Rezolucja 71-NQ/TW uznaje edukację za fundament zrównoważonego rozwoju.

Możliwości dla uczniów z obszarów defaworyzowanych, aby lepiej się uczyć

Według pana Ngo Van Hiena – wiceprzewodniczącego gminy Tri Le (Lang Son), rezolucja 71-NQ/TW przeznacza co najmniej 20% budżetu państwa na edukację, co jest niezwykle cenne, zwłaszcza że rezolucja zawiera konkretne cele i rozwiązania; jasną mapę drogową, od krajowego programu docelowego dla edukacji, po politykę zwolnień z czesnego. Rozwiązania te bezpośrednio odzwierciedlają realne potrzeby, a zwłaszcza pragnienie ludzi, aby edukacja była sprawiedliwa i nowoczesna.

Pan Hien powiedział: „Przez wiele lat pracowałem w odległym miejscu i widziałem wielu uczniów, którzy po ukończeniu szkoły średniej, mimo zdania egzaminów wstępnych na uniwersytet, musieli odłożyć swoje marzenia na bok, aby pracować jako robotnicy fabryczni, aby utrzymać rodziny, a niektórzy musieli się pobrać jeszcze w trakcie nauki z powodu złych obyczajów”.

Dlatego też Rezolucja 71-NQ/TW będzie zawierać specjalny mechanizm edukacji w trudnych obszarach, aby uczniowie mogli uczyć się i dążyć do celu ze spokojem ducha. To oni będą zasobami ludzkimi, które w przyszłości powrócą, aby budować swoją ojczyznę.

Pan Ngo Van Hien – Wiceprzewodniczący gminy Tri Le ( Lang Son ).

Jednocześnie rezolucja 71-NQ/TW promuje decentralizację, delegowanie uprawnień i redukcję jednostek zarządzających, co wyeliminuje biurokrację i stagnację, stworzy przestrzeń dla kreatywności i elastyczności na poziomie lokalnym, tym samym poprawiając efektywność zarządzania w całym systemie.

Lokal pod zabudowę

Biuro Polityczne wydało Rezolucję nr 71 w sprawie Przełomowego Rozwoju Edukacji, która zawiera wiele preferencyjnych polityk edukacyjnych, zachęcających do inwestowania i rozwoju edukacji. W szczególności jasno określa ona cel przeznaczenia co najmniej 20% budżetu państwa na edukację, z czego 3% na szkolnictwo wyższe.

Zdaniem docenta dr. Le Hieu Hoca – kierownika Wydziału Nauk Ścisłych i Technologii Edukacyjnych Uniwersytetu Nauki i Technologii w Hanoi, jest to bardzo pozytywny sygnał, świadczący o zaangażowaniu kraju w traktowanie edukacji jako fundamentu zrównoważonego rozwoju.

Wszyscy rozumiemy, że edukacja uniwersytecka to miejsce, w którym kształci się inżynierów, licencjatów, badaczy, ekspertów i nauczycieli przyszłości. Dlatego, przy odpowiednim inwestowaniu, uniwersytety będą miały więcej środków na rozbudowę i modernizację obiektów, laboratoriów i centrów zasobów edukacyjnych;

„Przyciągać i zatrzymywać wysoko wykwalifikowanych wykładowców i naukowców, zwłaszcza naukowców o międzynarodowym prestiżu i doświadczeniu; promować działalność badawczą, innowacyjność i transfer wiedzy” – analizował pan Hoc.

Co więcej, Rezolucja 71-NQ/TW w sprawie przełomu w rozwoju edukacji stanowi podstawę kształcenia wysoko wykwalifikowanych zasobów ludzkich, zdolnych do adaptacji do nowych technologii, integrujących się na arenie międzynarodowej i służących rozwojowi społeczno-gospodarczemu.

Assoc.Prof.Dr Le Hieu Hoc - Kierownik Wydziału Nauk Ścisłych i Technologii Edukacyjnych, Uniwersytet Nauki i Technologii w Hanoi.

Dzięki stabilnym źródłom inwestycji szkoły mogą aktualizować programy szkoleniowe w zakresie praktyki i nowych technologii, takich jak sztuczna inteligencja, transformacja cyfrowa, energia odnawialna, edukacja STEAM itp.

Promować współpracę szkół i przedsiębiorstw, pomagać studentom uczyć się poprzez rzeczywiste projekty, skracać dystans między szkoleniem a potrzebami społecznymi.

Stwórz ekosystem nauki cyfrowej, wykorzystuj duże zbiory danych i spersonalizowaną naukę, aby zwiększyć skuteczność nauczania i uczenia się.

Wraz ze wzrostem budżetów inwestycyjnych publiczne uniwersytety – zwłaszcza na obszarach zaniedbanych – będą miały więcej możliwości zwolnienia z opłat za naukę lub obniżenia czesnego dla studentów pochodzących ze środowisk zaniedbanych; zwiększą liczbę stypendiów, będą wspierać naukę i warunki życia dla osób uczących się; rozszerzą programy kształcenia na odległość i kształcenia ustawicznego, dzięki czemu wszyscy będą mieli możliwość kontynuowania nauki.

„Wreszcie, patrząc z perspektywy nauk o edukacji, wyraźnie widzę, że gdy szkolnictwo wyższe będzie odpowiednio inwestowane, uniwersytety będą miały lepsze warunki do udziału w przekwalifikowywaniu i rozwoju zawodowym nauczycieli kształcenia ogólnego, zwłaszcza w zakresie stosowania technologii i innowacji pedagogicznych;

„Wspierać skuteczną realizację nowego programu kształcenia ogólnego, promować powiązania między uniwersytetami a szkołami średnimi; realizować praktyczne projekty badawczo-rozwojowe służące lokalnej społeczności edukacyjnej” – powiedział pan Hoc.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-coi-giao-duc-la-nen-tang-cho-phat-trien-ben-vung-post746956.html