Dl. Chau Dinh Thanh - vicepreședinte al Universității de Educație Tehnică din Ho Chi Minh City - a împărtășit o declarație la Forumul privind Fabricația Inteligentă și Durabilă, organizat de Portalul de Informații al Parcului Industrial din Vietnam.
Partajarea cu Portalul Electronic de Informații al Guvernului la Forumul Smart - Producție Durabilă, organizat de Portalul de Informații al Parcului Industrial Vietnam - VIZ, Dl. Huynh Bao Duc, directorul general al Parcului Industrial Hiep Phuoc, a declarat că departamentul de resurse umane al Parcului Industrial a acționat ca un centru de coordonare, identificând nevoile fiecărei fabrici în ceea ce privește posturile de muncă și tipurile de forță de muncă pentru a se conecta proactiv cu școlile de formare adecvate.
Din 2016, Parcul Industrial Hiep Phuoc s-a transformat de la furnizarea doar de infrastructură la furnizarea de „servicii de resurse umane” complete pentru companii.
„Încă de la planificarea parcului industrial, am definit clar orientarea industriei pentru a atrage investiții”, a declarat dl. Duc. Pornind de la această bază, parcul industrial a semnat în mod proactiv memorandumuri de înțelegere (MOU) cu numeroase universități, colegii și școli profesionale pentru a implementa programe de cooperare în domeniul formării, apropiate de realitatea producției.
Potrivit domnului Duc, activitățile de conectare a resurselor umane în cadrul Parcului Industrial Hiep Phuoc se desfășoară în două direcții. Prima este conectarea orientată prin memorandumuri de înțelegere stabilite, creând o bază pentru coordonarea formării pe termen lung. A doua este conectarea flexibilă în funcție de nevoile emergente - atunci când întreprinderile au solicitări specifice, Consiliul de Administrație va activa sistemul existent pentru a răspunde rapid.
„Cererile de recrutare din partea companiilor sunt, în esență, doar o parte specifică a unei strategii generale pre-pregătite, astfel încât conexiunile sunt întotdeauna rapide și eficiente”, a subliniat dl Duc.
Punctul culminant al modelului Hiep Phuoc este capacitatea de a primi studenți pentru stagii de practică și vizite în timp ce afacerea funcționează în continuare normal. Toate afacerile organizează procese rezonabile, permițând studenților să observe și să învețe fără a afecta eficiența afacerii.
„Studenții nu numai că au acces la mediul real de producție, la tehnologii moderne precum roboți și linii de producție automatizate, dar văd și întregul proces de creare a produsului”, a descris dl. Duc. Mulți studenți, după ce au vizitat și au făcut stagii de practică, și-au împărtășit dorința de a lucra aici după absolvire.
Cu o suprafață totală de planificare de până la 1.600 de hectare, Parcul Industrial Hiep Phuoc este cel mai mare parc industrial din orașul Ho Chi Minh. În prezent, faza 1 este ocupată în proporție de 95%, faza 2 este ocupată în proporție de aproximativ 30%, iar faza 3 este în curs de despăgubire și autorizare. „Universitățile au, de asemenea, dreptul, atunci când au nevoie de un loc pentru ca studenții să practice, astfel încât programul de formare să fie legat de practica de producție. Parcul Industrial Hiep Phuoc este o adevărată «sală de clasă deschisă» în mijlocul vieții economice ”, a declarat dl. Duc.
Totuși, acest model se confruntă și cu multe provocări. Dl. Duc a recunoscut sincer că, deși există conexiuni, acestea încă duc lipsă de profunzime. „De-a lungul anilor, am semnat în mod proactiv acorduri de cooperare cu multe universități și colegii prestigioase, dar nivelul real de conectare este încă limitat, iar multe școli nu au dezvoltat în mod proactiv planuri detaliate pentru implementarea conținutului de cooperare.”
O altă provocare majoră este locația geografică. Parcul Industrial Hiep Phuoc este situat în districtul Nha Be - o zonă suburbană a orașului Ho Chi Minh, ceea ce îi face pe unii lucrători să ia în considerare distanța, timpul de călătorie și costurile vieții. Implementarea activităților comune depinde în continuare în principal de eforturile HIPC, în timp ce universitățile au multe alte opțiuni cu care întreprinderile pot coopera.
„Lipsa de coordonare duce la o eficiență scăzută. Deși unele programe au fost implementate cu succes, rezultatele anuale generale nu au îndeplinit așteptările din cauza lipsei unui plan unificat, pe termen lung, între cele două părți”, a declarat dl Duc.
Pentru a îmbunătăți eficiența, dl. Duc a declarat că Parcul Industrial construiește un mecanism de colaborare periodică cu fiecare școală care a semnat un memorandum de înțelegere pentru a revizui conținutul cooperării. În același timp, se intensifică schimbul de date privind nevoile de recrutare la timp ale școlilor în ceea ce privește nevoile industriei și posturile vacante.
În special, Parcul Industrial propune un model de „ordine de formare” - HIPC va fi punctul central care va propune școlilor să organizeze cursuri de formare separate în funcție de cerințele întreprinderilor, crescând astfel posibilitatea ca studenții să se întoarcă la muncă după stagiul de practică.
