Abuzul de inteligență artificială îi face pe studenți leneși să gândească

(Baothanhhoa.vn) - În era dezvoltării tehnologice rapide, inteligența artificială (IA) a pătruns în fiecare activitate de învățare și cercetare a studenților. IA aduce numeroase beneficii: ajută la căutarea rapidă a documentelor, la sugerarea de idei, chiar la redactarea de documente sau la rezolvarea de exerciții complexe. Cu toate acestea, această comoditate devine și o „sabie cu două tăișuri”, făcând o parte dintre studenți treptat leneși să gândească, reducându-le capacitatea de studiu individual și autocercetare, deși acestea sunt competențe de bază în mediul universitar.

Studenții Academiei de Jurnalism și Comunicare sunt instruiți în utilizarea tehnologiei IA.

Nguyen Thu Ha, studentă în anul IV la Academia de Jurnalism și Comunicare, a împărtășit: „La început, foloseam inteligența artificială doar pentru a mă referi la schiță. Dar, după câteva încercări, mi-am dat seama că orice temă putea fi realizată cu ajutorul inteligenței artificiale. Editarea și trimiterea ei durau chiar și 15 minute. Asta m-a făcut să folosesc din ce în ce mai rar inteligența artificială pentru a cerceta materiale de studiu.”

Acest obicei apare nu doar în științele sociale, ci și în științele naturii. Unii studenți de la tehnologia informației și inginerie, atunci când se confruntă cu exerciții dificile de programare, copiază cu ușurință codul sursă din inteligența artificială, în loc să experimenteze și să exerseze abilități de rezolvare a problemelor. Chiar și profesiile care necesită creativitate și identitate personală, cum ar fi muzica, pictura și designul grafic, pot aplica inteligența artificială. Nguyen Gia Minh, studentă la Universitatea de Arte Frumoase Industriale, a declarat: „În mod normal, poate că trebuie să petrec ore întregi găsind idei, schițând și potrivind culorile pentru a crea un poster, dar când am încercat să folosesc inteligența artificială, doar câteva comenzi au fost suficiente pentru a desena multe postere diferite pentru mine, și toate arătau foarte frumos și profesional.”

Inteligența artificială (IA) devine un instrument familiar pentru studenți în majoritatea domeniilor de studiu. De la redactarea de eseuri, traducere, programare la design grafic și muzică , IA poate produce produse rapid și atractiv. Cu toate acestea, această comoditate aduce cu sine și multe consecințe îngrijorătoare, deoarece studenții devin din ce în ce mai dependenți. Prima consecință este scăderea capacității de a gândi independent. În loc să cerceteze, să analizeze și să își scrie propriile opinii, mulți studenți pur și simplu reutilizează rezultatele obținute prin IA. Acest lucru face ca gândirea critică și abilitățile de creativitate, considerate esențiale în mediul universitar, să fie reduse. În al doilea rând, riscul de plagiat și de scolastică este în creștere. Instrumentele IA sintetizează adesea informații din mai multe surse de pe internet, ceea ce duce la copierea accidentală a studenților fără a le cita. Dacă această situație continuă, calitatea cercetării și etica academică pot fi erodată. Consecințele nu se opresc la aspectul învățării, ci se extind și la abilitățile de practică profesională.

„În trecut, am folosit destul de mult inteligența artificială pentru a scrie scenarii și a construi planuri de comunicare. Văzând confortul oferit de inteligența artificială, o folosesc din ce în ce mai mult, dar din această cauză simt că depind foarte mult de ea. Acum trebuie să petrec mult timp creându-mi propriile scenarii de comunicare. Chiar și atunci când rămân fără idei, simt că sunt «dependent» de inteligența artificială, dorind doar să găsesc inteligența artificială care să mă ajute să-mi gestionez munca”, a spus Nguyen Tuan Khai, student la comunicare multimedia la Universitatea Hong Duc.

Confruntate cu această situație, multe universități au început să își adapteze metodele de predare și testare. În loc să solicite pur și simplu eseuri, unii lectori le cer studenților să își prezinte și să își apere opiniile în fața clasei. Această abordare îi obligă pe studenți să înțeleagă clar conținutul, evitând copierea mecanică. Pentru specializările de formare care necesită aplicații ale inteligenței artificiale în procesul de predare și învățare, lectorii subliniază întotdeauna că studenții trebuie să stăpânească noile tehnologii. În special, „stăpânirea inteligenței artificiale” înseamnă că studenții trebuie să aibă o înțelegere solidă a cunoștințelor de bază, să utilizeze inteligența artificială ca instrument de referință și apoi să se dezvolte în continuare cu propria gândire independentă și creativă. Inteligența artificială își demonstrează cu adevărat valoarea doar atunci când cursanții știu cum să o stăpânească, în loc să fie conduși și dependenți.

La Universitatea Hong Duc, multimedia este una dintre industriile care trebuie să actualizeze constant tendințele și să aplice noi tehnologii, astfel încât aplicarea inteligenței artificiale în procesul de predare și învățare este o tendință inevitabilă. „Școala promovează întotdeauna gândirea creativă, capacitatea de a utiliza instrumente digitale, de a analiza date și de a construi o imagine personală profesională a fiecărui student. În special, școala se concentrează pe sublinierea faptului că studenții trebuie să se dezvolte cuprinzător și să stăpânească tehnologia pentru a se adapta și afirma cu încredere în domeniul comunicațiilor digitale”, a declarat profesorul asociat, Dr. Dau Ba Thin, vicepreședintele Universității Hong Duc.

Este incontestabil faptul că IA este o mare realizare a omenirii, iar studenții sunt tineri care se adaptează rapid la tehnologie, așa că acesta va fi cu siguranță grupul de persoane care va folosi IA cel mai mult. Problema nu este „să interzici sau să nu interzici”, ci cum să o folosești corect. Cel mai important principiu este să folosești IA ca referință, nu pentru a copia ad literam. Studenții pot exploata IA pentru a sugera și sintetiza documente, dar apoi trebuie să le verifice și să le dezvolte cu propria gândire. „Indiferent în ce măsură folosești tehnologia IA, în cele din urmă, tu ești cel responsabil pentru produsul tău final. Prin urmare, verificarea surselor de informare și dezvoltarea gândirii personale sunt foarte importante”, a declarat conferențiar universitar, dr. Dinh Thi Thu Hang, director al Institutului de Jurnalism și Comunicare din cadrul Academiei de Jurnalism și Comunicare. În plus, cursanții ar trebui să știe cum să pună întrebări critice despre IA, să compare informațiile cu surse academice oficiale și să le combine cu metode tradiționale de învățare, cum ar fi cercetarea documentelor și discuțiile de grup. Numai în acest fel, IA poate deveni cu adevărat un instrument care să sprijine procesul de învățare, menținând în același timp valoarea gândirii independente.

Articol și fotografii: Phuong Do

Sursă: https://baothanhhoa.vn/lam-dung-ai-nbsp-khien-sinh-vien-luoi-tu-duy-258973.htm