As escolas felizes precisam ir mais a fundo

Estudar em uma escola feliz não significa estudar menos, mas sim estudar com alegria, criatividade e felicidade. Portanto, buscar o modelo de escola feliz é inseparável da inovação educacional .

Alunos da Escola Secundária Phan Huy Chu (Distrito de Dong Da, Hanói ) participam de debate. Foto: NTCC.

Na conferência de revisão de um ano de implementação de escolas felizes, realizada recentemente, um representante do Departamento de Educação e Treinamento (GDĐT) da Cidade de Ho Chi Minh afirmou que, até o momento, 100% das instituições de ensino da cidade implementaram a construção de escolas felizes, com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem, a qualidade da educação das instituições de ensino e os resultados de aprendizagem dos alunos. Em particular, o conjunto de critérios para a construção de escolas felizes possui 18 critérios, divididos em três grupos de padrões: pessoas, atividades de ensino e educação e ambiente educacional.

Uma boa ideia compartilhada pela Sra. Le Tra Mi, Vice-diretora da Escola Primária, Secundária e de Ensino Médio de Tan Phu (Distrito de Tan Phu, Cidade de Ho Chi Minh), é que a escola estabeleceu diversos comitês com diferentes tarefas para construir uma escola feliz. O comitê de meio ambiente, saúde e segurança desempenha um papel importante na criação de um ambiente de aprendizagem e trabalho seguro e saudável para os alunos. O comitê de proteção à criança está pronto para receber e lidar prontamente com todas as informações relacionadas aos direitos e comportamentos de proteção à criança que possam prejudicar os alunos. O comitê 5S (preparar, cuidar, selecionar, organizar, limpar) ajuda a criar um espaço de aprendizagem e trabalho limpo, organizado e eficaz, assim como o comitê de segurança alimentar. Ao mesmo tempo, a escola também organiza atividades para educar os alunos sobre ética e estilo de vida, desenvolvendo um ambiente de aprendizagem acolhedor, com professores ensinando de forma positiva e psicólogos sempre ouvindo os alunos.

Observou-se que muitas outras escolas em todo o país têm se dedicado ativamente à construção de escolas felizes, para que alunos, professores e todos os funcionários possam desfrutar da alegria todos os dias. Na Escola Secundária Phan Huy Chu (Distrito de Dong Da, Hanói), todos os anos, são realizadas duas pesquisas para coletar as opiniões dos alunos sobre estilo de vida, comportamento, ética, métodos de ensino e postura profissional dos professores, incluindo os membros do Conselho Diretor. Além de lembrar uns aos outros de se esforçarem ao máximo em cada aula e de manterem a palavra e o comportamento, cada professor da escola sempre se importa e compreende cada aluno. Muitos professores até registram meticulosamente o histórico familiar, os pontos fortes e fracos de cada aluno em um caderno separado, a fim de obter medidas adequadas de comportamento para cada aluno e de se coordenarem estreitamente com a família para resolver prontamente os incidentes que surgirem. O sentimento de respeito, compreensão e cuidado é o que todos os alunos desta escola sentem, por isso sempre a consideram seu segundo lar.

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Van Phuc, avaliou que a construção e implementação do modelo de escola feliz criou mudanças positivas, não apenas na conscientização de funcionários e professores, mas também se espalhando fortemente entre alunos e pais.

O Prof. Dr. Nguyen Minh Thuyet, ex-vice-presidente do Comitê de Cultura e Educação da Assembleia Nacional, destacou que um ambiente educacional ideal é aquele em que professores, alunos e pais se sintam felizes no processo de ensino e aprendizagem, garantindo três critérios: "Segurança - Amor - Respeito". Em particular, o Prof. Dr. Nguyen Minh Thuyet enfatizou que a felicidade dos alunos não precisa ser buscada em lugares distantes, mas sim construída pelas mãos do corpo docente da escola. Os professores precisam ter conhecimento e experiência no trato com os alunos, construindo um ambiente de ensino amigável, não muito distante dos alunos.

Juntamente com a inovação do currículo e dos livros didáticos, a construção de um ambiente de aprendizagem favorável e exemplar, sem violência e muita pressão por conquistas, é uma contribuição importante para concretizar o lema "Aprender a se tornar um ser humano" do setor educacional.

Fonte: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html