Resolução 71-NQ/TW: Grande oportunidade para a educação vietnamita

Oportunidade inovadora

O Secretário-Geral To Lam assinou e emitiu a Resolução 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação (Resolução 71-NQ/TW). O Tenente-General Nguyen Xuan Yem, Diretor do Instituto de Segurança Não Tradicional da Escola de Administração e Negócios (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói), avaliou que esta resolução traz muitas oportunidades para o setor educacional, por isso deve ser aproveitada.

A Resolução 71-NQ/TW ajuda o setor educacional a receber apoio de todo o Partido, governo, sistema político e povo, incluindo recursos financeiros e materiais. O Ministério da Educação e Treinamento também tem a base para propor emendas e complementos às leis educacionais e, ao mesmo tempo, concretizar o programa de modernização da educação para atingir as metas de desenvolvimento até 2030, 2035 e 2045.

O Tenente-General Nguyen Xuan Yem destacou que a Resolução 71-NQ/TW tem muitos pontos novos básicos:

Primeiro, afirme a liderança do Partido e mobilize todos os recursos para desenvolver educação e treinamento.

Em segundo lugar, exige que a educação pré-escolar e geral estejam mais intimamente ligadas às pessoas, ao mesmo tempo que se racionaliza e agiliza o sistema de ensino universitário.

Terceiro, promover a gestão educacional, fortalecer o papel dos professores e diretores - fatores decisivos para o sucesso da escola.

Quarto, promover a modernização, mobilizar a força de toda a sociedade e recursos internacionais para a educação.

O Sr. Dang Quoc An, Diretor da Escola Secundária Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh), também comentou: A Resolução 71-NQ/TW foi emitida para promover um avanço na educação – uma área fundamental, a base para o desenvolvimento sustentável do país. A Resolução 71-NQ/TW tem um impacto profundo em todo o sistema educacional vietnamita.

“Pode-se dizer que a Resolução 71-NQ/TW não é apenas uma orientação estratégica, mas também uma alavanca para ‘desvincular’ a educação em termos de mecanismo, financiamento e pensamento. Se implementada de forma drástica, sincronizada e substancial, ela criará uma grande mudança, levando a educação vietnamita a se desenvolver de forma moderna, equitativa, de alta qualidade e profundamente integrada”, enfatizou o Sr. Dang Quoc An.

Esperando o "avanço dos avanços"

A Sra. Huynh Thi Thu Nguyet, Diretora da Escola Primária Le Dinh Chinh (Bairro Hoa Cuong, Cidade de Da Nang), compartilhou: "Como gestora de uma escola primária, estou interessada na 8ª solução da Resolução 71-NQ/TW do Politburo sobre Avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento; Promoção da cooperação e integração internacional profunda na educação e no treinamento".

Segundo a Sra. Nguyet, esta solução promoverá e facilitará a integração e o desenvolvimento de talentos do ensino médio à universidade. "Se anteriormente a política de incentivo a professores para estudar e pesquisar no exterior se concentrava principalmente no nível universitário, esta resolução expande o escopo para o ensino médio, especialmente escolas de alta qualidade ou escolas digitais. Este é um ponto novo e notável, pois os professores do ensino médio terão mais oportunidades de aprimorar suas qualificações e acessar padrões internacionais para aplicar na prática docente", analisou a Sra. Nguyet.

A Sra. Huynh Thi Thu Nguyet também se interessa pela segunda solução, a Resolução 71-NQ/TW, que menciona a formação de gestores educacionais de acordo com o modelo de governo local de dois níveis. Isso, segundo a Sra. Nguyet, demonstra a conexão entre inovação educacional e reforma administrativa.

Outra questão preocupante é a formação de administradores educacionais no contexto da transição para um modelo de governo local de dois níveis. Naquela época, os administradores escolares foram forçados a mudar seus métodos de gestão. Anteriormente, as escolas estavam subordinadas ao departamento ou departamento de educação, mas agora podem estar sob a gestão do departamento de cultura e sociedade. Isso representa um desafio: se o chefe do órgão de gestão não for do setor educacional, como as escolas serão administradas quando a educação tem tantas características específicas?

Na realidade, existem localidades favoráveis porque o chefe ou vice-chefe do Departamento de Cultura e Sociedade trabalhou no setor educacional, portanto, ainda possui expertise. Mas há casos em que novos líderes vêm de outras áreas e ainda não compreendem completamente as especificidades do setor. Nesse caso, o papel do diretor e da equipe de gestão escolar é ainda mais importante: tanto implementando a gestão geral quanto aconselhando proativamente, fornecendo informações e orientações para que a gestão possa compreender e apoiar corretamente as necessidades práticas da educação.

Estudante da Universidade Aberta de Hanói.

Dê vida à Resolução em breve

Para que a Resolução 71-NQ/TW entre em vigor rapidamente, o Tenente-General Nguyen Xuan Yem propôs que o Governo emita em breve um Programa de Ação; altere e complemente as leis educacionais; e incorpore o espírito da Resolução aos documentos do 14º Congresso Nacional, bem como aos documentos do Congresso em todos os níveis. Além disso, o conteúdo da Resolução precisa ser amplamente divulgado em todo o setor de educação e treinamento.

