Introducerea inteligenței artificiale în predarea în școli

În era revoluției industriale 4.0, aplicarea inteligenței artificiale (IA) nu mai este o alegere, ci o necesitate. În educație, IA nu este doar un instrument de sprijin, ci deschide și metode de predare creative și eficiente. Multe școli s-au familiarizat recent cu IA și se așteaptă ca, în următorul an școlar, sectorul educației și formării profesionale din multe localități să predea IA într-un mod mai sistematic, cu conținut extrem de aplicabil.

O clasă de profesori și elevi de la Școala Gimnazială Nguyen Dinh Chieu (cartierul Vinh Tuy, Hanoi ).

Pilot înainte de replicarea în masă

În anul școlar 2025-2026, orașul Ho Și Min intenționează să introducă inteligența artificială în predarea școlară. În prezent, conducerea Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min desemnează unități specializate pentru a dezvolta și implementa planuri specifice și se coordonează îndeaproape cu Universitatea Saigon și unitățile conexe în ceea ce privește formarea și încurajarea profesorilor pentru a le îmbunătăți capacitatea de a aplica tehnologia în predare. Depuneți eforturi pentru a integra eficient inteligența artificială în activitățile didactice din instituțiile de învățământ începând cu anul școlar 2025-2026. Anterior, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a ordonat Universității Saigon să dezvolte o temă științifică: Dezvoltarea conținutului didactic bazat pe inteligența artificială pentru elevii de liceu din orașul Ho Și Min, începând cu clasa a III-a. Aceasta este baza pentru ca liceele să implementeze inteligența artificială în predarea pentru toate clasele, la scară largă. În consecință, conținutul programului la fiecare nivel este conceput în formă de spirală, cu cât nivelul este mai ridicat, cu atât se repetă mai mult conținut și se completează cunoștințele.

Pentru a pregăti implementarea cu succes în activitățile profesionale ale disciplinei Tehnologia Informației, Departamentul de Învățământ Secundar a organizat sesiuni de instruire și activități, integrate în activități tematice, precum și conținut de inteligență artificială. În plus, grupurile profesionale selectează și conținut legat de inteligența artificială pentru a completa și extinde cunoștințele. În viitorul apropiat, Departamentul va organiza sesiuni ample de instruire pentru profesori. În ceea ce privește echipa, dl. Nguyen Bao Quoc - director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că se așteaptă ca profesorii care predau inteligența artificială să fie profesori de Tehnologia Informației și profesori de matematică cu bune competențe IT pentru a sprijini predarea.

Înainte de implementarea în masă, orașul Ho Și Min a pilotat predarea prin inteligență artificială în unele școli, cum ar fi Liceul Le Hong Phong pentru elevi supradotați. Inteligența artificială este predată elevilor din clasele specializate din clasele a X-a, a XI-a și a XII-a încă din anul școlar 2019-2020. Alte școli din orașul Ho Și Min organizează, de asemenea, predarea prin inteligență artificială sub forma unor cluburi, cum ar fi Liceul Bui Thi Xuan. Mulți oameni au fost surprinși când au testat două produse de inteligență artificială concepute de elevii Liceului Bui Thi Xuan în clubul de inteligență artificială al școlii, sub îndrumarea profesorilor. Este vorba de software-ul „Recunoașterea uniformei de sală a școlii Bui Thi Xuan”, care îi ajută pe elevii școlii să își „verifice” informațiile doar prin uniformele lor...

În Hanoi, un model pilot de educație inteligentă bazat pe inteligență artificială este implementat în 5 școli de toate nivelurile. Acest proiect pilot se încadrează în cadrul proiectului de cercetare științifică „Construirea și pilotarea unui model de educație inteligentă pentru învățământul preșcolar și general din Hanoi”, cu scopul de a aplica transformarea digitală la toate nivelurile de învățământ din Hanoi, de la preșcolar la învățământul general. Fiecare școală și fiecare nivel de învățământ îl va implementa în mod propriu, în conformitate cu Programul de Învățământ General din 2018. Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi intenționează să organizeze teste de acceptare în viitorul apropiat și, eventual, să reproducă modelul în școlile din oraș.

În fiecare școală, mulți profesori au abordat proactiv, au învățat despre și au aplicat inițial inteligența artificială în predare. Școala Gimnazială Giang Vo (Hanoi) a informat că, începând cu anul școlar 2025-2026, va implementa modelul „Google Digital Classroom” în 3 clase cheie din clasa a VI-a. Până în prezent, 100% dintre profesorii care predau „Google Digital Classroom” au certificat Google Certified Educator Nivelul 1; utilizează eficient ecosistemul Google Workspace for Education; aplică eficient inteligența artificială în managementul, predarea, testarea și evaluarea activităților educaționale, în conformitate cu orientarea spre inovare a programului de învățământ general din 2018. Fiecare elev care participă la clasă are voie să utilizeze un laptop sau o tabletă separată, fiind încurajat să utilizeze Google Chromebook, asigurând o gestionare strictă a conținutului prin operarea și supravegherea profesorilor. Dna To Thi Hai Yen - directoarea Școlii Gimnaziale Giang Vo, a declarat că, începând cu anul școlar 2026-2027, pe baza situației reale, în următorii ani școlari, școala intenționează să reproducă acest model la scară largă.