Deși nu există statistici specifice privind rata studenților care se întorc la muncă în parcurile industriale după stagiul de practică, potrivit domnului Duc, în realitate au existat numeroase cazuri de studenți care au rămas pe termen lung la întreprinderile unde au studiat, ceea ce demonstrează eficacitatea clară a acestui model.
Parcul Industrial Hiep Phuoc a semnat zeci de memorandumuri de înțelegere cu universități pentru a îmbunătăți împreună calitatea resurselor umane din producție, în funcție de nevoile întreprinderilor.
Perspectiva instituțiilor de formare: cercetarea trebuie să prindă viață
În calitate de președinte executiv al Forumului pentru producție inteligentă și durabilă 2025, dl. Chau Dinh Thanh (director adjunct al Universității de Învățământ Tehnic din orașul Ho Chi Minh) a adus o perspectivă strategică din partea instituțiilor de formare.
În ceea ce privește strategia, dl. Thanh a afirmat că prioritatea principală a universităților nu este doar de a forma resurse umane de înaltă calitate pentru a satisface nevoile din ce în ce mai exigente ale companiilor, ci și de a fi centre de cercetare, centre de transfer tehnologic și parteneri strategici pentru a ajuta companiile să implementeze transformarea într-un mod sistematic, aprofundat și sustenabil.
„Nu menținem același cadru de program de formare timp de mulți ani. Actualizarea continuă a programului și a conținutului formării pentru a se potrivi dezvoltării și nevoilor societății, împreună cu participarea directă a întreprinderilor la procesul de formare, este un factor cheie, ajutând studenții să abordeze producția practică încă din perioada școlară”, a declarat dl. Thanh.
În ceea ce privește acțiunile , școala a invitat în mod proactiv companiile să participe la consiliul de dezvoltare a programului, a investit masiv în echipamente experimentale și practice și a primit sponsorizări pentru echipamente și linii de producție efective de la companii pentru a realiza un model pilot. Potrivit domnului Thanh, această conexiune îi ajută pe studenți nu doar să absolve cu cunoștințe, ci și să satisfacă imediat nevoile de recrutare.
Totuși, școala are și propriile preocupări și provocări. Una dintre acestea este cum să aducă subiectele de cercetare științifică în viața de producție. „În universitate, există mulți lectori care efectuează cercetări și dezvoltă noi tehnologii. Dar, pentru ca aceste studii să nu fie «puse în dulap», sperăm cu adevărat că firmele vor aborda proactiv și vor comanda «subiecte» practice. În schimb, școala își va introduce, de asemenea, în mod activ produsele cercetării”, a declarat dl Thanh.
Soluția se numește „Trei case”
Prezentările sincere ale dlui Huynh Bao Duc și ale dlui Chau Dinh Thanh la Forumul privind Fabricația Inteligentă și Durabilă au arătat o realitate clară: eforturile individuale ale parcurilor industriale sau ale școlilor nu pot rezolva complet problema resurselor umane. Provocările cu care se confruntă o parte reprezintă blocajele celeilalte părți și invers.
Aceasta confirmă necesitatea formării și operării unui model substanțial de legătură „cu trei case”, inclusiv Stat - Școală - Întreprindere.
În acest sens, statul joacă un rol în crearea unor politici și medii favorabile. Acestea includ politici care sprijină infrastructura de transport care conectează zonele industriale, mecanisme de stimulare financiară pentru proiecte de cooperare aprofundată între școli și companii și construirea unui cadru legal pentru recunoașterea modelelor de formare practică.
Școlile trebuie să vadă cu adevărat companiile ca pe niște clienți și parteneri strategici. Trebuie să își sporească autonomia și flexibilitatea în actualizarea programelor, să promoveze cercetarea aplicată și să „ofere” în mod proactiv soluții tehnologice companiilor.
În cele din urmă, întreprinderile, printre care și numeroase parcuri industriale, trebuie să își schimbe mentalitatea, să considere instruirea ca pe o investiție strategică, mai degrabă decât ca pe un cost. Prin urmare, întreprinderile trebuie să fie mai proactive în comandarea de cursuri de formare, în participarea la emiterea de opinii privind dezvoltarea programelor și în crearea celor mai bune condiții pentru stagiile de practică ale studenților.
Dl. Chau Dinh Thanh a comentat: „Numai atunci când există o conexiune și o cooperare eficiente între «cele trei case» putem realiza cu adevărat o transformare cuprinzătoare, de la modelul de producție tradițional la un model de producție inteligent, sustenabil, cu competitivitate internațională.”
Deoarece rezolvarea cu succes a blocajelor în resursele umane nu numai că va ajuta parcurile industriale să umple terenurile vacante, dar va crea și o forță motrice strategică, va spori competitivitatea națională, va ajuta Vietnamul să întâmpine cu încredere valul de investiții în tehnologie avansată și să se integreze mai adânc în lanțul valoric global.
PIELE
Sursă: https://baochinhphu.vn/nut-that-nhan-luc-cong-nghe-cao-trong-cac-khu-cong-nghiep-va-loi-giai-tu-mo-hinh-ba-nha-102250730105400682.htm
Comentariu (0)