Educația pentru cetățenie globală aprofundează și conțin substanță

Experiență practică

Înființată în 2004, Școala Gimnazială Nguyen Hue pentru Minorități Etnice (Bac Ai Dong, Khanh Hoa ) a fost transformată în 2013 într-un model de școală cu internat. Școala este situată în comuna Bac Ai Dong (Khanh Hoa). Dl. Le Trac Minh - director, a declarat că școala este situată într-o zonă îndepărtată, cu minorități etnice formate din 97% persoane din etnia Raglai și 3% alte grupuri etnice, cum ar fi: Cham, Kinh, Hoa, Muong.

Având în vedere caracteristicile menționate mai sus, Școala Gimnazială Nguyen Hue pentru Minorități Etnice se concentrează pe implementarea educației pentru cetățenie globală printr-o abordare la nivelul întregii școli, cu un aspect multicultural. Aceasta este o nouă direcție a școlii pentru a crea cele mai bune oportunități pentru ca elevii să studieze și să se dezvolte în mod cuprinzător. Potrivit domnului Le Trac Minh, implementarea educației pentru cetățenie globală printr-o abordare la nivelul întregii școli necesită atenție și eforturi din partea tuturor nivelurilor de management al educației, școli, profesori și părinți.

„Experiența Școlii Internat Nguyen Hue pentru Minorități Etnice se concentrează pe patru aspecte principale: Formarea și consolidarea capacităților profesorilor; crearea unui mediu de învățare interesant și pozitiv; cooperarea cu comunitatea locală; integrarea educației pentru cetățenie globală în programa școlară”, a declarat dl. Le Trac Minh.

Dl. Le Nguyen Trung Nguyen - Director General al Sistemului de Educație Școlară Victoria, a subliniat că educația pentru cetățenie globală este o ideologie la nivelul întregii școli, nu o activitate singulară. Aici, elevii învață prin experiențe practice: de la campanii sociale, proiecte comunitare, până la participarea la forumuri și consilii elevi. Părinții sunt veriga care răspândește educația pentru cetățenie globală în afara sălii de clasă. În acest context, valorile globale sunt practicate atât acasă, cât și la școală.

În contextul globalizării și al transformării rapide a lumii în general și a Vietnamului în special, Prof. Dr. Le Anh Vinh - Director al Institutului de Științe ale Educației din Vietnam a subliniat că educația nu înseamnă doar transmiterea de cunoștințe, ci și o călătorie pentru formarea gândirii independente, a capacității de a acționa responsabil și a capacității de a contribui pozitiv la o lume pașnică , incluzivă și sustenabilă.

Recomandările globale UNESCO din 2023 privind educația pentru pace, drepturile omului și dezvoltare durabilă au stabilit un cadru directoare solid, încurajând țările să construiască o educație transformatoare, umană și incluzivă - în care elevii sunt plasați în centru, iar societățile juste, echitabile și incluzive devin obiective fundamentale.

Studenți care participă la concursul „HNUE - Crearea de roboți 2025” organizat de Universitatea Națională de Educație din Hanoi. Foto: TG

Personalul didactic este factorul cheie

Prof. Dr. Le Anh Vinh a recunoscut că, în era digitală, cetățenii noii generații nu trebuie doar să înțeleagă problemele globale, ci și să aibă abilități digitale solide pentru a trăi, studia și munci într-o societate din ce în ce mai conectată. Programul de Educație Generală din 2018, care se concentrează pe dezvoltarea capacităților și calităților cursanților, este strategia potrivită a Vietnamului pentru a forma cetățeni de nouă generație, pregătiți pentru transformarea țării.

Vietnamul trebuie să promoveze activ educația pentru cetățenie globală, să dezvolte competențe de bază precum gândirea critică, rezolvarea problemelor, comunicarea interculturală; abilități digitale, colaborarea online, stăpânirea tehnologiei digitale; învățarea pe tot parcursul vieții; conștientizarea globală și simțul responsabilității față de comunitatea internă și internațională. Acestea sunt competențe esențiale pentru a ajuta tânăra generație din Vietnam să depășească granițele naționale, să devină cetățeni digitali globali în era integrării și a ascensiunii țării.

Abordarea la nivelul întregii școli, cu cinci piloni: conducerea școlii, programa școlară, inițiativele elevilor, implicarea comunității și dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, a fost de interes pentru sectorul educației în aspecte precum: integrarea educației pentru cetățenie globală în programa școlară actuală și în activitățile experiențiale; organizarea de inițiative ale elevilor care sunt auto-propuse, auto-implementate și auto-evaluate; construirea unei rețele de comunități educaționale care să însoțească școala; formarea profesorilor prin modelul profesorului de bază; localizarea conținutului educației pentru cetățenie globală în probleme variind de la conservarea culturilor indigene până la răspunsul la schimbările climatice.

„În special, ne concentrăm pe integrarea educației pentru cetățenie globală în procesul de transformare digitală, cu inițiative precum: Construirea unui cadru național de competențe digitale pentru elevii de liceu și cooperarea cu organizațiile Națiunilor Unite pentru a crea materiale de învățare deschise, documente localizate și platforme de învățare online”, a declarat prof. dr. Le Anh Vinh.

Potrivit domnului Pham Tuan Anh - director adjunct al Departamentului pentru Profesori și Manageri Educaționali (Ministerul Educației și Formării Profesionale), consolidarea și îmbunătățirea capacității echipei reprezintă un factor cheie în aprofundarea și concretizarea educației pentru cetățenie globală în toate activitățile școlare. În consecință, Departamentul a elaborat și emis standarde profesionale pentru profesori și directori, care includ conținut legat de cetățenia globală.

„De exemplu, profesorii trebuie să aibă gândire critică, capacitatea de a aplica tehnologia, abilități de colaborare și abilități de predare asociate cu probleme globale precum mediul, egalitatea și dezvoltarea durabilă. Directorul joacă un rol principal în construirea unui mediu educațional cuprinzător al școlii, integrând educația pentru cetățenie globală în programa școlară, îmbunătățind capacitatea de integrare internațională a personalului; construind o cultură școlară orientată spre echitate, democrație, sustenabilitate și integrare”, a menționat dl. Pham Tuan Anh.

În procesul de elaborare a Planului Național de Acțiune pentru perioada 2025-2030, Departamentul pentru Profesori și Manageri Educaționali joacă un rol important în formarea și dezvoltarea cadrelor didactice și a managerilor educaționali. Astfel, se urmărește realizarea politicilor de educație pentru cetățenie globală prin dezvoltarea echipelor.

Pentru ca educația pentru cetățenie globală să devină cu adevărat parte a culturii școlare, dl. Pham Tuan Anh consideră că profesorii și administratorii educaționali trebuie să fie în centrul inovației. Investiția în capacitatea, atitudinea și angajamentul profesional al echipei este o investiție într-o calitate educațională sustenabilă în viitor.

Din experiența practică, dl. Le Nguyen Trung Nguyen recomandă necesitatea înființării unei rețele de școli care practică educația pentru cetățenie globală pentru a partaja programe, documente, metode și experiențe de implementare. În plus, continuarea promovării cooperării internaționale pentru a asigura actualizări profesionale, abordări multidimensionale și integrare globală. În același timp, construirea unui set de indicatori pentru evaluarea educației pentru cetățenie globală la nivel școlar, pentru a evalua în mod cuprinzător: conexiunea elevi - programe - mediu - personal - comunitate.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cong-dan-toan-cau-di-vao-chieu-sau-thuc-chat-post742804.html