Wiele wspaniałych możliwości dla edukacji, aby się przebić

Dzisiaj (5 września) wszystkie placówki edukacyjne w całym kraju, od przedszkoli po uniwersytety, jednocześnie rozpoczęły nowy rok szkolny 2025-2026. W tym roku szkolnym sektor edukacji nadal cieszy się dużym zainteresowaniem i oczekiwaniami ze strony Partii i Państwa, co jest efektem ważnych decyzji o dalszym wprowadzaniu fundamentalnych, kompleksowych i istotnych zmian w imię „rozwoju społeczeństwa”.

Chociaż nowy rok szkolny przebiega w sprzyjających warunkach, sektor edukacji również stoi w obliczu wielu trudności i wyzwań, które należy rozwiązać. Z okazji nowego roku szkolnego, dziennikarze gazety CAND przeprowadzili wywiad z ministrem edukacji i szkoleń Nguyen Kim Sonem na ten temat.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son.

Reporter: Panie Ministrze Nguyen Kim Son, rok szkolny 2025-2026 się rozpoczął. Czy mógłby Pan opowiedzieć o szansach i wyzwaniach, jakie stoją przed branżą w nowym roku szkolnym?

Minister Nguyen Kim Son: Rok szkolny 2025-2026 jest bardzo ważny, z wieloma ważnymi zadaniami do wykonania i wieloma możliwościami innowacji. W tym roku szkolnym sektor edukacji stoi przed bezprecedensowymi możliwościami; nigdy wcześniej edukacja i szkolenia nie cieszyły się tak dużym zainteresowaniem i oczekiwaniami ze strony Partii i państwa, jak obecnie. Najważniejszym z nich jest niedawne wydanie przez Biuro Polityczne Rezolucji nr 71 w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń. Jest to ważny fundament polityczny dla dalszego promowania fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, która została wprowadzona od czasu Rezolucji nr 29 i jest nadal podkreślana w Konkluzji nr 91.

Rezolucja 71 potwierdza, że ​​edukacja jest zawsze integralnym i decydującym elementem rozwoju kraju; jest to dowód spójności stanowiska, że ​​edukacja i szkolenia są najważniejszymi politykami narodowymi, decydującymi o przyszłości narodu. Dla całego sektora edukacji jest to doskonała okazja do dokonania przełomu i potwierdzenia decydującej roli edukacji w rozwoju kraju.

Równocześnie opracowywany jest krajowy program rozwoju edukacji i szkoleń; w tym roku spodziewane jest wydanie ważnych ustaw oświatowych, takich jak Ustawa o systemie oświaty, Ustawa o szkolnictwie wyższym oraz znowelizowana Ustawa o szkolnictwie zawodowym, które stworzą solidne podstawy do funkcjonowania nowoczesnego, synchronicznego i efektywnego systemu edukacji. Transformacja cyfrowa, zastosowanie sztucznej inteligencji i edukacja STEM (nauka, technika, inżynieria, matematyka) również otwierają możliwości wejścia edukacji w okres poprawy jakości i wszechstronnej innowacji.

Oprócz możliwości, sektor edukacji stoi również przed wieloma wyzwaniami. Funkcjonowanie dwupoziomowego modelu samorządu terytorialnego, zwłaszcza na poziomie gmin, stawia wysokie wymagania w zakresie zarządzania zmianami w organizacji, kadrach i aparacie. Kwestie równości w edukacji, dodatkowego nauczania i uczenia się, rekrutacji i rotacji nauczycieli oraz uniwersalizacji to również wyzwania, z którymi sektor musi się zdecydowanie zmierzyć. Ponadto, absorpcja ogromnych środków inwestycyjnych w nadchodzącym czasie, zapewnienie efektywności i zgodności z przepisami również wymaga dużego wysiłku i ciężkiej pracy. W tym kontekście hasłem przewodnim tego roku szkolnego będzie „Wdrażanie”.

