O mai bună gestionare a activităților suplimentare de predare și învățare, nu interzicerea acestora

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că a emis Circulara 29/2024/TT-BGDDT pentru a gestiona mai bine activitățile suplimentare de predare și învățare, nu pentru a le interzice sau „înăspri”.

Circulara 29/2024/TT-BGDDT care reglementează activitățile didactice suplimentare a intrat oficial în vigoare din 14 februarie. Noile reglementări din circulară atrag o atenție deosebită din partea publicului, în special a profesorilor, părinților și elevilor.

Pe 18 februarie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a furnizat cele mai recente informații referitoare la Circulara 29.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că Circulara 29 a fost elaborată pentru a implementa Legea educației din 2019, alte prevederi legale relevante, instrucțiunile Prim-ministrului și în conformitate cu situația practică din localități.

O clasă obișnuită de profesori și elevi la Liceul Luong Van Can ( Hanoi ). Foto: PT

Conducerea Ministerului Educației și Formării Profesionale a afirmat că Circulara 29 a fost emisă pentru a gestiona mai bine activitățile suplimentare de predare și învățare, nu pentru a interzice sau „înăspri” aceste activități.

Organizarea activităților suplimentare de predare și învățare trebuie să garanteze că nu afectează organizarea și implementarea programului educațional al școlii și a programelor didactice. Organizarea activităților suplimentare de predare și învățare trebuie să asigure interesele elevilor, nu să îi constrângă; și să păstreze imaginea și demnitatea cadrelor didactice.

Predarea și învățarea suplimentară trebuie să fie în concordanță cu Programul de Educație Generală din 2018. În cadrul acestuia, elevii sunt încurajați să fie proactivi, creativi și să dezvolte obiceiuri de studiu individual; profesorii joacă rolul de organizatori, inspectori și ghizi.

În ceea ce privește implementarea circularei, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, după emiterea Circularei 29, Ministerul Educației și Formării Profesionale a recomandat Prim-ministrului să emită Dispoziția Oficială nr. 10/CD-TTg din 7 februarie 2025 privind consolidarea direcției înscrierilor în gimnaziu, înscrierilor în liceu și gestionarea activităților suplimentare de predare și învățare.

În plus, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Dispeceratul Oficial nr. 545/BGDĐT-GDTrH din 11 februarie 2025 privind consolidarea direcției pentru învățământul general, în care a solicitat Comitetelor Populare din provincii și orașe să îndrume Departamentul Educației și Formării Profesionale să implementeze în mod corespunzător reglementările privind gestionarea predării și învățării suplimentare.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că, înainte de intrarea în vigoare a Circularei 29, multe departamente de educație și formare profesională emiseseră rapoarte oficiale care îndrumau implementarea Circularei 29. Numai în orașul Ho Și Min, Comitetul Popular al orașului a emis această notificare oficială. Unele departamente provinciale/municipale de planificare și investiții au emis rapoarte oficiale care îndrumă înregistrarea afacerilor și conținutul acestora în conformitate cu reglementările privind predarea extracurriculară, conform Circularei 29.

În ceea ce privește responsabilitatea implementării Circularei 29, Ministerul Educației și Formării Profesionale a declarat că va continua să se ocupe de situația de la localități pentru a avea documente suplimentare de îndrumare și direcționare, ajutând astfel Departamentele de Educație și Formări Profesionale să aibă o bază pentru consilierea și direcționarea implementării la nivel local.

Conform Ministerului Educației și Formării Profesionale, responsabilitatea școlilor și a profesorilor este de a-i învăța pe elevi să dezvolte calități și abilități, îndeplinind standardele de performanță. Crearea testelor și a întrebărilor de evaluare trebuie, de asemenea, să asigure că acestea sunt corecte și suficiente pentru a îndeplini cerințele programului.

Pentru elevii cu rezultate nesatisfăcătoare, care se pregătesc pentru examenele de transfer și examenele de absolvire a liceului, școlile și profesorii trebuie să fie responsabili de acordarea de sprijin.

În plus, părinții și societatea trebuie să însoțească școlile în desfășurarea activității educaționale, asigurând o combinare armonioasă a tuturor celor trei factori din educație (școală, familie și societate); să participe la monitorizarea implementării Circularei 29.

Sursă: https://daidoanket.vn/bo-gddt-quan-ly-tot-hon-hoat-dong-day-them-hoc-them-chu-khong-cam-10300100.html