AI-utdanning: Nøkkelen til å ikke bli hengende etter i den kunstige intelligensrevolusjonen

(Dan Tri) – Ifølge eksperter er det riktig å integrere AI i opplæring på alle utdanningsnivåer, slik at man ikke blir hengende etter i den kunstige intelligensens tidsalder.

Tidlig i mai signerte mer enn 250 administrerende direktører fra ledende amerikanske selskaper, inkludert Microsoft, Adobe, IBM, Uber og LinkedIn, et åpent brev der de ba om obligatorisk undervisning i AI og informatikk på videregående skole.

En studie fra Brookings Institution fant at studenter som tar informatikkkurs av høy kvalitet på videregående skole øker sin arbeidsevne med 2,6 prosentpoeng og sin årlige inntekt med omtrent 8 % innen fylte 24 år. I tillegg kan utbredt AI- og informatikkutdanning frigjøre opptil 660 milliarder dollar i økonomisk potensial per år for amerikanske arbeidstakere, samtidig som inntekts- og ferdighetsforskjellene mellom demografiske grupper reduseres.

Å innlemme AI i undervisningsinnhold er for tiden en trend på mange opplæringsskoler rundt om i verden (Foto:FPT Education).

Ikke bare USA, men også Kina har lenge ansett KI-opplæring som et strategisk våpen. Landets utdanningsdepartement har gitt ut to viktige dokumenter, Retningslinjer for generell KI-opplæring i videregående skoler og Retningslinjer for bruk av KI for å generere innhold i videregående skoler (2025), for å fremme utdanning i kunstig intelligens (KI) i grunnskoler og videregående skoler over hele landet.

De to dokumentene legger grunnlaget for å bygge et omfattende AI-utdanningssystem, der en «spiralformet» opplæringsmodell anvendes fra grunnskole til videregående skole. Målet er å utvikle elevenes evne til å tenke innovativt, tenke kritisk, samarbeide med AI og ha en følelse av samfunnsansvar. Samtidig innføres strenge regler for å kontrollere bruken av AI i skolemiljøet, som for eksempel å forby elever å bruke AI-generert innhold til å levere oppgaver og lærere å bruke AI til å erstatte sin hovedundervisningsrolle.

Opplæringsprogrammet implementeres i henhold til en «spiralmodell», som betyr at studentene vil tilnærme seg AI-kunnskap fra det innledende kognitive nivået, deretter gradvis øke til teknisk forståelse og til slutt kreativ praksis mot målet om omfattende utvikling av kunnskap, ferdigheter, tenkning og verdier. Toppuniversiteter i Kina som Peking University, Renmin University of China og Shanghai Jiao Tong University har annonsert planer om å utvide elevtallet og implementere AI-kurs.

Innføringen av AI i videregående skole skal danne et grunnlag for teknologisk tenkning for fremtidige generasjoner. På høyere nivåer som universitet og videreutdanning, ifølge Dr. Tran Quang Huy, leder for opplæringsavdelingen ved FSB Institute of Management & Technology – opplæringsenheten for videreutdanningsprogrammer ved FPT University – stopper ikke AI-opplæring på disse nivåene med å «forstå teknologi», men tar også sikte på å vite hvordan man bruker teknologi for å øke produktiviteten og arbeidseffektiviteten.

Ifølge Dr. Tran Quang Huy har opplæringsinstitusjoner i Vietnam også begynt å bli en del av kappløpet om menneskelige ressurser innen AI, ettersom de har forstått trenden med AI-opplæring i skoler over hele verden. FSB implementerer også spesielt opplæring i videreutdanningsprogrammer integrert med AI. Dette inkluderer opplæringsprogrammet Master of Business Administration med integrert AI-orientering (SeMBA in AI) og Master of Software Engineering med spesialisert AI-orientering, som implementeres ved anleggene i Hanoi, Da Nang, Ho Chi Minh-byen og Can Tho.

FSB integrerer AI og virtuell virkelighet (VR)-teknologi i MBA-undervisningen for å hjelpe studentene med å bli kjent med bruken av AI-teknologi (Foto: FPT Education).

SeMBA i AI gir ikke bare grunnleggende kunnskap om ledelse og forretningsdrift, men gir også studentene ferdighetene til å anvende AI i alle aspekter av forretningsdrift og -ledelse, fra finans, markedsføring og oppstartsbedrifter til kundeopplevelse. I motsetning til tradisjonelle programmer bruker SeMBA i AI forretningssimuleringsmetoder, og analyserer reelle forretningsledelsesproblemer fra bedrifter for å hjelpe studentene med å øve på kritisk tenkning og beslutningstaking.

I mellomtiden gir masterprogrammet i programvareteknikk med fokus på kunstig intelligens (MSE AI) dyptgående teknologisk kunnskap og ferdigheter til å bygge og utvikle kunstig intelligens-produkter og lede teknologiprosjekter. Høydepunktet ved MSE AI er muligheten til å øve på prosjekter relatert til kunstig intelligens og dataanalyse med et team av forelesere og eksperter ved FPT.

For detaljert informasjon om programmene, besøk caohoc.fpt.edu.vn eller ring hotline 0932 939 981.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-ai-chia-khoa-de-khong-bi-tut-lai-trong-cuoc-cach-mang-tri-tue-nhan-tao-20250828231535142.htm