Chodzi o to, aby skupić się na skutecznym wdrażaniu wytycznych i polityki Partii, przepisów stanowych dotyczących edukacji, a także 10 kluczowych zadań i rozwiązań na rok szkolny 2025-2026 w sektorze edukacji. W ten sposób cały sektor będzie mógł odziedziczyć i promować osiągnięcia ostatnich 80 lat, przezwyciężyć istniejące braki i ograniczenia oraz otworzyć nowe ścieżki dla wietnamskiej edukacji w nadchodzącym czasie.

Edukacja to kariera trwająca sto lat, wymagająca wizji, wytrwałości, poczucia sprawiedliwości i najwyższej odpowiedzialności. Wzywam całą branżę, od menedżerów po nauczycieli, personel i wszystkich uczniów, do przygotowania najlepszego nastawienia, ducha i warunków, do zjednoczenia się i połączenia sił, aby nowy rok szkolny był pracowity, ale radosny i pełen sukcesów.

Reporter: Czy mógłby Pan podzielić się informacjami na temat podstawowych rozwiązań problemu niedoboru nauczycieli, zwłaszcza w kontekście Ustawy o nauczycielstwie, która wejdzie w życie 1 stycznia 2026 r. i w której dokonano ważnego przełomu, przyznając sektorowi edukacji inicjatywę w zakresie rekrutacji i mobilizacji nauczycieli?

Minister Nguyen Kim Son: W latach 2022–2026 sektor edukacji zostanie uzupełniony o 65 980 stanowisk przez Biuro Polityczne. W ciągu dwóch lat szkolnych, 2022–2023 i 2023–2024, kraj zrekrutuje ponad 40 000 nauczycieli. Jednak ze względu na ciągły wzrost liczby uczniów i klas, zapotrzebowanie na nauczycieli również gwałtownie wzrosło, dlatego w wielu miejscowościach nadal brakuje nauczycieli. Głównym powodem są ograniczone źródła rekrutacji. W niektórych przedmiotach, takich jak informatyka, języki obce i przedmioty humanistyczne, sektor pedagogiczny ma trudności z rekrutacją, ponieważ dochody nauczycieli są nadal niskie. Ponadto proces przydzielania i rekrutacji w wielu miejscowościach jest nadal powolny i długotrwały.

Aby rozwiązać ten problem, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wdrożyło wiele rozwiązań, takich jak: nakazanie instytucjom szkoleniowym opracowania głównych kodeksów i szkolenia nauczycieli zgodnie z rzeczywistymi potrzebami lokalnych społeczności, zwłaszcza w zakresie konkretnych przedmiotów; zobowiązanie lokalnych społeczności do zatrudnienia wystarczającej liczby pracowników; nakazanie lokalnym społecznościom dokonania przeglądu i zorganizowania sieci szkolnej; przeprowadzenie pilotażu mechanizmu autonomii w niektórych publicznych przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych; promowanie socjalizacji; opracowanie polityki przyciągania i wspierania nauczycieli oraz zapewnienie finansowania na realizację kontraktów nauczycielskich zgodnie z przepisami.

W szczególności, bezpośrednio po uchwaleniu przez Zgromadzenie Narodowe Ustawy o Nauczycielach, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia aktywnie opracowało system dokumentów regulujących jej wdrażanie. W szczególności, w odniesieniu do rekrutacji nauczycieli, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje Okólnik, w którym wskazuje Departament Edukacji i Szkolenia jako osobę odpowiedzialną za wdrażanie ustawy lub zaleca Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu decentralizację i delegowanie uprawnień zgodnie z lokalnymi realiami. Powyższe podejście zapewnia realizację polityki redukcji pośredników, synchronizacji jakości rekrutacji, oszczędności kosztów i zwiększenia możliwości uczestników rekrutacji; jednocześnie przyczyniając się do przezwyciężenia lokalnych nadwyżek i niedoborów nauczycieli, a także zapewniając strukturę zespołu zgodną z poziomem klasy, przedmiotem i rodzajem działalności edukacyjnej.