Compartilhando a mesma visão, o Sr. Le Tuan Tu, ex-membro da 14ª Assembleia Nacional, enfatizou que, em primeiro lugar, é necessário promover ampla propaganda para criar consenso social. A resolução deve ser levada a todas as famílias, professores e alunos por meio de jornais, televisão, redes sociais e plataformas educacionais. Assim, todos os níveis e todos a compreenderão e a implementarão proativamente.

Em segundo lugar, priorizar o investimento na melhoria da vida dos professores. Para isso, o Ministério da Educação e Formação Profissional precisa coordenar o desenvolvimento de um mecanismo para aumentar os subsídios e apoiar os professores, especialmente em áreas desfavorecidas. Além disso, é necessário educar e promover talentos – tanto dentro quanto fora do sistema.

Além disso, um grupo de especialistas interdisciplinares deve ser criado em breve para desenvolver um sistema de infraestrutura digital e dados de aprendizagem, garantindo a conectividade entre escolas, professores, alunos e agências de gestão.

Terceiro, é necessário ter em breve um plano para fundir ou vincular escolas com educação e treinamento de baixa qualidade para concentrar recursos em centros excelentes, garantindo condições suficientes para que se desenvolvam em locais que forneçam soluções científicas e tecnológicas.

Ao mesmo tempo, fortalecer a cooperação internacional e empresarial. Por outro lado, expandir a cooperação com universidades e organizações internacionais para inovar programas de treinamento e pesquisa. Conectar escolas e empresas como núcleo para promover a educação prática e a inovação.

Em quarto lugar, é necessário detalhar o programa de ação. Consequentemente, as localidades e as instituições de formação precisam transformar a conscientização em planos específicos, divulgar o progresso, monitorar a eficácia da implementação e vincular a Resolução ao plano do ano letivo e ao desenvolvimento a longo prazo.

“Pode-se observar que a Resolução 71-NQ/TW não é apenas um documento importante sobre política educacional, mas também uma orientação estratégica para uma mudança fundamental em todo o sistema. Ao concretizá-la em um programa de ação, aumentando o investimento e a responsabilidade do nível central para o local, o Vietnã pode transformar a educação em uma força motriz para o desenvolvimento nacional na era do desenvolvimento nacional”, enfatizou o Sr. Le Tuan Tu.

Para colocar a Resolução em prática em breve, o Sr. Dang Quoc An afirmou que, em primeiro lugar, a mentalidade de gestão mudará para uma direção mais aberta e flexível. De um modelo de gestão centralizado, baseado em "pedir e dar", passará a um mecanismo autônomo, associado ao controle de qualidade, transparência e responsabilização. Graças a isso, as instituições de ensino terão mais flexibilidade em matrículas, desenvolvimento de programas, cooperação internacional e financiamento.

Em segundo lugar, a Resolução afirma o papel da educação não pública como um componente importante do sistema, ajudando a liberar recursos sociais, aumentar o investimento não orçamentário e reduzir a pressão sobre o setor público.

Em terceiro lugar, a educação se concentrará na melhoria da qualidade geral, transferindo o foco do ensino de alfabetização para o desenvolvimento de competências e qualidades, vinculadas ao mercado de trabalho. Educação em STEM, línguas estrangeiras, habilidades digitais, IA e inovação serão promovidas, ajudando os alunos a se prepararem para a adaptação na era digital.

Em quarto lugar, a Resolução cria um ponto de virada para o corpo docente, com um mecanismo para atrair e promover talentos nacionais e estrangeiros, reformar salários, melhorar as condições de trabalho e ter um plano de carreira claro.

Em quinto lugar, a transformação digital abrangente é considerada uma tarefa fundamental. Gestão, ensino, avaliação e pesquisa estarão intimamente ligados à tecnologia, rumo à educação inteligente, à aprendizagem ao longo da vida e à conexão internacional.

O Sr. Ho Tuan Anh, Diretor da Escola Secundária Quynh Phuong (Nghe An), afirmou que, para que a Resolução 71-NQ/TW seja efetiva na prática, é necessário um avanço desde a mentalidade da gestão. De fato, muitos pontos de vista foram mencionados em documentos anteriores, mas a implementação ainda está estagnada devido à falta de iniciativa das instituições de ensino geral, levando a uma situação passiva e de espera.

De acordo com o Sr. Ho Tuan Anh, no contexto do governo local de dois níveis, aumentar a autonomia e a autorresponsabilidade das instituições educacionais é um fator fundamental, ajudando as escolas a implementar efetivamente o espírito de inovação estabelecido na Resolução.

De uma perspectiva macro, o Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem, Diretor do Instituto de Segurança Não Tradicional da Escola de Negócios e Administração (Universidade Nacional do Vietnã, Hanói), enfatizou: "O Governo precisa emitir imediatamente um Programa de Ação para implementar a Resolução e, ao mesmo tempo, alterar e complementar as leis pertinentes; incluir o conteúdo da Resolução nos documentos do 14º Congresso Nacional e nos documentos dos congressos do Partido em todos os níveis. Ao mesmo tempo, todo o setor educacional precisa disseminar rapidamente o espírito da Resolução."

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-cho-giao-duc-viet-nam-post746965.html