Sezonul admiterilor universitare din 2025 a înregistrat numeroase specializări și universități cu scoruri mari de admitere, atingând chiar pragul absolut de 30 de puncte. Într-o declarație adresată presei, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, a afirmat că, per total, scorurile de admitere din 2025 nu au crescut anormal. Scorurile mari la unele specializări reflectă cu acuratețe diferențierea și, în același timp, confirmă faptul că specializările sociale care au nevoie de resurse umane de înaltă calitate atrag din ce în ce mai mulți candidați.
Valoarea de referință nu crește anormal.
Potrivit viceministrului, dacă se calculează în total, scorul mediu de admitere pentru toate specializările și școlile, convertit la o scală de 30 de puncte, este de 19,11 puncte. În 2024, această cifră este de 22,05. Astfel, scorul general de referință a scăzut semnificativ. Principalul motiv provine din distribuția scorurilor la examenul de absolvire a liceului. Scorul mediu din acest an este mai mic la trei materii: matematică, engleză și biologie.
Pe de altă parte, scorul absolut a crescut brusc. Ministrul adjunct a menționat că în acest an au fost aproximativ 15.000 de puncte de 10, de o dată și jumătate mai multe decât în 2024. Numai Blocul A00 a avut peste 5.000 de puncte de 10, în timp ce în 2024 au fost aproximativ 1.300. Materia matematică din acest an a avut peste 500 de puncte de 10, în timp ce anul trecut niciun candidat nu a obținut scoruri absolute.
Aceasta demonstrează o diferențiere foarte bună: candidații buni obțin scoruri foarte mari. Diferențierea face ca unele specializări atractive, cum ar fi inteligența artificială (IA), proiectarea microcipurilor, informatica și pedagogia, să își înregistreze creșteri vertiginoase ale standardelor de performanță. „Acestea sunt specializările la care dorim să atragem resurse umane. Scorurile mari la aceste specializări reprezintă un semn foarte încurajator”, a recunoscut viceministrul.
Una dintre schimbările importante din admiterile din 2025 este aceea că Ministerul Educației și Formării Profesionale impune școlilor să convertească scorurile de admitere la același nivel între metodele de admitere. Acest lucru este pentru a se asigura că, indiferent dacă candidații sunt admiși prin examenul de absolvire a liceului, foaia matricolă, evaluarea competențelor sau evaluarea gândirii, scorul final de referință reflectă același nivel de capacitate de input.
În anii precedenți nu exista o astfel de reglementare, așa că au apărut unele anomalii, cum ar fi: în același domeniu, scorul standard conform examenului de absolvire a liceului putea fi mare, dar conform foii matricole, era mult mai mic, sau chiar invers. „Anul acesta, asta nu se va mai întâmpla” - a subliniat viceministrul. Cu toate acestea, conducerea Ministerului Educației și Formării Profesionale a observat că, în paralel cu reglementarea generală, multe școli aplică în continuare forma de conversie a certificatelor internaționale de limbi străine, cum ar fi IELTS, SAT, pentru a înlocui limba engleză sau a adăuga puncte suplimentare. Aceasta este autonomia instituțiilor de formare profesională.
Concurență reală
Potrivit viceministrului, limbile străine sunt foarte importante. Candidații au certificate care reflectă procesul real de învățare, dar pentru a asigura echitatea, Ministerul Educației și Formării Profesionale a stipulat: „punctajul total de prioritate nu trebuie să depășească 10%, iar scorul de admitere nu trebuie să depășească 30”. Aceasta demonstrează o abordare bidirecțională: pe de o parte, Ministerul Educației și Formării Profesionale recunoaște valoarea învățării limbilor străine și a realizărilor cumulative pe termen lung. Pe de altă parte, stabilește limite pentru a evita crearea de avantaje excesive pentru un grup de candidați.
Totuși, dezavantajul este că, dacă candidații se concentrează prea mult pe limba engleză pentru a obține un certificat, aceștia ar putea neglija alte materii. „Suntem mai îngrijorați de acest lucru, deoarece nu numai că afectează rezultatele examenelor, ci și studiile viitoare la universitate” - a discutat viceministrul; în același timp, a spus că nu există o formulă perfectă de conversie.
Diferența dintre notele din foile matricole de liceu și notele de la examenul de absolvire a liceului sau dintre examenul de evaluare a competențelor și examenul de liceu este întotdeauna dificil de convertit cu o precizie absolută. Cu toate acestea, potrivit ministrului adjunct, atunci când aleg să utilizeze mai multe metode, școlile sunt obligate să stabilească principii și să anunțe clar: „Scorul de referință conform acestei metode este 25, apoi cealaltă metodă trebuie să explice de ce este echivalent cu 70 sau 80 de puncte. Aceasta este responsabilitatea școlilor”.
Echitatea trebuie privită dintr-o perspectivă specifică. Cel mai important, atunci când se intră într-o specializare, studenții sunt tratați corect. Pentru că aceasta este o adevărată concurență. Diferența dintre școli în metoda de conversie este normală, reflectând propriile lor caracteristici. Ministrul adjunct a recunoscut că această abordare explică de ce în acest an unele specializări, în special pedagogia limbilor străine, au atins scorul absolut de 30 de puncte. Parțial datorită cotei mici și atractivității mari, dar și parțial datorită modului de calculare a punctelor și de conversie a limbilor străine. Și acest lucru este puțin nerezonabil, așa că necesită o analiză suplimentară. Dar, în general, politica a fost concepută pentru a limita treptat inegalitatea, nu pentru a crea favoritism.
