O processo de reforma educacional fundamental e abrangente, com a política de um programa e muitos livros didáticos, representa um importante avanço, demonstrando o espírito da educação liberal, respeitando as diferenças e promovendo a inovação e a criatividade no ensino. Trata-se de uma nova forma de fazer as coisas, que não apenas muda a gestão educacional, mas também acelera a política de socialização da educação.
Os alunos retornam à escola para se preparar para o novo ano letivo de 2025-2026, o 6º ano de implementação de um programa e muitos conjuntos de livros didáticos.
Foto: Ngoc Duong
No entanto, junto com as oportunidades, surgem desafios. O processo de implementação de um programa e de muitos livros didáticos ainda gera muitas opiniões que apontam para a confusão dos professores, a pressão dos pais e as inadequações no processo de escolha dos livros didáticos...
Se medidas adequadas e sincronizadas não forem tomadas prontamente, esta política correta poderá causar consequências indesejadas.
Portanto, para que um programa e muitos livros didáticos sejam realmente eficazes, as seguintes medidas são necessárias.
Os professores investem na preparação de aulas com base em diversos livros didáticos e materiais de referência.
Os professores desempenham um papel orientador no desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos. A partir de diversos conjuntos de livros didáticos, os professores leem, aprendem, compreendem, aplicam e, em seguida, selecionam, comparam e sintetizam os pontos fortes, os pontos positivos e o conteúdo adequado aos alunos, combinando-os com materiais de referência e materiais de aprendizagem digitais.
Por exemplo, ao ensinar o conteúdo de medição da capacidade térmica específica da água (física do 12º ano), se o professor consultar os livros de física do 12º ano das séries Creative Horizon, Connecting Knowledge with Life e Kite, a palestra certamente será boa, profunda, prática e envolvente para os alunos.
Os professores que ensinam diretamente em sala de aula são aqueles que têm um bom entendimento das práticas de ensino, portanto, eles devem ser incentivados a participar da compilação e edição de livros didáticos e da compilação de materiais de referência (com base na colaboração com cientistas e especialistas em educação) para produzir livros didáticos e materiais de referência que melhor atendam aos requisitos de ensino.
Além disso, é necessário continuar a inovar as atividades profissionais em grupo. deve ser um lugar para os professores combinarem, trocarem e analisarem juntos as vantagens e desvantagens de cada lição de cada conjunto de livros didáticos.
A implementação de muitos conjuntos de livros didáticos requer inevitavelmente o uso da tecnologia da informação. Esta é uma ferramenta de apoio poderosa para conectar diversos recursos de aprendizagem, ajudando os professores a compreender corretamente fenômenos, conceitos, definições, etc. Graças a isso, os alunos podem acessar um conhecimento vívido e multidimensional por meio de uma aula, com o mesmo conteúdo, mas em livros didáticos diferentes.
Pais escolhem livros didáticos para preparar seus filhos para o novo ano letivo
Foto: Dao Ngoc Thach
Deixe que professores e alunos escolham seus próprios livros didáticos.
Um paradoxo hoje é que o processo de seleção de livros didáticos é altamente administrativo e, em alguns lugares, por deferência e hesitação, os "superiores" tomam as decisões, deixando professores, alunos e pais insatisfeitos. Portanto, a socialização (dos livros didáticos) parece parar no meio do caminho.
Portanto, é necessário dar verdadeiramente o direito de escolha a cada professor, a cada pai, a cada aluno, com base na transparência e na justiça; não permitindo que ocorram coerções ou interesses de grupo.
Além disso, é necessário fortalecer a gestão do conselho de administração. O Conselho de Administração toma a iniciativa, aprova o plano educacional, orienta (aconselha) e fiscaliza a implementação de um programa e de muitos livros didáticos. O Conselho de Administração ouve os professores, dissemina emoções positivas, incentiva os professores a superar dificuldades, inovar com ousadia e, ao mesmo tempo, garante consistência e justiça.
Os alunos praticam habilidades de autoestudo
Um programa e muitos livros didáticos reforçam ainda mais a posição central dos alunos, exigindo que explorem, comparem e descubram por si mesmos o conhecimento de muitos livros didáticos e da realidade vívida. Com isso, ajudam os alunos a se adaptarem às mudanças e a praticar o pensamento crítico e criativo.
