O setor da educação enfrenta oportunidades sem precedentes

A Resolução 71/2025 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e do treinamento é uma base importante para a inovação abrangente na educação e no treinamento.

Nesta manhã, 5 de setembro, quase 1,7 milhão de professores e 30 milhões de estudantes em todo o país participarão de uma cerimônia de abertura especial. Esta é a primeira vez que todas as instituições de ensino do país saudarão a bandeira e cantarão o hino nacional simultaneamente durante a cerimônia de abertura do novo ano letivo. O Secretário-Geral To Lam, o Presidente Luong Cuong, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh, o Presidente da Assembleia Nacional Tran Thanh Man e outros líderes e ex-líderes do Partido e do Estado são esperados na cerimônia de abertura.

Reforçar o ensino e a aprendizagem extra

Em declarações aos jornalistas do Jornal Lao Dong, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que, neste ano letivo, o setor da educação enfrenta oportunidades sem precedentes. A educação e a formação nunca receberam tanta atenção e expectativa do Partido e do Estado como agora. A mais importante delas é a recente publicação da Resolução 71 do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e da formação. Esta é uma base política importante para promover ainda mais a inovação fundamental e abrangente na educação e na formação.

Além das oportunidades, o Ministro Nguyen Kim Son também destacou que o setor educacional enfrenta muitos desafios. Trata-se da operação do modelo de governo local de dois níveis, especialmente no nível municipal, que impõe altas demandas na gestão de mudanças na organização, no pessoal e no aparato. Questões como equidade educacional; ensino adicional - aprendizagem adicional; recrutamento e rodízio de professores; e universalização também são desafios que o setor deve enfrentar com determinação.

Em relação à questão da gestão do ensino e aprendizagem extra e da organização de duas sessões diárias no novo ano letivo, o Ministro Nguyen Kim Son afirmou que o Ministério da Educação e Formação continua a defender a visão de que "o ensino e aprendizagem extra pode promover a consolidação do conhecimento, mas traz pouco valor ao desenvolvimento humano". As profundas consequências da situação generalizada de ensino e aprendizagem extra exigem uma retificação drástica e contínua. Portanto, no ano letivo de 2025-2026, o Ministério da Educação e Formação continuará a orientar e a instar as localidades a emitirem regulamentos sobre a gestão do ensino e aprendizagem extra, a fim de aumentar a responsabilidade do governo, ao mesmo tempo que exige que as instituições de ensino implementem eficazmente o programa de educação geral.

Professores e alunos da Escola Primária Nguyen Binh Khiem (Bairro de Sai Gon, Cidade de Ho Chi Minh) no primeiro dia de aula, preparando-se para o novo ano letivo. Foto: DANG TRINH

Implementando a Diretiva 17 do Primeiro-Ministro sobre o ensino de 2 sessões/dia, o Ministério da Educação e Formação instruiu as escolas a desenvolver planos educacionais que demonstrem claramente o plano de mobilização e utilização de recursos para implementação em locais qualificados. O plano deve especificar o conteúdo, a duração e os alunos-alvo, e, ao mesmo tempo, designar professores adequadamente e de acordo com os regulamentos; concentrar-se na diferenciação de disciplinas, no desenvolvimento de alunos excelentes, na avaliação de alunos do último ano e no apoio a alunos que não cumpriram os requisitos.

O Ministro da Educação e Formação Profissional afirmou que a organização do segundo período letivo, incluindo aulas extras para 3 disciplinas, conforme prescrito, foi realizada em conformidade com a Diretiva 17. O financiamento para o segundo período letivo foi garantido principalmente pelo orçamento do Estado, sob a direção do Primeiro-Ministro. As fontes socializadas foram implementadas de acordo com a regulamentação em vigor. Em breve, o Ministério da Educação e Formação Profissional coordenará com o Ministério das Finanças e as autoridades locais o desenvolvimento de mecanismos e políticas específicas para a mobilização de fundos para a implementação do ensino de 2 sessões/dia.

De acordo com o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Can Tho, em preparação para o novo ano letivo, o departamento solicitou às escolas de ensino fundamental que garantam instalações, professores e equipamentos para que 100% das escolas de ensino fundamental organizem duas sessões por dia. Para os níveis de ensino médio e médio, isso dependerá das instalações e do corpo docente de cada escola. No entanto, espera-se que todos os alunos do 9º e 12º anos estudem duas sessões por dia, a fim de melhor se prepararem para os importantes exames de transição e graduação.

Testando a prova de formatura do ensino médio no computador

Em relação à questão polêmica dos exames de conclusão do ensino médio, de acordo com o Ministro Nguyen Kim Son, para se preparar para o exame piloto de conclusão do ensino médio em computadores a partir de 2027, sob a direção do Primeiro Ministro, o Ministério da Educação e Treinamento está se concentrando na implementação de uma série de tarefas importantes, como o desenvolvimento de um projeto para organizar exames de conclusão do ensino médio em computadores, a ser submetido ao Primeiro Ministro para aprovação em 2026.

O Ministério da Educação e Treinamento mobilizará especialistas para criar um banco de questões padronizado (com previsão de aplicação a partir de 2027) e desenvolver procedimentos e regulamentações para organizar exames baseados em computador, organizar treinamentos e seminários em todo o país; continuar a coordenar com o Comitê de Cifras do Governo na transferência e recebimento de questões do exame e outras etapas de segurança relacionadas ao exame.

