Rezoluția nr. 71-NQ/TW creează o schimbare în guvernanța școlară

Consiliul Școlar de la Așteptare la Realitate

Consiliul școlar este definit ca o instituție de guvernare care exercită dreptul de a reprezenta proprietatea școlară, de a monitoriza operațiunile și de a orienta strategiile de dezvoltare. La fiecare nivel de învățământ, rolul consiliului școlar este stabilit în funcție de propriile caracteristici.

În grădinițele și școlile primare publice, consiliul școlar are funcția de a decide direcția activităților, de a mobiliza și monitoriza resursele și de a asigura legătura dintre școală și societate și comunitate.

Membrii consiliului includ reprezentanți ai multor partide, cum ar fi Comitetul de Partid, sindicate, grupuri profesionale, autorități locale, părinți etc. Cu toate acestea, multe localități reflectă faptul că consiliul școlar funcționează în mare parte formal, cu un rol vag și suprapunându-se cu funcțiile directorului sau ale organizației de partid.

La nivel universitar, consiliul școlar trebuia să fie organul de guvernanță al școlii, exercitând drepturile de reprezentare a proprietății școlii și a părților interesate și jucând un rol cheie în formularea politicilor și strategiilor de dezvoltare ale școlii.

Acest model este conceput pentru a implementa autonomia, separând conducerea politică de managementul administrativ, contribuind la reducerea concentrării puterii în principal.

De fapt, în multe colegii și universități publice, consiliul școlar a devenit un blocaj în guvernare.

Dr. Dang Nguyen Manh, directorul Colegiului Profesional Thai Binh (provincia Hung Yen), a declarat că funcționarea în paralel a Comitetului de Partid, a Consiliului de Administrație și a consiliului școlar face ca procesul decizional să fie prelungit și chiar contradictoriu.

Dr. Dang Nguyen Manh, director al Colegiului Profesional Thai Binh (provincia Hung Yen ).

O schimbare puternică în managementul educațional

Rezoluția 71-NQ/TW a Biroului Politic a stabilit o politică specifică: să nu organizeze consilii școlare în instituțiile de învățământ public (cu excepția școlilor cu acorduri internaționale) și, în același timp, să implementeze modelul în care Secretarul Comitetului de Partid este concomitent și directorul școlii.

La nivel universitar și de colegiu, se consideră că acest model ajută la scurtarea ciclului decizional, la crearea unității în conducere și la o funcționare mai eficientă.

Dr. Dang Nguyen Manh a comentat că aceasta este o orientare importantă, axată pe inovarea în gândirea managerială și îmbunătățirea eficacității conducerii directe a organizațiilor de partid.

În contextul sistemului politic care se îndreaptă spre eficientizare și eficacitate, neorganizarea consiliilor școlare în instituțiile de învățământ, inclusiv în cele de învățământ profesional, contribuie la centralizarea autorității și a responsabilității, la scurtarea procesului decizional, la crearea de flexibilitate în planificarea strategică, resursele umane și managementul financiar și, în același timp, la sporirea transparenței și a responsabilității.

Desființarea consiliului școlar ajută la economisirea costurilor de funcționare, la reducerea presiunii asupra personalului și la crearea condițiilor pentru ca directorul să se poată concentra pe un management profesional. Activitățile școlare sunt în continuare monitorizate prin intermediul celulei de partid, al comitetului reprezentativ al părinților, al sindicatelor și al altor organizații sociale.

Dr. Manh a mai spus că conducerea școlii, în special directorul, trebuie să concretizeze spiritul Rezoluției prin acțiuni practice, cum ar fi consolidarea autonomiei cuprinzătoare; inovarea metodelor de management într-o direcție modernă și creativă; dezvoltarea personalului didactic în corelare cu politicile de remunerare; stabilirea unei legături proactive cu mediul de afaceri și cooperarea socială pentru îmbunătățirea calității formării profesionale.

„Scopul este de a construi o instituție de învățământ deschisă, interconectată și egală, care să îndeplinească cerințele dezvoltării unor resurse umane de înaltă calitate pentru a servi industrializarea și modernizarea țării, în conformitate cu orientarea dezvoltării durabile stabilită prin Rezoluția 71”, a subliniat directorul Colegiului Profesional Thai Binh.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-buoc-chuyen-trong-quan-tri-nha-truong-post747529.html