Studenții folosesc inteligența artificială și ChatGPT pentru a studia

Aplicarea inteligenței artificiale (IA) în învățare devine din ce în ce mai populară în rândul studenților. Aproape fiecare student folosește IA, ChatGPT, dar cum putem evita să fim abuzați și să ne „facă față” în studiu și în realizarea temelor?

Din clasa a V-a până în clasa a XII-a, elevii folosesc ChatGPT pentru a învăța literatură.

Nguyen Thi Phuong Thao, studentă în anul doi la învățământul primar la Universitatea de Educație din Ho Chi Minh City, a spus că, atunci când a meditat doi elevi de clasa a V-a, a fost surprinsă într-o zi să primească două eseuri care erau aproape „gemeni”. Ambele descriind orașul Phu Quoc, cele două eseuri care descriau peisaje frumoase erau similare ca structură, expresie, imagini... Când a fost întrebată, s-a dovedit că ambele foloseau suport ChatGPT.

Mulți studenți folosesc ChatGPT în timpul recapitulărilor, studiilor de matematică și literatură.

FOTO: UYEN PHUONG LE

Folosind tot inteligența artificială pentru a-și ajuta scrisul, PHN, elev în clasa a VIII-a la Școala Gimnazială Chi Lang (Districtul 4, orașul Ho Și Min), a copiat odată un eseu întreg care descria o vizită în capitala antică Hue de pe ChatGPT. Motivul a fost: „Profesorul m-a rugat să descriu peisajele din Hue, dar nimeni din clasă nu fusese în Hue, nu am putut să o fac, așa că a trebuit să-i mărturisesc profesorului că am folosit ChatGPT pentru a face tema.”

Nguyen Minh Hung, elevă în clasa a XII-a și membră a echipei de literatură de la Liceul Nguyen Thi Minh Khai din Districtul 3, orașul Ho Chi Minh, a recunoscut că a folosit ChatGPT pentru a găsi referințe. „Pentru că aveam nevoie să învăț despre multe lucrări din afara programului școlar, am rugat ChatGPT să rezume cărți lungi pe care nu am avut timp să le citesc, cum ar fi Mizerabilii de Victor Hugo”, a declarat elevul.

Conform evaluării lui Hung, ChatGPT are capacitatea de a rezuma lucrări în profunzime, aproape de original, în special lucrări străine, deoarece are posibilitatea de a accesa numeroase surse englezești și franceze. Acest lucru vă ajută să obțineți cunoștințe mai ușor decât dacă ați căuta manual pe Google.

CUM SE SCRIE ȘI SE REZOLVĂ PROBLEME DE MATEMATICĂ ÎN GPT ?

Pentru a „testa” ChatGPT, am participat la examenul de literatură al unei clase a X-a de la Liceul Mac Dinh Chi din orașul Ho Chi Minh, intitulat „Scrieți un eseu despre stilul de viață sălbatic al tinerilor de astăzi”. Drept urmare, inteligența artificială ne-a oferit un eseu de 612 cuvinte în mai puțin de 10 secunde. Eseul are o introducere, un corp și o concluzie complete, cu argumente destul de concise, inclusiv: explicarea conceptului de „stil de viață sălbatic”, analiza consecințelor acestui stil de viață și propunerea de soluții atât din perspectivă obiectivă, cât și subiectivă.

În mod similar, la matematică, am introdus o întrebare la testul de matematică de la semestrul 1, clasa a XII-a, Liceul Trung Vuong, Districtul 1, Ho Chi Minh City, am cerut echipei ChatGPT să o rezolve, iar răspunsul și instrucțiunile au apărut într-o clipă. Aceasta este o problemă practică despre producerea de echipamente școlare pentru a obține cel mai mare profit, ChatGPT subliniind fiecare pas: configurarea ecuației și calcularea derivatei. Această aplicație de inteligență artificială a explicat chiar și de ce soluția ar trebui să fie 50 în loc de -16,67.