În Hai Phong, dna Le Thi Minh Tam - directoarea Școlii Gimnaziale Tran Phu (Sectorul Le Chan), a declarat că, conștient de urgența utilizării inteligenței artificiale în educație, în special de beneficiile pe care le aduce IA pentru a face predarea mai eficientă și creativă în Științele Naturii, Consiliul de Administrație al școlii a însărcinat echipa de Științe Naturii să elaboreze un plan, să discute direcția de implementare a sarcinilor specifice, să studieze lecțiile și să consulte documentele, precum și să solicite opiniile experților în inteligență artificială pentru a promova și îmbunătăți împreună eficacitatea predării.

În viitor, IA nu te va înlocui, ci oamenii care știu cum să utilizeze IA te vor înlocui. Acesta este avertismentul actual al experților cu privire la impactul IA asupra vieții moderne. Prin urmare, este necesară introducerea IA în programul de învățământ general pentru elevi de la o vârstă fragedă. Cu toate acestea, din cauza caracteristicilor socio-economice diferite ale fiecărei regiuni și a nivelurilor diferite ale elevilor, introducerea IA în predarea pentru elevi trebuie pilotată, experiența acumulată și replicată pe scară largă după o cercetare atentă.

Foaie de parcurs clară și atentă pentru implementare

Cu sprijinul inteligenței artificiale, profesorii vor avea instrumente mai puternice pentru a transmite cunoștințe, elevii vor avea un mediu de învățare mai bun, iar întregul sistem educațional va înregistra progrese suplimentare. Aceasta este, de asemenea, o soluție pentru predarea științelor naturii în școli, atunci când se confruntă cu numeroase provocări din cauza numărului mare de elevi, în timp ce personalul didactic nu poate satisface cantitatea și calitatea expertizei necesare. Similar altor materii, aplicarea inteligenței artificiale pentru a sprijini profesorii în crearea de prelegeri intuitive și captivante, crearea unui mediu de învățare interactiv pentru elevi, precum și utilizarea inteligenței artificiale pentru a ajuta la monitorizarea progresului învățării fiecărui elev, ajustând astfel conținutul predării pentru a se potrivi nevoilor individuale ale fiecărui elev, sunt beneficii clare pe care le aduce inteligența artificială și care trebuie utilizate în mod corespunzător.

Cu toate acestea, tehnologia inteligenței artificiale este în continuă schimbare, așa că modul de instruire a profesorilor și de predare a elevilor trebuie analizat cu atenție, trebuie elaborată o foaie de parcurs sistematică și trebuie oferite actualizări și îndrumări regulate profesorilor pentru a evita rămânerea în urmă. În special, programa școlară și planurile de predare trebuie să fie, de asemenea, deschise pentru a se adapta cerințelor în rapidă schimbare ale vremurilor.

Avantajele pe care le aduce inteligența artificială nu pot fi negate, însă directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hai Phong, Pham Quoc Hieu, a remarcat, de asemenea, că profesorii ar trebui să utilizeze inteligența artificială ca instrument de sprijinire a predării și învățării, nu pentru a înlocui interacțiunea dintre profesori și elevi în sala de clasă, rolul profesorilor în transmiterea și îndrumarea elevilor spre dobândirea de cunoștințe rămânând în centrul atenției.

Studenții trebuie să fie pregătiți cu cunoștințe despre IA chiar acum. În special, cerințele sunt cum să utilizeze IA în mod eficient, sigur și responsabil. Potrivit profesorului asociat, Dr. Le Anh Cuong (șeful Departamentului de Informatică, Universitatea Ton Duc Thang), este necesar să se emită politici și reglementări privind utilizarea IA în educație, să se instruiască profesorii cu privire la modul de utilizare eficientă a IA, să se ajute studenții să dezvolte abilități de gândire critică și să verifice informațiile, să se monitorizeze și să se limiteze utilizarea IA în evaluarea învățării, să se protejeze confidențialitatea și datele studenților și să se construiască un ecosistem educațional adecvat bazat pe IA.

Profesorul asociat Dr. Le Anh Cuong a propus, de asemenea, construirea unui ecosistem tehnologic digital - inteligența artificială dedicată educației. Inclusiv construirea unui model lingvistic amplu dedicat educației, construirea de manuale digitale integrate cu instrumente de inteligență artificială și construirea unui sistem digital pentru evaluarea abilităților elevilor.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a evaluat că ne aflăm într-un context favorabil pentru a aduce IA în învățământul general, cu provocări, dar și mai multe oportunități. „Fiți hotărâți, este adevărat că trebuie să fim hotărâți și să ne mișcăm mai rapid în aplicarea IA. Trebuie să profităm de ceea ce a făcut lumea și de ceea ce se întâmplă în practică pentru a lua măsuri. Acționați imediat și fiți extrem de hotărâți, proactivi, creativi și adaptați condițiilor practice ale fiecărui loc” - a îndrumat ministrul adjunct Pham Ngoc Thuong, a declarat că caracteristicile educației sunt răspândite, așadar este nevoie de pași și proiecte pilot.

Anul școlar 2025-2026 va fi implementat cu spiritul continuării inovării ample, îndeplinind misiunea glorioasă. Cuvintele cheie pentru implementare sunt „implementare” și „constituire”. În special, potrivit ministrului Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, implementarea puternică a aplicațiilor de inteligență artificială, realizând o transformare bazată pe inteligență artificială, aparține grupului de implementare a Programului de Învățământ General 2018 în noua etapă, etapa calității. În același timp, se consolidează educația STEM cu înțelegerea corectă a faptului că elevii trebuie să aplice cunoștințele din discipline pentru a rezolva problemele cu care se confruntă în practică.

daidoanket.vn

Sursă: https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html