새 학년 학교: 사회화 촉진, 잉여 본부를 우선시

새 학년을 앞두고 전국적으로 3만 5천 개가 넘는 교실이 부족한 상황입니다. 새 교육 프로그램의 요건을 충족하기 위해서는 이를 극복할 수 있는 해결책을 찾는 것이 중요한 과제입니다.

모데 기숙 초등학교 및 중등학교(무창차이, 라오까이 ) 임시 교실의 교실 - 사진: VINH HA

교육훈련부 기획재정부 쩐 탄 담 국장에 따르면, 현재 베트남에는 공립 유치원 및 일반학교 교실이 618,284개 있습니다. 이 중 정식 교실은 554,142개로, 정식 교실 보급률은 89.6%입니다.

이전에는 학교 기숙사가 남항중학교 소수민족 기숙학교와 통합되어 있어 기숙사 운영 및 관리에 어려움을 겪었습니다. 이제 잉여 본부를 활용할 수 있는 공간이 확대되면서 오랫동안 지속되어 온 문제가 해결되었습니다.

NGUYEN THI THUY 선생님(남항초등학교 교장)

35,000개의 교실이 부족합니다

그러나 2025-2026학년도에는 유치원과 초등학교 교실이 35,000개 부족할 것으로 예상됩니다.

이 중 미취학 아동 교실이 거의 2만 8천 개에 달합니다. 초등학교의 경우, 미취학 아동 교실이 부족한 이유는 주로 2018년 교양 교육 과정에서 요구하는 1일 2교시 수업을 제공하기 위한 것입니다.

특히, 아직 약 6,500개의 교실을 빌리거나 사용해야 합니다. 일부 어려운 지역에는 견고한 교실, 4층 건물에 지어진 교실, 그리고 나무 벽과 골함석 지붕을 갖춘 임시 교실 등 세 가지 유형의 교실을 모두 사용하는 학교들이 있습니다.

닥락 , 디엔비엔, 라이쩌우 등의 지역에서는 유치원과 초등학교의 통합되지 않은 학급 비율이 약 40%에 불과합니다. 여전히 고립된 지역에서는 유치원과 초등학교 학생들을 위해 학급을 반으로 나누어야 하는 경우도 있습니다.

교실 외에도 또 다른 문제가 있습니다. 기숙생과 통학생을 위한 기숙사와 교사를 위한 공공 주택이 부족하다는 것입니다.

라오까이와 라이짜우 지역의 소수민족 초·중등 기숙학교 중 상당수는 30~35명의 학생만 수용할 수 있는 방이 있는데, 70~75명의 학생을 수용해야 하는 상황이 흔합니다.

이러한 과부화로 인해 생활과 학습을 위한 화장실과 편의시설이 부족합니다. 현재 어려움을 겪고 있는 산악 지역에는 여전히 수천 채의 공공주택이 부족합니다.

사회화를 촉진하다

이는 수년간 시행되어 온 해결책입니다. 교육훈련부는 또한 이를 교실, 기숙사, 준기숙사, 교사용 공공주택 부족 문제를 해결하는 중요한 해결책으로 인식했습니다.

이전에는 학교와 교사 주택을 확충하는 프로그램이 국채 발행에 의존했습니다. 그러나 2015년 이후 이러한 지원은 더욱 제한되었습니다.

교실, 공공주택, 학교의 확충 등의 부족을 극복하기 위한 사회화는 중요한 해결책으로 여겨진다.

교육훈련부에 따르면, 지난 10년간 교사들을 위한 교실과 공공주택 건설에 투자된 사회자본은 매우 컸습니다. 구체적으로 약 300개의 단체, 기업, 그리고 개인들이 학교, 교실, 그리고 교사들을 위한 공공주택 건설에 투자했습니다.

교육훈련부 통계에 따르면, 지난 10년 동안 수천만 VND의 비용이 들어간 36,000개가 넘는 교실과 1,300개가 넘는 공공주택 프로젝트가 진행되었습니다.

앞으로도 사회적 자원을 동원해 학교와 교사 숙소를 짓는 것이 여전히 강력한 해결책으로 여겨질 것입니다.

