Este nevoie de o foaie de parcurs pentru implementare pas cu pas

În ultimii 10 ani, implementarea predării și învățării limbilor străine în Vietnam s-a dezvoltat foarte rapid, în special în regiunile cu condiții socio -economice favorabile și în orașele mari. Odată cu dezvoltarea la scară largă, a crescut și calitatea predării și învățării, reflectată în diversitatea și bogăția modului în care elevii și profesorii abordează subiectul.

Experții spun că transformarea treptată a limbii engleze ca a doua limbă în școli nu va fi ușoară la început. Cu toate acestea, nu este imposibilă, deoarece temeiul juridic, eficacitatea practică și investițiile în expertiză și facilități sunt, de asemenea, baze bune pentru implementarea acestei politici semnificative.

În cadrul seminarului, profesorul asociat, Dr. Ha Le Kim Anh, prorector adjunct al Universității de Limbi Străine (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi), a declarat că, în ultimii 10 ani, predarea limbii engleze în Vietnam a cunoscut numeroase schimbări pozitive. Au fost emise o serie de reglementări-cadru juridic referitoare la limbile străine în general și la limba engleză în special. Împreună cu activitățile active ale proiectului de limbi străine 2020, cu atenția Partidului, Guvernului, Ministerului Educației și Formării Profesionale , predarea limbii engleze și dezvoltarea profesorilor de limba engleză la nivel de liceu și universitate au primit atenție și au obținut anumite rezultate.

În cadrul Conferinței de Raportare Anuală din 2023 a Ministerului Educației și Formării Profesionale, rezultatele sondajului au arătat că majoritatea elevilor sunt interesați să învețe limba engleză. Aceasta este o condiție favorabilă pentru promovarea predării limbii engleze în licee, transformând treptat limba engleză într-o a doua limbă.

Directorul de Marketing și Comunicare al Universității Britanice Vietnam (BUV), Vo Hong Hanh, a declarat că, dacă studenții stăpânesc bine limba engleză, vor avea multe oportunități educaționale deschise. De exemplu, o limbă engleză bună le va deschide uși către țări care folosesc limba engleză. De obicei, țările lider în educație din lume folosesc limba engleză, cum ar fi Marea Britanie, SUA, Australia, Canada... Atunci când ai o limbă engleză bună, engleza va deveni, desigur, un instrument care te va ajuta să găsești oportunități potrivite, oportunități legate de burse... Chiar dacă condițiile nu îți permit să studiezi în străinătate, limba engleză îți va deschide în continuare oportunități similare chiar în Vietnam.

Din perspectiva agențiilor locale de management al educației, șeful Departamentului de Educație și Formare Profesională din districtul Ba Dinh (Hanoi), Dr. Le Duc Thuan, a declarat că dificultățile comune în predarea limbilor străine în general și a limbii engleze în special se datorează în principal a două probleme. În primul rând, personalul didactic este deficitar atât din punct de vedere cantitativ, cât și calitativ. Delegații au analizat numeroase motive, de la probleme salariale până la sursele de înscriere la universitate.

În al doilea rând, obiectivele programului de învățământ general din 2018 există, dar odată implementate, există o situație în care profesorii predau pentru examene. Elevii studiază pentru examene, părinții își lasă copiii să studieze și pentru scoruri... așadar obiectivul predării limbilor străine a deviat. Cu cele patru abilități ascultare-vorbire-citire-scriere, elevii pot fi foarte încrezători în citire și scriere, dar comunicarea este încă limitată.

Pentru a atinge obiectivul de a face din limba engleză a doua limbă în școli, vicepreședinta Comisiei pentru Cultură și Educație a Adunării Naționale, Nguyen Thi Mai Hoa, a declarat că prima problemă este continuarea perfecționării cadrului legal. În plus, trebuie să existe politici și strategii care trebuie concretizate în proiecte specifice, iar în cadrul acestor proiecte trebuie acordată prioritate proiectelor de formare a cadrelor didactice. Urmează proiectele legate de facilități.

Afirmând că limba engleză este considerată un instrument de comunicare globală, redactorul-șef adjunct al ziarului reprezentativ al poporului, Le Thanh Kim, a subliniat că aceasta este „cheia” pentru accesarea enormă a volumului de cunoștințe și înțelegere a civilizației mondiale.

Înțelegerea și utilizarea fluentă a limbii engleze ajută la îmbunătățirea calității educației și formării profesionale, contribuind semnificativ la promovarea dezvoltării țării și a integrării internaționale.

Există multe țări care consideră engleza ca a doua limbă, cum ar fi: India, Singapore, Malaezia, Nigeria, Filipine... Diferența fundamentală dintre engleza ca limbă străină și engleza ca a doua limbă constă în nivelul, gradul de utilizare și importanța acesteia în viața socială și în activitățile administrative. În locurile în care engleza este doar o limbă străină, aceasta nu este utilizată pe scară largă în afara mediului de învățare. Cu toate acestea, trecerea de la o limbă străină la o a doua limbă este pe deplin posibilă dacă există schimbări în politici și nevoi sociale, așa cum este cazul Singapore și India.

La 12 august 2024, Biroul Politic a emis Concluzia 91-KL/TW privind continuarea implementării Rezoluției 29-NQ/TW din 4 noiembrie 2013 a Comitetului Central al celui de-al 11-lea Partid „Privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale, îndeplinind cerințele industrializării și modernizării în contextul unei economii de piață cu orientare socialistă și al integrării internaționale”. Un conținut important menționat în Concluzia 91-KL/TW este: „Concentrarea pe îmbunătățirea competențelor elevilor în limbi străine, transformând treptat limba engleză în a doua limbă în școli”.

Comentariu (0)