Ponadto Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje rozporządzenie, które szczegółowo określi szereg artykułów Ustawy o nauczycielstwie, w tym przepisy dotyczące treści i formy rekrutacji nauczycieli. Zgodnie z oczekiwaniami, rekrutacja obejmie dwie tury egzaminów, zgodnie z obowiązującymi przepisami dotyczącymi rekrutacji urzędników służby cywilnej. Oczekuje się, że będzie to istotna innowacja, mająca na celu przezwyciężenie dotychczasowych ograniczeń w stosowaniu ogólnego mechanizmu dla urzędników służby cywilnej, bez uwzględniania specyfiki zawodu nauczyciela.

Ponadto Ministerstwo Edukacji i Szkolenia finalizuje projekt szczegółowych przepisów dotyczących wynagrodzeń, dodatków i polityki rekrutacyjnej i wspierającej nauczycieli. W związku z tym oczekuje się, że pensja zasadnicza wszystkich nauczycieli wzrośnie o co najmniej około 2 miliony VND, a maksymalnie do 5-7 milionów VND/osobę/miesiąc. Wzrost ten jest obliczany wyłącznie na podstawie wynagrodzenia zasadniczego, bez uwzględnienia innych dodatków.

Rok szkolny 2025-2026 jest doskonałą okazją dla sektora edukacji, aby kontynuować przełomowe osiągnięcia i umacniać swoją pozycję w rozwoju kraju.

Reporter: Po wprowadzeniu dwupoziomowego samorządu terytorialnego kraj ma 3321 gmin, okręgów i stref specjalnych. Jednak obecnie gminy nie dysponują wystarczającą liczbą urzędników odpowiedzialnych za edukację i szkolenia. Jakie rozwiązania będzie musiało znaleźć Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, aby pokonać tę trudność, Panie Ministrze?

Minister Nguyen Kim Son: Aby zapewnić, że działalność edukacyjna nie zostanie zakłócona w kontekście dwupoziomowego samorządu lokalnego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wdrożyło wiele synchronicznych rozwiązań. W zakresie usprawnień instytucjonalnych, Ministerstwo opracowało i wydało 2 dekrety i 6 okólników regulujących decentralizację, delegowanie uprawnień i podział państwowych uprawnień zarządczych w dziedzinie edukacji; zapewniło profesjonalne doradztwo, zorganizowało seminaria, uruchomiło infolinie, pozyskało informacje oraz rozwiązało trudności i przeszkody w poszczególnych miejscowościach; a także zorganizowało 6 zespołów inspekcyjnych w 15 prowincjach w tej sprawie.

W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie kontynuować przegląd dokumentów prawnych, wzmacniać profesjonalne wytyczne, uzupełniać system danych branżowych, zapewniać łączność i synchronizację oraz nadal towarzyszyć i wspierać samorządy we wdrażaniu zdecentralizowanych i delegowanych zadań.

W szczególności, aby skutecznie realizować zadania edukacyjne w roku szkolnym 2025-2026 w nowym kontekście, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zauważyło również, że prowincjonalne komitety ludowe powinny niezwłocznie doradzać właściwym organom w sprawie ukończenia instytucji prawnych, zbudowania skutecznego mechanizmu koordynacji między szczeblem prowincjonalnym i gminnym; wydać jasne przepisy dotyczące funkcji, zadań i struktury organizacyjnej Departamentu Edukacji i Szkolenia oraz Departamentu Kultury i Spraw Socjalnych na szczeblu gminnym, a jednocześnie przypisać cele kadrowe i liczbę umów o pracę do placówek oświatowych.

PV: W roku szkolnym 2025-2026 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeprowadzi kompleksową ocenę Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku po jednym cyklu wdrażania. Na czym będzie się koncentrować ta ocena, Panie Ministrze?

