Kształcenie dziennikarskie w procesie transformacji cyfrowej wymaga nie tylko udziału instytucji szkoleniowych, ale także ścisłej koordynacji między stronami: państwem – organem zarządzającym – agencją prasową – instytucjami szkoleniowymi.
Połączenie to, wraz ze strategicznymi zobowiązaniami i pełną podstawą prawną, rozwiąże problem „kompleksowej transformacji cyfrowej zasobów ludzkich” w dziennikarstwie, przyczyniając się do wdrożenia Strategii Transformacji Cyfrowej Dziennikarstwa do roku 2025, z wizją do roku 2030.
Przygotowanie warunków dla przyszłego pokolenia dziennikarzy
Z perspektywy agencji prasowej, pułkownik mistrz Nguyen Hong Hai, zastępca redaktora naczelnego gazety Armii Ludowej, stwierdził, że obecnie istnieją trzy główne wyzwania w szkoleniach z zakresu transformacji cyfrowej. Są to: Wielu dziennikarzy nie zostało przeszkolonych i nie zostało wyposażonych w umiejętności dziennikarskie związane z technologią i transformacją cyfrową. Redakcje nie zainwestowały w standardowe, synchroniczne technologie, przez co dziennikarze nie mieli możliwości ćwiczenia. Wielu dziennikarzy wciąż jest zaznajomionych z tradycyjnym sposobem myślenia o dziennikarstwie, ma dużą bezwładność i boi się zmian.
Aby wspierać studentów i dziennikarzy w kompleksowej transformacji cyfrowej, państwo, właściwe agencje i instytucje szkoleniowe muszą współpracować, aby szkolić, wspierać i otwierać regularne, formalne możliwości kształcenia dla dziennikarzy. Ograniczeniem obecnego programu kształcenia dziennikarskiego jest nadal kształcenie akademickie, koncentrujące się na teorii, przez co słuchaczom będzie brakowało wiedzy praktycznej i będą poświęcać więcej czasu na integrowanie umiejętności po ukończeniu studiów. Nie oznacza to jednak niedoceniania kształcenia teoretycznego, ponieważ jeśli program nauczania koncentruje się wyłącznie na umiejętnościach, słuchaczom będzie brakowało podstawowej wiedzy, wiedzy społecznej, a zwłaszcza metodologii, metod analitycznych i rozwiązywania problemów, co prowadzi do pisania pustych artykułów pozbawionych głębi i unikalnej perspektywy. Kształcenie dziennikarskie zgodnie z modelem „przeniesienia redakcji do sali wykładowej”, łączące szkolenie z praktyką dziennikarską, to właściwy kierunek. Jeśli nastąpi bliższe powiązanie odpowiedzialności między państwem – agencjami rządowymi – agencjami prasowymi – instytucjami szkoleniowymi, ze strategicznymi zobowiązaniami i pełną podstawą prawną, problem „kompleksowych zasobów ludzkich transformacji cyfrowej” dla prasy zostanie łatwo rozwiązany, co przyniesie wspaniałe perspektywy dla prasy wietnamskiej.
Wyrażając pogląd, że konieczne jest opracowanie i rozpowszechnienie programu szkoleniowego odpowiedniego do cyfrowej transformacji dziennikarstwa, zastępca redaktora naczelnego gazety Armii Ludowej Nguyen Hong Hai powiedział, że konieczna jest współpraca i koordynacja Centralnego Departamentu Propagandy, Ministerstw Edukacji i Szkolenia, Informacji i Komunikacji, Stowarzyszenia Dziennikarzy Wietnamskich , agencji prasowych i wydawców w celu opracowania programu szkoleniowego i wspierającego dla instytucji kształcenia dziennikarskiego i wydawniczego w całym kraju.
Tylko standardowe ramy programowe, które spełniają wymagania zadań politycznych , wymagają praktyki i są zgodne z nowoczesnymi trendami, mogą stworzyć dobre kadry, które sprostałyby zadaniom. Eksperci, dziennikarze, menedżerowie w agencjach prasowych i wydawniczych, agencjach prasowych, wydawnictwach itp. muszą uczestniczyć w nauczaniu w szkołach i akademiach. Podnoszenie jakości kształcenia kadr dziennikarskich jest zadaniem nie tylko uniwersytetów i instytucji edukacyjnych, ale również wymaga udziału i wsparcia ze strony branży prasowej, społeczności lokalnej i rządu, aby stworzyć wielowymiarowe, praktyczne środowisko szkoleniowe, odpowiadające potrzebom rynku pracy i społeczeństwa.
Szkolenie kadr dziennikarskich w erze cyfrowej to nie tylko przekazywanie umiejętności zawodowych, ale także kształtowanie krytycznego myślenia, solidnej etyki zawodowej i szerszej wizji roli dziennikarstwa w kształtowaniu społeczeństwa. Aby przygotować przyszłe pokolenie dziennikarzy, konieczne jest nie tylko wyposażenie ich w umiejętności zawodowe, ale także pielęgnowanie w nich miłości do zawodu, odpowiedzialności wobec społeczeństwa i umiejętności adaptacji do stale zmieniającego się otoczenia medialnego. Dzięki inwestycjom i innowacjom w edukację branża dziennikarska będzie się nadal dynamicznie rozwijać, przyczyniając się do postępu społeczeństwa – powiedział pułkownik, Mistrz Nguyen Hong Hai.