O Ministério da Educação e Formação Profissional está a preparar sistemas de software para organizar exames e testes informáticos em cada localidade. A previsão é que, neste ano letivo, o ministério os teste com mais de 100.000 alunos.

De acordo com o Ministro da Educação e Formação Profissional, a organização do exame de conclusão do ensino médio para reconhecimento de conclusão de curso tem objetivos muito específicos. Em primeiro lugar, avaliar o nível dos alunos de acordo com os requisitos para o desenvolvimento de qualidades e capacidades do programa de educação geral e utilizar os resultados do exame para considerar o reconhecimento de conclusão do ensino médio. Em segundo lugar, os resultados do exame são utilizados como uma das bases para avaliar a qualidade do ensino em instituições de educação geral e a direção das agências de gestão educacional. Em terceiro lugar, fornecer dados confiáveis ​​para universidades e instituições de educação profissional utilizarem em suas matrículas.

Atualmente, este é o único exame nacional para todos os alunos que avalia o rendimento escolar geral do ensino médio, com uma escala de avaliação comum em todo o país. Portanto, é necessário manter a organização para avaliar o nível dos padrões de educação geral, fornecendo dados nacionais para pesquisa, construção e ajuste de políticas de educação geral. Ao mesmo tempo, é necessário avaliar a qualidade da educação em todas as regiões do país. Os resultados do exame são o rendimento escolar do ensino médio e uma fonte de informação de referência para universidades e instituições de formação profissional organizarem as matrículas.

Muitas políticas para atrair e apoiar professores

Em relação ao recrutamento, regime e políticas para professores, o chefe do Ministério da Educação e Formação afirmou que, imediatamente após a Assembleia Nacional aprovar a Lei dos Professores, o Ministério desenvolveu proativamente um sistema de documentos que orientam sua implementação. Em particular, no que diz respeito ao recrutamento de professores, o Ministério da Educação e Formação está elaborando uma circular com a orientação de designar o Departamento de Educação e Formação para presidir a implementação ou aconselhar o Comitê Popular provincial a descentralizar e delegar autoridade de acordo com as realidades locais. Além disso, o Ministério da Educação e Formação está elaborando um decreto detalhando diversos artigos da Lei dos Professores, incluindo regulamentos sobre o conteúdo e a forma de recrutamento de professores.

O Ministério da Educação e Formação Profissional está a finalizar um projeto de regulamentação detalhada sobre salários, subsídios e políticas para atrair e apoiar professores. Assim, espera-se que o salário-base de todos os professores aumente, no mínimo, cerca de 2 milhões de VND e, no máximo, até 5 a 7 milhões de VND/pessoa/mês. Este aumento é calculado apenas sobre o salário-base, não incluindo outros subsídios.

Em relação à falta de professores em muitas localidades, o Ministério da Educação e Formação Profissional afirmou que vem implementando diversas soluções. O Ministério também solicitou que as localidades recrutem proativamente pessoal suficiente, estabeleçam políticas para atrair e apoiar professores e providenciem financiamento para implementar os contratos de professores de acordo com os regulamentos.

Presidente envia carta ao setor educacional

Em 4 de setembro, o presidente Luong Cuong enviou uma carta ao setor educacional por ocasião da abertura do ano letivo de 2025-2026.

Na carta, o Presidente declarou: "... Espero que o setor educacional se concentre na implementação do tema do ano letivo: "Disciplina - Criatividade - Avanço - Desenvolvimento", continuando a visar o objetivo de formar e desenvolver pessoas de forma abrangente em termos de conhecimento, ética, habilidades, coragem e aspirações, atendendo aos requisitos de desenvolvimento rápido e sustentável do país na nova era de desenvolvimento - a era da ascensão do povo vietnamita".

Na véspera do novo ano letivo, o Presidente acredita que os alunos continuarão a nutrir seus sonhos, estudar e praticar constantemente, tornando-se cidadãos patriotas, responsáveis, criativos e compassivos, com grandes aspirações de construir um país cada vez mais próspero e feliz.

"Espero que professores, administradores e trabalhadores do setor educacional sempre mantenham a chama da paixão e do amor pela profissão, inovem constantemente, criem e construam um ambiente de aprendizagem feliz para os alunos", disse o presidente.

D. Trinh

Apoio à mensalidade de estudantes de escolas particulares

O Primeiro-Ministro acaba de assinar e emitir o Decreto 238/2025, que regulamenta as políticas de propinas, isenções, reduções, apoios às propinas, apoios aos custos de aprendizagem e preços de serviços no domínio da educação e formação.

Assim, a partir do ano letivo de 2025-2026, as mensalidades serão isentas para crianças em idade pré-escolar, alunos do ensino fundamental e alunos que estudam programas de educação geral em instituições de ensino públicas. As mensalidades serão subsidiadas para crianças em idade pré-escolar, alunos do ensino fundamental e alunos que estudam programas de educação geral em instituições de ensino privadas.

O nível de apoio é determinado pelo Conselho Popular Provincial, mas não excede a mensalidade de instituições educacionais privadas.

Fonte: https://nld.com.vn/nganh-giao-duc-dung-truoc-co-hoi-chua-tung-co-196250904222002278.htm