Minister Nguyen Kim Son: Pierwsza grupa uczniów kończących szkołę średnią w ramach Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku wykazała wiele pozytywnych aspektów, ale istnieją również pewne niedociągnięcia. W roku szkolnym 2025-2026 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeprowadzi kompleksową ocenę Programu Edukacji Ogólnej z 2018 roku po cyklu wdrażania, aby określić poziom osiągnięć w rozwijaniu cech i umiejętności uczniów; wskazać zalety, ograniczenia, przyczyny i zaproponować rozwiązania dostosowawcze, zapewniając, że Program jest istotny, skuteczny i zrównoważony. Ocena koncentruje się na: infrastrukturze, wyposażeniu dydaktycznym, kadrze nauczycielskiej i kadrze kierowniczej, jakości szkoleń, adekwatności podręczników, skuteczności innowacyjnych metod, testowaniu i ocenie; jednocześnie rozważy selektywne nauczanie w szkole średniej i działania z zakresu doradztwa zawodowego w gimnazjum, aby zapewnić uczniom rzeczywiste prawo wyboru.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia współpracuje również z ministerstwami, oddziałami, samorządami oraz ekspertami krajowymi i zagranicznymi w celu przeprowadzania kompleksowych ankiet, badań i ocen. Stałym celem jest realizacja celów wyznaczonych przez Partię i Zgromadzenie Narodowe, czyli kompleksowy rozwój talentów i umiejętności uczniów, zgodnie z wymogami kształcenia kadr na nowy okres. Celem jest uczciwe spojrzenie na prawdę, obiektywna ocena i terminowe wprowadzanie korekt, a wszystko to dla dobra uczniów.

Reporter: W roku szkolnym 2025-2026 nauczanie w wymiarze 2 sesji dziennie będzie realizowane na wszystkich 3 poziomach edukacji, w miejscach o odpowiednich warunkach i bez pobierania opłat od uczniów. Jakie rozwiązania będzie musiało podjąć Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, aby na szeroką skalę i skutecznie wdrożyć nauczanie w wymiarze 2 sesji dziennie, a także skutecznie zarządzać dodatkowymi zajęciami dydaktycznymi, Panie Ministrze?

Minister Nguyen Kim Son: Wdrażając Dyrektywę nr 17 Premiera w sprawie prowadzenia dwóch sesji dziennie, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nakazało szkołom opracowanie planów edukacyjnych, które jasno określają plan mobilizacji i wykorzystania zasobów do wdrożenia w miejscach, w których jest to wymagane. Organizacja drugiej sesji, w tym dodatkowych zajęć z 3 przedmiotów, zgodnie z przepisami, odbywa się zgodnie z Dyrektywą nr 17. Finansowanie drugiej sesji jest gwarantowane głównie z budżetu państwa, zgodnie z wytycznymi Premiera. Środki z funduszy społecznych są wdrażane zgodnie z obowiązującymi przepisami.

W najbliższym czasie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie współpracować z Ministerstwem Finansów oraz samorządami lokalnymi w celu opracowania szczegółowych mechanizmów i polityk dotyczących mobilizacji funduszy na realizację 2 sesji dydaktycznych dziennie. W odniesieniu do zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nadal stoi na stanowisku, że „dodatkowe kształcenie może prowadzić do konsolidacji wiedzy, ale wnosi niewielką wartość dla rozwoju człowieka”.

Głębokie konsekwencje powszechnego zjawiska dodatkowego nauczania i uczenia się wymagają dalszych, radykalnych działań naprawczych. Dlatego w roku szkolnym 2025-2026 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia będzie nadal nakłaniać i apelować do samorządów o wydanie przepisów dotyczących zarządzania dodatkowym nauczaniem i uczeniem się, aby zwiększyć odpowiedzialność rządu, jednocześnie wymagając od placówek oświatowych skutecznego wdrażania Programu Edukacji Ogólnej.

PV: Dziękuję bardzo, Panie Ministrze!

Source: https://cand.com.vn/giao-duc/nhieu-co-hoi-lon-de-giao-duc-but-pha-i780367/