Adakah Menggunakan ChatGPT di Kolej Bahaya untuk Pelajar?

(Dan Tri) - Chat GPT, salah satu alat kecerdasan buatan yang paling popular hari ini, mencipta pendapat bercampur-campur dalam pendidikan.

Bagi kebanyakan orang, GPT Chat adalah peluang untuk menyokong pembelajaran, tetapi bagi ramai, ia adalah ancaman kepada integriti akademik. Jadi apa yang pelajar perlu tahu untuk membezakan garis antara ujian pengetahuan dan penipuan?

Pendidik mengesyorkan bahawa AI harus digunakan sebagai alat sokongan, bukan pengganti pembelajaran (Foto: Maskot/Getty Images).

Bagi kebanyakan pelajar, Chat GPT telah menjadi biasa seperti buku teks atau kalkulator poket. Daripada pembetulan tatabahasa, kepada penyusunan bahan kajian, kepada mencipta kad imbas, AI secara beransur-ansur menjadi "pendamping" yang sangat diperlukan dalam kehidupan universiti.

Tetapi ketika sekolah berlumba-lumba untuk mengikuti teknologi, garis sedang dibuat: menggunakan AI untuk memahami pelajaran adalah baik, tetapi bukan untuk membuat kerja rumah.

Hampir 92% pelajar kolej kini menggunakan AI generatif sedikit sebanyak, meningkat daripada 66% tahun lepas, menurut laporan baharu daripada Institut Dasar Pendidikan Tinggi (HEPI).

"Secara harfiah semua orang menggunakannya," kata Magan Chin, pelajar sarjana dalam dasar teknologi di Universiti Cambridge. Di TikTok, dia menyiarkan petua tentang pembelajaran dengan AI, daripada mengatur sesi belajar gaya sembang kepada penapis pengambilan nota pintar.

"AI telah banyak berubah. Pada mulanya, ramai orang menyangka bahawa menggunakan Chat GPT adalah menipu dan membantutkan pemikiran kritis. Tetapi kini ia seperti rakan pembelajaran, alat komunikasi yang membantu kami bertambah baik," tambah Chin.

Jika digunakan dengan betul, AI boleh menjadi alat pembelajaran kendiri yang berkesan. Magan Chin mencadangkan pelajar memasukkan nota kuliah ke dalam sistem dan meminta AI menjana soalan semakan.

"Anda boleh berbual dengannya seperti anda melakukan pensyarah untuk berinteraksi secara langsung," katanya, sambil menyatakan bahawa AI juga mampu melukis peta minda dan meringkaskan topik yang kompleks.

Jayna Devani, ketua pendidikan antarabangsa di OpenAI, pembangun Chat GPT yang berpangkalan di AS, menyokong pendekatan ini. "Pelajar boleh memuat naik slaid kursus dan meminta AI menjana soalan aneka pilihan. Ia membantu memecahkan tugas yang kompleks kepada langkah-langkah dan menjelaskan konsep," katanya.

Tetapi masih terdapat risiko bergantung terlalu banyak pada AI. Untuk mengatasinya, Chin dan rakan-rakannya menggunakan "kaedah hujah balas". Dia mencadangkan: "Apabila Chat GPT memberikan jawapan, cuba bayangkan bagaimana orang lain akan bertindak balas. Anggap ia sebagai perspektif tambahan, tetapi ingat bahawa ia hanyalah satu jawapan di antara banyak."

Chin juga mengesyorkan agar pelajar meminta AI untuk menghasilkan pendekatan yang berbeza untuk mengembangkan pemikiran mereka.

Penggunaan positif seperti ini sering dialu-alukan oleh universiti. Tetapi kebimbangan kekal dalam komuniti akademik tentang penyalahgunaan AI, dengan banyak fakulti memberi amaran bahawa ia boleh menjejaskan pengalaman universiti.

Profesor Graham Wynn, Naib Canselor Pendidikan di Universiti Northumbria, berkata penggunaan AI untuk menyokong dan merangka tugasan boleh diterima, tetapi pelajar tidak seharusnya bergantung semata-mata pada pengetahuan dan kandungan yang dijana AI.

"Pelajar terdedah kepada 'ilusi', rujukan rekaan dan kandungan palsu," dia memberi amaran.

Seperti kebanyakan sekolah lain, Northumbria telah menggunakan alat pengesanan AI untuk membenderakan kertas yang menunjukkan tanda-tanda pergantungan yang berlebihan padanya. Di University of the Arts London (UAL), pelajar juga dikehendaki menyimpan log penggunaan AI mereka untuk memastikan ketelusan dalam proses kreatif peribadi mereka.

Seperti kebanyakan teknologi baharu, keadaan berubah dengan pantas, kata Profesor Graham Wynn. Alat AI yang digunakan pelajar hari ini akan menjadi sebahagian daripada tempat kerja esok.

Tetapi kolej bukan hanya tentang keputusan, ia tentang pengalaman pembelajaran. Mesej daripada pendidik adalah jelas: biarkan AI membantu, bukan menggantikan.

Jurucakap UAL juga menegaskan, dan menasihati: "Memahami AI ialah kemahiran teras untuk pelajar. Dekatinya dengan rasa ingin tahu, tetapi juga dengan fikiran yang waras."

Thai Kieu Yen

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/su-dung-chatgpt-o-dai-hoc-co-phai-moi-nguy-hai-cua-sinh-vien-20250914161925280.htm