Prim-ministru: Restructurarea universităților, fuzionarea și desființarea unităților sub standarde

Prim-ministrul a subliniat sarcina de revizuire, organizare și restructurare a instituțiilor de învățământ superior și profesional; fuzionarea și desființarea instituțiilor de învățământ sub standarde.

Prim-ministrul Pham Minh Chinh - Foto: PHAM HAI

În dimineața zilei de 16 septembrie, Biroul Politic și Secretariatul au organizat o conferință națională (atât față în față, cât și online) pentru a disemina și implementa patru rezoluții importante ale Biroului Politic.

Au participat secretarul general To Lam, președintele Luong Cuong, prim-ministrul Pham Minh Chinh, președintele Adunării Naționale Tran Thanh Man și numeroși lideri și foști lideri ai partidului și statului.

În cadrul conferinței, prim-ministrul Pham Minh Chinh a prezentat prima temă privind conținutul de bază al Rezoluției 71 a Biroului Politic privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale și programul de acțiune pentru implementarea rezoluției.

Prim-ministru: Practica este mai rapidă, cerințele sunt mai mari, dar managementul este înapoiat

Prim-ministrul a subliniat situația actuală a educației și formării profesionale în perioada următoare și necesitatea emiterii unei rezoluții.

Se afirmă clar că multe realizări, cum ar fi accesul la educație și calitatea învățământului general, sunt din ce în ce mai îmbunătățite, clasate pe primele locuri în regiune și în grupuri de țări cu același nivel de venit, în special câștigând premii mari în competiții internaționale.

Învățământul universitar a înregistrat schimbări remarcabile în ceea ce privește calitatea formării profesionale, cercetarea științifică și integrarea internațională.

Cu toate acestea, există încă unele deficiențe și limitări, cum ar fi faptul că investițiile în educație și formare profesională nu au îndeplinit cerințele de inovare și dezvoltare, creșterea cheltuielilor bugetului de stat pentru educație și formare profesională timp de mulți ani a fost mai mică decât rata de creștere a PIB-ului țării...

Există o diferență mare între învățământul universitar și învățământul profesional în comparație cu țările dezvoltate; calificările și competențele forței de muncă sunt încă scăzute, iar resursele umane științifice și tehnologice sunt foarte puține...

Creșterea scăzută a productivității muncii se datorează parțial cauzei și responsabilității sectorului educației și formării profesionale.

Potrivit Prim-ministrului, deficiențele și limitările se datorează mai multor motive. Printre acestea, instituțiile și politicile privind educația și formarea profesională sunt lente în inovare și nu sunt încă consecvente... Bugetul de stat pentru educație și formare profesională nu a îndeplinit cerințele, în timp ce resursele sociale sunt încă limitate. Managementul de stat al educației și formării profesionale nu este cu adevărat eficient, adecvat realității și încă neuniform. Practica este mai rapidă, cerințele sunt mai mari, dar managementul este înapoiat.

Un alt motiv, potrivit prim-ministrului, este că mentalitatea de a valorifica titlurile și pozițiile în societate este încă puternică, iar politica de utilizare a funcționarilor încă valorizează diplomele mai mult decât abilitățile... afectând activitățile educaționale din interiorul și din afara școlilor.

Prim-ministrul a trecut în revistă motivele necesității emiterii Rezoluției 71 și conținutul cheie al Rezoluției 71.

În special, punctul de vedere călăuzitor afirmă în mod clar conștientizarea profundă și completă și implementarea consecventă a punctului de vedere conform căruia educația și formarea profesională reprezintă politica națională principală, iar educația cuprinzătoare în domeniul „Virtuții - Inteligenței - Corpului - Frumuseții” este cel mai important factor care decide viitorul națiunii...

Secretarul general To Lam și liderii partidului și statului participă la conferință - Foto: GIA HAN

Aducerea inteligenței artificiale în școala primară, încă din clasa I, cu spiritul „învățării jucându-ne”

Potrivit Prim-ministrului, rezoluția stabilește clar 8 grupe de sarcini și soluții. Aceasta se concentrează pe construirea unei echipe de profesori, pe dotările școlare standard și pe îmbunătățirea calității învățământului preșcolar și general.

Consolidarea predării și învățării limbilor străine, transformând treptat limba engleză în a doua limbă în școli.

„Trebuie să formăm cetățeni globali care nu numai că știu vietnameza, ci și câteva limbi comune, cum ar fi engleza și alte câteva limbi”, a declarat prim-ministrul.

Potrivit prim-ministrului, inteligența artificială trebuie introdusă în învățământul general. Cercetăm și orientăm introducerea inteligenței artificiale în școlile primare, încă de la clasa I, cu spiritul „învățării jucându-ne”.

„Tehnologia contribuie și ea la divertisment. Trebuie să exploatăm divertismentul, dar să creștem conținutul educațional”, a adăugat prim-ministrul.

În ceea ce privește programul de acțiuni al Guvernului, Prim-ministrul a declarat că acesta include 8 grupe de sarcini majore și soluții, concretizate în 36 de obiective și 151 de sarcini.

Atribuirea specifică a sarcinilor fiecărui minister, filială și localitate în spiritul „6 principii clare: oameni clari, muncă clară, responsabilitate clară, autoritate clară, timp clar, rezultate clare”.

În ceea ce privește o serie de sarcini care trebuie implementate în 2025, Prim-ministrul a afirmat clar că una dintre ele este promovarea activității de perfecționare a instituțiilor și politicilor.

Revizuirea și evaluarea urgentă a implementării programului de învățământ general pentru a face ajustările necesare.

Elaborați o foaie de parcurs și implementați imediat politici privind regimurile salariale și de indemnizații pentru profesori, manageri și angajați din sectorul educației.

Împreună cu acestea, revizuirea, organizarea și restructurarea instituțiilor de învățământ superior și de învățământ profesional. Fuzionarea și desființarea instituțiilor de învățământ sub standarde, reducând treptat numărul de puncte de contact și mărind amploarea acestora.

Prim-ministrul a declarat că, recent, numărul surselor a crescut, dar amploarea a scăzut, ceea ce a dus la afectarea calității.

O altă sarcină, a subliniat prim-ministrul, este implementarea cu hotărâre a politicii Biroului Politic privind investițiile în construirea de școli-internat primare și secundare în 248 de comune de graniță.

Investiție pilot pentru finalizarea construcției sau renovării a 100 de școli până în 2025.

COMUN

Sursă: https://tuoitre.vn/thu-tuong-tai-cau-truc-cac-truong-dai-hoc-sap-nhap-giai-the-cac-co-so-khong-dat-chuan-20250916090804556.htm