하지만 전문가들에 따르면, 현재 토지에 대한 특혜 제도, 세금 면제, 재정 지원, 그리고 조직, 개인, 기업이 교육에 투자할 수 있는 유리한 행정적 틀을 구축하는 것은 여전히 일관성이 없고 많은 단점이 있습니다.

게다가 많은 지방에서는 교육시설망 계획이 여전히 불합리한 학교 배정, 학교 건물의 품질 기준 미달 등으로 인해 급격한 저하를 겪고 있다.

일부 산악 지역은 자연재해의 영향을 받아 학교, 술집, 학생 기숙사 등이 피해를 입었습니다.

사회화는 일부 지역에만 집중되어 있고, 많은 외딴 지역은 거의 관심을 받지 못하고 있습니다. 이러한 지역의 교육기관, 단체 및 기업 간의 연계는 제한적입니다.

잉여 본사 배치를 우선시한다

2025-2026년 신학년을 앞두고 일부 지방자치단체에서는 람 총리가 밝힌 정책을 시행하여, 남는 공공기관을 학교, 건강검진 및 치료시설, 시민을 위한 오락시설로 우선적으로 활용하고 있습니다.

하노이에서는 2단계 지방 정부 모델에 따라 500개가 넘는 면 단위 행정 단위에서 126개의 면과 구로 재편된 후 현재 약 250개의 잉여 공공기관이 있습니다. 많은 사무실이 학교로 이전되었습니다.

푸짜우 초등학교(바라이 사, 구 바비 구) 교장인 응우옌 트리 상(Nguyen Tri Sang) 씨에 따르면, 이 학교는 푸짜우 사 인민위원회 본부를 방금 인수받았으며, 이를 학생들을 위한 기숙사와 식당으로 개조할 계획이라고 합니다.

호안끼엠 구에는 유치원으로 전환될 예정인 잉여 시설이 몇 군데 있습니다. 꺼우저이, 크엉딘, 응이아도 구 등 다른 지역에도 잉여 공공 시설이 있어 학교에 인계될 예정입니다.

다른 지역에서는 잉여 공공 본부를 학교로 활용하는 것도 현재의 교실 부족 문제를 해결하는 새로운 방향입니다.

남항 초등학교 기숙학교(라이쩌우성 남항사)의 응우옌 티 투이 교장은 합의 후 남항사가 남만사, 남눈읍, 남항사의 세 행정 구역으로 구성되었다고 밝혔습니다.

현재 두 개의 구 코뮌 본부가 학교로 이관되어 구역을 확장하고 있습니다. 두 본부 중 하나는 남항 소수민족 기숙 초등학교로 이관되었습니다.

학교 네트워크 확장

교육훈련부 보고서에 따르면, 2013년경부터 현재까지 학교 네트워크의 구축 및 확장에 큰 변화가 있었습니다.

도서관 시스템, 학과 회의실, 교사 숙소, 식당, 기숙사, 화장실, 깨끗한 물...에도 투자가 집중되었습니다.

호치민시: 학교 건설에 계속 투자

호치민시 교육훈련국장 응우옌 반 히에우 씨는 행정구역 통합 이후 호치민시의 학생 수는 260만 명이 넘으며, 구와 코뮌에 따라 16개의 전문 교육 클러스터로 나뉜다고 밝혔습니다. 학급 규모를 줄이기 위해 1만 명의 연령대 인구를 기준으로 300개의 교실을 건설하는 것을 목표로 학교 건설에 대한 투자가 지속적으로 필요하다고 덧붙였습니다.

히에우 씨에 따르면, 호치민시는 교통 체증을 줄이기 위해 학교와 집 사이의 거리에 따라 초등학교 학생들을 배치하여 등록에 GIS 지도를 적용하는 데 선구자적인 역할을 하고 있습니다.

이를 잘 수행하려면 학교 네트워크도 요구 사항을 충족해야 합니다.

주제로 돌아가기

빈 하

출처: https://tuoitre.vn/truong-lop-nam-hoc-moi-day-manh-xa-hoi-hoa-uu-tien-tru-so-doi-du-20250818230000549.htm