relevante pentru a oferi consiliere cu privire la emiterea numeroaselor documente juridice, creând un mediu juridic pentru activitățile de inovare a formării medicale, iar cel mai recent, a fost înființat Consiliul Medical pentru a evalua capacitatea medicilor nou absolvenți, ca bază importantă pentru acordarea licențelor de practică.

În prezent, Universitatea de Medicină și Farmacie din orașul Ho Chi Minh și Universitatea de Medicină și Farmacie din Hue au absolvit medici în cadrul acestui program, iar celelalte 3 facultăți vor avea în curând cursuri absolvite în cadrul programului inovator. După cele 5 facultăți pe care tocmai le-am menționat, și alte facultăți de medicină își inovează programele de formare a medicilor în direcția integrării internaționale, cum ar fi VinUni, Universitatea de Medicină din Hanoi...

Pentru a evalua un program bun, asigurând calitatea medicilor la absolvire, există în prezent două metode: Prima metodă: controlul și evaluarea strictă a condițiilor de deschidere a specializării (lectori, facilități, spitale de practică etc.). Câteva țări implementează această metodă, de exemplu Marea Britanie și Germania. Acesta este un model strict de la început, procesul de formare este evaluat periodic, monitorizat îndeaproape, astfel încât produsul, medicul după absolvire, va asigura calitatea.

Multe alte țări dezvoltate se bazează pe a doua metodă: controlul producției. Această metodă permite școlilor să se instruiască activ în felul lor propriu (libertate academică), dar înainte de a practica, medicii trebuie să promoveze un examen național pentru a le evalua abilitățile, iar dacă îndeplinesc standardele (naționale), li se va acorda o licență de practică.

Vietnamul a inclus această cerință de examen în Legea privind examinarea și tratamentul medical. Prin evaluarea capacității, putem asigura că toți medicii autorizați vor avea în viitor o calitate mai uniformă a serviciilor medicale, satisfăcând mai bine nevoile de asistență medicală ale populației.

Comentariu (0)