Transformarea digitală în educație nu înseamnă doar inovație tehnologică.

(Dan Tri) - „Transformarea digitală în educație nu înseamnă doar inovație tehnologică, ci și responsabilizarea profesorilor și dezvoltarea competențelor necesare pentru profesori și elevi într-o lume în rapidă schimbare.”

Cele de mai sus sunt declarațiile prof. dr. Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam, la conferința științifică „Educația în lumea digitală”, co-organizată de Institutul de Științe ale Educației din Vietnam, pe 6 decembrie, la Hanoi.

Conferința publică cercetări remarcabile, actualizează noile tendințe și creează un forum prestigios pentru manageri educaționali, experți, lectori și profesori, pentru a discuta oportunitățile și provocările educației.

Potrivit profesorului Le Anh Vinh, atunci când explorăm potențialul educației în lumea digitală, trebuie să îl abordăm din perspectiva tehnologiei ca mijloc, ca punte, nu ca barieră în calea educației pentru toată lumea.

Profesorul Le Anh Vinh, directorul Institutului de Științe ale Educației din Vietnam (Foto: Duong Ha).

Acest expert consideră că transformarea digitală în educație nu constă în simpla inovație tehnologică, ci în strategii de eliminare a inegalității digitale, de sporire a capacității, de responsabilizare a profesorilor și de dezvoltare a competențelor necesare pentru profesori și elevi într-o lume în rapidă schimbare.

În cadrul atelierului, dna Tara O'Connell, șefa programului Educație din cadrul UNICEF Vietnam, a afirmat că această unitate se angajează să însoțească Ministerul Educației și Formării Profesionale în planificarea strategică, sprijinind implementarea programului de transformare digitală în educație, concentrându-se pe sprijinirea soluțiilor de învățare digitală și a inovațiilor bazate pe tehnologii digitale.

În special, UNICEF se concentrează și pe accesibilitatea digitală pentru comunitățile vulnerabile; pe dezvoltarea și promovarea utilizării instrumentelor digitale adaptate copiilor pentru manageri și profesori; și pe consolidarea capacității digitale pentru copii și adolescenți.

Subliniind importanța „echității, incluziunii și sustenabilității în procesul de transformare digitală în educație”, dl. Jonathan Wallace Baker, reprezentantul UNESCO în Vietnam, a declarat că UNESCO se concentrează pe integrarea tehnologiei și a inteligenței artificiale în educație, având în vedere criteriile „aplicării tehnologiei și a inteligenței artificiale în cadrul educației centrate pe om”.

Un punct culminant semnificativ al conferinței a fost cercetarea și soluțiile inovatoare pentru a sprijini elevii cu nevoi educaționale speciale în vederea promovării egalității de șanse la învățare.

Soluțiile nu numai că aplică tehnologia, ci vizează și o educație de calitate, dezvoltată și integrată pentru elevii cu dizabilități și elevii cu nevoi educaționale speciale.

Profesorii îi instruiesc pe elevii aparținând minorităților etnice cu privire la utilizarea computerelor (Foto: Hiep Nguyen).

Dna Kim Narae, directoare adjunctă la Koica Vietnam, a spus că tehnologia digitală joacă un rol important în educație, nu doar în sprijinul învățării.

„Exemplele împărtășite astăzi aici vor servi drept o sursă valoroasă de inspirație, ajutând copiii și tinerii cu dizabilități să depășească limitele de învățare, să își dezvolte potențialul și să aducă contribuții semnificative societății.”

„În special, abordările inovatoare care utilizează inteligența artificială și tehnologia realității virtuale deschid noi orizonturi în educația persoanelor cu dizabilități”, a declarat dna Kim Narae.

Explozia tehnologiei digitale și a inteligenței artificiale (IA) a avut un impact profund asupra tuturor domeniilor, în special asupra educației.

Vietnamul implementează activ programul național de transformare digitală până în 2025, cu o viziune pentru 2030, identificând educația și formarea profesională ca domeniu prioritar.

În raportul privind Perspectivele Locurilor de Muncă din 2023, elaborat de Forumul Economic Mondial (FEM), tehnologia și digitalizarea sunt atât factori care stimulează crearea de locuri de muncă, cât și perturbări semnificative pe piața muncii.

În următorii cinci ani, aproape un sfert din ocuparea forței de muncă la nivel global se va schimba, fiind probabil create 69 de milioane de noi locuri de muncă și pierdute 83 de milioane de locuri de muncă.

Aceasta reprezintă o provocare majoră pentru sistemul educațional global, obligând administratorii și experții să remodeleze strategiile naționale de educație, precum și metodele de predare și învățare din școli, pentru a crea o generație de elevi pregătiți pentru viitorul digital.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-khong-don-thuan-chi-doi-moi-cong-nghe-20241206103848483.htm