Łączenie stron w szkoleniach z zakresu dziennikarstwa cyfrowego
Dostarczając rozwiązania dla szkoleń w zakresie dziennikarstwa cyfrowego i wieloplatformowego, profesor nadzwyczajny dr Tran Thanh Giang, zastępca dyrektora i wiceprzewodniczący Rady Wydziału Akademii Dziennikarstwa i Komunikacji, powiedział: W ostatnich latach sieci społecznościowe są coraz częściej wykorzystywane w szkoleniach z dziennikarstwa i komunikacji. Platforma ta jest postrzegana jako narzędzie, dzięki któremu studenci mogą uczyć się i nabywać umiejętności redaktorów mediów społecznościowych. Myślenie wieloplatformowe studentów jest rozwijane poprzez ćwiczenia praktyczne i tworzenie rzeczywistych produktów w szkole. W związku z tym studenci dziennikarstwa i komunikacji mają możliwość ćwiczenia umiejętności wizualizacji tekstu i danych oraz korzystania z narzędzi graficznych do tworzenia i dystrybucji odpowiednich treści na platformach społecznościowych, w szczególności, lub na platformach cyfrowych w ogóle.
Istotnym wymogiem stawianym dziś mediom i dziennikarstwu jest dogłębne zrozumienie zachowań czytelników. Jest to nowy punkt, który należy uwzględnić w treściach szkoleniowych, aby studenci mogli stosować analizę zachowań odbiorców wiadomości na różnych platformach, w tym w gazetach i mediach społecznościowych. Przedmioty mogą również wykorzystywać media społecznościowe jako kanał dystrybucji treści, aby ćwiczyć kreatywność studentów. Oprócz rozwijania umiejętności nadążania za trendami multimedialnymi, instytucje szkoleniowe muszą również skupić się na „specjalizacji” dla uczących się. Wiedza jest ukierunkowana na pogłębienie i specjalizację w każdej konkretnej dziedzinie, takiej jak dziennikarstwo specjalistyczne społeczne, dziennikarstwo specjalistyczne ekonomiczne, dziennikarstwo specjalistyczne sportowe, dziennikarstwo specjalistyczne środowiskowe, dziennikarstwo mobilne, dziennikarstwo multiplatformowe…
Przedstawiając rozwiązania mające na celu poprawę efektywności szkoleń z zakresu dziennikarstwa cyfrowego, docentka dr Do Thi Thu Hang, kierownik Działu Zawodowego Wietnamskiego Stowarzyszenia Dziennikarzy, zasugerowała, że przede wszystkim konieczne jest jasne określenie kluczowych wymagań w zakresie poprawy potencjału i innowacji modelu szkolenia z zakresu dziennikarstwa cyfrowego, zarówno dla szkoleń dziennikarskich, jak i wspierania instytucji, agencji prasowych, organizacji i przedsiębiorstw medialnych; promowanie innowacji i ciągła aktualizacja programów szkoleniowych zgodnie z trendami rozwojowymi dziennikarstwa cyfrowego. W związku z tym konieczna jest restrukturyzacja modelu szkolenia, przebudowa filozofii edukacyjnej oraz jasne określenie wkładu, rezultatu i wszystkich elementów procesu szkolenia z zakresu dziennikarstwa cyfrowego.
Ponadto konieczne jest wzmocnienie współpracy i powiązań między instytucjami kształcącymi dziennikarzy, przedsiębiorstwami, stowarzyszeniami, instytutami badawczymi i agencjami prasowymi a organizacjami medialnymi w celu opracowania praktycznych programów szkoleniowych; wzmocnienie powiązań między czterema stronami zaangażowanymi w szkolenia z zakresu dziennikarstwa cyfrowego (nauczycielami, dziennikarzami, badaczami, programistami oraz twórcami aplikacji i technologii); inwestowanie w obiekty i sprzęt do szkoleń...
Kolejnym rozwiązaniem, na które należy zwrócić uwagę, jest stworzenie studentom warunków do ćwiczenia i doskonalenia umiejętności dziennikarstwa cyfrowego, promowanie ducha innowacyjności i uczenia się przez całe życie. Konieczne jest podtrzymywanie i podnoszenie jakości relacji między szkołami a pracodawcami; opracowanie polityki szkolenia i wspierania wykładowców, przyciąganie i zatrzymywanie wysoko wykwalifikowanych wykładowców…
Wietnamskie Stowarzyszenie Dziennikarzy jest zawsze gotowe do współpracy z jednostkami kształcenia dziennikarskiego, aby przyczynić się do zbudowania modelu szkolenia, przekwalifikowania i wspierania umiejętności dziennikarstwa cyfrowego dla uczniów na wszystkich poziomach, a także dla członków i dziennikarzy w całym kraju, spełniając w ten sposób wymogi obecnej transformacji cyfrowej w dziennikarstwie – potwierdziła adiunkt dr Do Thi Thu Hang.
Według VNA
Source: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/20240621012012861
Komentarz (0)