„Conversia nu este, așadar, doar un instrument tehnic, ci și un avertisment despre echilibru: este necesar să exersăm limbi străine, dar nu putem face schimb de limbi străine neglijând alte materii fundamentale” – a recomandat viceministrul și a spus că anul acesta sistemul de „filtrare virtuală” funcționează în mai multe runde nu pentru a „crea iluzii”, ci pentru a se asigura că fiecare candidat este luat în considerare pentru cea mai înaltă dorință pe care a clasat-o.
Semnale pozitive
Viceministrul Hoang Minh Son a explicat că folosim termenul de filtrare virtuală, care este folosit de mult timp, dar, de fapt, acesta este procesul de admitere. Cheia este mecanismul de prioritizare a dorințelor. Atunci când un candidat are multe dorințe de admitere, sistemul îl va ajuta să fie admis la dorința pe care o iubește cel mai mult, dorința care vine prima. Aceasta este cheia.
Motivul organizării mai multor runde este dat de factori de anvergură și tehnici. Numărul candidaților a crescut și nu mai există admitere anticipată, astfel încât numărul de dorințe a crescut. În plus, anul acesta, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită școlilor să verifice cu atenție pentru a limita erorile. Ministerul dorește să organizeze mai multe runde și, la fiecare rundă, acestea se vor stabiliza treptat.
Într-un sistem cu „sute de universități și colegii... schimbările dintr-o școală le pot afecta pe celelalte”, derularea mai multor runde este inevitabilă. Procesul cu runde multiple are ca scop atingerea treptată a unui punct comun de echilibru de către întregul sistem.
În ceea ce privește îngrijorarea că „cu cât mai multă filtrare, cu atât mai virtuală”, viceministrul a respins-o și a afirmat că metoda actuală creează echitate, evitând ca un candidat să ocupe mai multe „locuri”.
Ceea ce trebuie să înțeleagă cursanții este logica echității: sistemul ia în considerare candidații cu cele mai mari dorințe posibile și îi returnează pe ceilalți pentru a le oferi o șansă.
Potrivit viceministrului Educației și Formării Profesionale, Hoang Minh Son, inovațiile din sezonul de admitere din 2025 – de la reglementările privind conversia punctelor, limitele de puncte prioritare până la implementarea mai multor runde virtuale de filtrare – toate vizează un obiectiv comun: crearea unei echități și a unui confort sporit pentru candidați.
Nu poate exista perfecțiune absolută, dar pas cu pas reducem inegalitatea. Important este ca studenții cu abilități reale și efort în studiu să aibă oportunități. Aceasta este esența unui sistem de admitere echitabil.
Realitatea sezonului de admitere din acest an prezintă semne pozitive: scorurile de referință ridicate la unele specializări nu sunt neobișnuite, dar reflectă o bună diferențiere, numărul scorurilor absolute a crescut brusc în blocul A00, dovedind abilitățile remarcabile ale multor studenți, în timp ce specializările strategice precum inteligența artificială, tehnologia cipurilor și pedagogia au atras un număr mare de candidați, în conformitate cu orientarea națională în materie de resurse umane.
Una dintre preocupările comune este că scorurile mari la capitolele de referință vor determina mulți studenți să „eșueze” și să își piardă oportunitățile. Cu toate acestea, potrivit ministrului adjunct, această evaluare nu este corectă: „Când o specializare are o cotă de 100, dacă 200 de studenți au scoruri mari, cei 100 de studenți cu cele mai mari scoruri vor fi admiși. Studenții rămași nu își vor pierde oportunitățile pentru că au multe dorințe. Dacă nu intră la această specializare, vor intra la o altă specializare, dacă nu intră la această facultate, vor intra la o altă facultate.”
Concurența în admitere este necesară, deoarece nu numai că creează presiune, dar îi și motivează pe studenți să studieze din greu. „Per total, examenul din acest an este bine diferențiat, creând opțiuni mai potrivite pentru abilitățile fiecărui candidat. Comparativ cu Japonia și Coreea, examenul nostru a redus mult presiunea”, a declarat viceministrul Hoang Minh Son. Important nu este scorul, ci mecanismul transparent de admitere care ajută fiecare candidat să aibă oportunitatea potrivită abilităților sale.
Conform regulamentului, înainte de ora 17:00 pe 30 august, candidații admiși trebuie să își confirme admiterea online în Sistemul General de Sprijin pentru Admitere (Sistemul) al Ministerului Educației și Formării Profesionale. Dacă nu fac acest lucru în termenul limită, vor fi considerați ca fiind refuzați să participe. După confirmarea admiterii în sistemul general, candidații vor trebui să finalizeze procedurile de admitere conform instrucțiunilor specifice fiecărei instituții de învățământ. Aceasta este diferită de confirmarea în Sistem. Candidaților li se poate refuza, de asemenea, admiterea (dacă nu au nevoie de ea). Candidații care nu sunt admiși în prima rundă vor avea în continuare o șansă în runda suplimentară de admitere.
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/diem-chuan-cao-o-mot-so-nganh-phan-anh-su-phan-hoa-post745882.html
Comentariu (0)