Totuși, ChatGPT nu rezolvă întotdeauna problema corect. Nguyen Le Khoi Viet, clasa a IX-a, Școala Gimnazială Tang Bat Ho, Districtul 4, a spus că a folosit odată ChatGPT pentru a rezolva un exercițiu de înțelegere a textului, dar nu a obținut un scor. Mai exact, atunci când a enunțat operațiile argumentative într-un fragment de text, ChatGPT a răspuns „a explica, a ilustra și a compara”. Elevul a copiat răspunsul ChatGPT, dar acesta era incorect deoarece nu avea operația „a ilustra”; numele corect ar trebui să fie „a demonstra”.

Nguyen Vu Hong An, clasa a XI-a A15, Liceul Trung Vuong, Districtul 1 (HCMC), și-a amintit de o situație în care a completat răspunsurile conform instrucțiunilor ChatGPT, dar rezultatul a fost mai mic de 5 puncte la chimie. „Răspunsurile oferite de inteligența artificială au toate explicații, dar informațiile sunt greșite. Chiar și cu aceeași întrebare, dacă este adresată de două ori, inteligența artificială poate da totuși 2 răspunsuri diferite”, a dat un exemplu Hong An.

Nguyen Minh Hung, elevă la Liceul Nguyen Thi Minh Khai, consideră că elevii nu ar trebui să se bazeze prea mult pe tehnologie. „IA este precisă doar în cazul operelor, autorilor și problemelor populare și familiare. În cazul operelor mai puțin cunoscute, IA poate oferi cu ușurință informații false, așa că este necesar să le verificăm înainte de a le accepta”, a explicat Hung.

Utilizarea inteligenței artificiale pentru învățare devine din ce în ce mai populară în rândul elevilor de la gimnaziu până la liceu.

FOTO: UYEN PHUONG LE

UTILIZAREA IA CA O „SABIE CU DUBLĂ TĂIȘ”

Duong Duy Khang, student la Universitatea de Drept din Ho Chi Minh City, tutore la compania eTeacher, predă matematică, fizică, chimie și biologie. El recunoaște că elevii de gimnaziu și liceu folosesc acum adesea ChatGPT în timpul studiilor și al sesiunilor de recapitulare.

„Când predam, pentru a verifica dacă un student a făcut exercițiul singur sau a folosit inteligența artificială, l-am rugat pe student să explice mai detaliat procesul de rezolvare a exercițiului. De ce am făcut acest pas; de ce am folosit această formulă și nu cealaltă”, și-a împărtășit Khang experiența.

„ChatGPT nu oferă întotdeauna rezultate corecte. În opinia mea, acesta poate fi un instrument bun de învățare dacă elevii însușesc cunoștințele și înțeleg cum să le practice. Sau, în cazul unor exerciții de științe naturale, ChatGPT le permite elevilor să știe la ce informații să fie atenți și ce formule să utilizeze pentru a facilita procesul de revizuire. Cu toate acestea, dacă elevii știu doar cum să „lipească” exercițiile și să copieze rezultatele, atunci „sabia cu două tăișuri” ChatGPT le va face rău elevilor. Elevii devin dependenți de el, devin treptat leneși să gândească și nu mai pot gândi și fi creativi”, a comentat Duy Khang.

Mulți elevi cred, de asemenea, că nu ar trebui să se lase duși de val și să se bazeze în întregime pe inteligența artificială dacă vor să-și dezvolte învățarea într-un mod mai sustenabil. Ngo Gia Huy, elev în clasa a XII-a la Liceul Nguyen Huu Huan din orașul Thu Duc (HCMC), a declarat că folosește ChatGPT pentru a verifica rezultatele exercițiilor de matematică, fizică și chimie pe care le-a finalizat. Și, în cazul în care nu își dă seama cum să o facă, îi va cere ChatGPT să-i explice cum se face, pas cu pas, în detaliu.