Um programa e muitos livros didáticos também exigem que os pais não sejam apenas aqueles que "compram" os livros e fornecem condições de aprendizagem, mas também que sejam companheiros dos filhos no processo de aquisição de conhecimento.
A formação e a educação de professores devem ser uma prioridade ao implementar um programa ou muitos livros didáticos.
Foto: Dao Ngoc Thach
Formação de professores; inovação em testes e exames
O Ministério da Educação e Treinamento precisa organizar treinamentos regulares e de qualidade para professores, especialmente no contexto da implementação de um governo local de dois níveis.
Os professores de educação geral de hoje têm diferentes capacidades e qualificações profissionais. Portanto, a formação e a formação de professores devem ser prioridade na implementação de um programa e de muitos livros didáticos.
Ao mesmo tempo, o Ministério continua a inovar em testes e exames - justos com todos os livros didáticos - e a construir um sistema transparente de padrões de produção.
Se as medidas acima forem implementadas de forma correta e precisa, trarão grandes benefícios. No entanto, se houver falta de consistência, um único programa e muitos conjuntos de livros didáticos podem facilmente levar ao desperdício, à perda de confiança e até mesmo ser contraproducentes.
É preciso “libertar” os professores para que sejam livres para serem criativos no ensino
O programa de educação geral de 2018 concluiu um ciclo de substituição de livros didáticos do 1º ao 12º ano (5 anos). A característica marcante do programa de 2018 é o ensino que promove as qualidades e habilidades dos alunos, juntamente com a implementação unificada de um programa em todo o país com diversos conjuntos de livros didáticos.
Como professor de história no ensino médio, ensinei história (história e geografia) para as séries 6, 7, 8 e 9, usando o livro didático Canh Dieu e o livro didático Connecting knowledge with life, então tenho os seguintes comentários.
Em primeiro lugar, os livros didáticos atualmente utilizados nas escolas foram revisados e aprovados pelo Ministério da Educação e Formação Profissional. Embora a apresentação e o layout dos livros didáticos atuais possam ser diferentes, todos se baseiam em um programa único, unificado e padronizado.
No entanto, para implementar de forma eficaz, o Ministério da Educação e Formação precisa "desvincular" os professores, para que eles possam criar livremente suas aulas. Todos os anos, no início do ano letivo, os professores são observados pelo diretor para classificar e ensinar em grupos... Vale ressaltar que todas essas aulas devem ser baseadas nos livros didáticos que a escola escolher para ensinar, e os examinadores também se baseiam nesses livros para comentar e avaliar se os professores implementaram integralmente o que é apresentado nos livros ou não. Isso é injusto e irracional.
Devido a essa natureza mecânica, tornou-se um hábito dos professores recorrer aos livros didáticos para dar aulas com tranquilidade.
Para que uma aula seja eficaz, o professor deve preparar cuidadosamente um plano de aula, incluindo o conteúdo a ser transmitido aos alunos, os métodos adequados para eles, os materiais didáticos necessários, etc. Este é um requisito obrigatório para os professores antes de irem para a aula. Na realidade, os planos de aula são um fardo para os professores, pois o Ministério da Educação e Formação Profissional estipula que os planos de aula são um dos documentos dos professores e devem ser preparados de acordo com um modelo. Muitos professores recomendam que os planos de aula não precisam seguir um modelo predefinido e que os professores devem ter a liberdade de escolher a forma e o conteúdo de sua preparação, desde que atendam aos requisitos do programa e aos objetivos da aula.
É necessário realmente inovar a avaliação e os testes de forma mais drástica. A inovação nos testes impactará positivamente os métodos de ensino dos professores, mudará os métodos de aprendizagem dos alunos e também mudará o conceito de escolha do livro didático a ser ensinado. Os testes são elaborados com matrizes, especificações, respostas e instruções de correção baseadas principalmente no programa e nos padrões, e não inteiramente nos livros didáticos.
Nguyen Van Luc
(Escola Secundária Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa )
Fonte: https://thanhnien.vn/de-giao-vien-hoc-sinh-khong-qua-le-thuoc-vao-sach-giao-khoa-185250820104742628.htm
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