În mod similar, Tran Hoang Gia Han, elev în clasa a XI-a la Liceul Luong The Vinh, Districtul 1, a declarat că ChatGPT poate fi folosit pentru a învăța fizica și chimia. Potrivit lui Han, ChatGPT oferă o bază teoretică bună, cu exemple specifice. De exemplu, atunci când studiezi undele electromagnetice, îi ceri lui ChatGPT să dea exemple de wifi, GPS, radio... și primești răspunsuri specifice, dar această tehnologie nu este potrivită pentru exerciții avansate, deoarece soluțiile sunt dificil de înțeles și inexacte.

Într-un alt caz, Le Vo Gia Hoa, elev în clasa a XII-a la Liceul Nguyen Thi Minh Khai, a folosit inteligența artificială pentru a pregăti conținutul prezentărilor pentru materii precum istorie, geografie, educație economică și drept. Pentru elevii de sex masculin, inteligența artificială îi ajută să creeze schițe detaliate și are chiar și instrumente pentru a crea diapozitive standard pentru prezentări. Cu toate acestea, nu utilizați diapozitive predefinite, ci doar consultați conținutul și îl reproiectați singuri, deoarece produsul realizat prin inteligență artificială este destul de mecanic și nu impresionant.

Dl. Thai Thanh Tam, student la specializarea științe naturale la Universitatea din Saigon, tutore la eTeacher și predător de matematică elevilor de clasa a VIII-a, consideră că ChatGPT poate sprijini elevii în sistemul de cunoștințe teoretice ale materiilor, astfel încât să nu piardă timpul sintetizând și căutând pe alte canale. Cu toate acestea, Tam le cere elevilor să nu previzualizeze soluțiile pe inteligența artificială înainte de fiecare lecție, ci înainte de aceasta, profesorul și elevul trebuie să stăpânească cunoștințele. După rezolvarea exercițiilor, elevii își pot verifica răspunsurile pe ChatGPT, dezvoltând multe modalități diferite de a face lucrurile, doar atunci elevii își pot dobândi cu adevărat propriile cunoștințe fără a „împrumuta”.

„Studenții buni, care promovează examene la școli de top, nu depind de tehnologie”

Dna Nguyen Thi Tra My, profesoară de matematică pensionară la Liceul Nguyen Huu Huan (orașul Thu Duc), recapitulează în prezent temele de matematică pentru elevii de clasa a XII-a.

Dna My a menționat că mulți dintre studenții ei care au promovat examenele de admitere la universități precum Universitatea de Tehnologia Informației, Universitatea de Științe (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), Universitatea de Economie din Ho Chi Minh City... au în comun faptul că „pot accesa internetul pentru a găsi întrebări pe care să le rezolve singuri, să discute cu prietenii, să găsească mai multe modalități de a le rezolva, fără a cere inteligenței artificiale să le rezolve în locul lor. Profesorul este cel care pune problema, astfel încât elevii să poată găsi o soluție, să sugereze cheia pentru a o debloca, nu cel care rezolvă problema în locul lor”. Iar scopul acestor studenți, atunci când vin la orele de recapitulare a matematicii, este să aibă nevoie de o comunitate pentru a recapitula împreună, cu un profesor care să îi ghideze să recapituleze în fiecare etapă, evitând să se lase duși de val.

În special, dna My a spus că mulți dintre elevii ei sunt buni la matematică, dar au note mari la examenul de literatură de absolvire a liceului și nu se bazează pe ChatGPT. Ea a spus: „Elevii citesc multe ziare, urmăresc știri interne și internaționale, iar atunci când scriu, știu cum să se raporteze la realitate, să-și exprime perspectivele și opiniile personale, dând eseului o amprentă personală și emoții unice - ceva ce mașinile nu pot face.”

Thuy Hang

Sursă: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-nho-ai-chatgpt-de-hoc-bai-185241114202030595.htm