호치민시, 학생들이 과학 연구를 수행하고 진로를 선택할 수 있도록 디지털 역량 강화

호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥 씨는 학생의 디지털 역량에 관한 워크숍에서 과학 연구의 정직성에 대해 언급했습니다.

호찌민시 교육훈련부 사무소장인 호 탄 민(Ho Tan Minh) 마스터는 학생들에게 디지털 역량을 갖추도록 하는 것이 필수적이며, 이를 통해 학생들에게 다음과 같은 이점을 제공한다고 말했습니다. 디지털 역량 덕분에 학생들은 개인 맞춤형 학습 경험에 참여하고, 학습 자료에 접근하고, 가상 모델에 참여하고, 디지털 플랫폼에서 인터랙티브 콘텐츠를 탐색할 수 있어 학습 기회가 확대됩니다. 학생들의 창의력과 문제 해결 능력을 향상시킵니다. 디지털 기술은 창의력과 문제 해결 능력을 향상시키는 데 활용될 수 있습니다. 디지털 역량을 개발함으로써 모든 학년의 학생들은 졸업 후 더욱 효과적으로 준비될 수 있습니다.

호치민시 교육훈련부 사무국장이 디지털 역량의 장점에 대해 이야기합니다.

과학 연구 활동의 성실성 증진

호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥(Nguyen Bao Quoc) 마스터에 따르면, 2018년 일반교육 프로그램을 실제로 시행하려면 디지털 역량을 개발하는 것이 고등학생의 과학 연구 역량과 진로 지향성과 긴밀하게 연계되어야 합니다.

바오 꾸옥(Bao Quoc) 마스터에 따르면, 과학 연구 분야에서 학생들의 디지털 역량과 지식 및 기술은 상호적인 관계를 가지고 있습니다. 지식과 기술을 바탕으로 디지털 역량을 개발하는 것은 학생들이 관심 있는 주제나 연구 동향에 대한 정보와 데이터를 찾기 위해 적절한 온라인 검색 도구를 선택하고 활용하는 데 도움이 됩니다.

또한, 디지털 역량은 학생들이 연구 동향과 개인의 강점을 바탕으로 과학 연구 주제를 선정하고 방향을 설정하는 데 필요한 정보를 평가하는 데 도움을 줍니다. 연구 수행 과정에서 얻은 새로운 주제와 결과를 파악하고 업데이트합니다. 데이터의 신뢰성과 가치를 평가하고, 기존 과학 연구의 데이터를 비교하여 자신의 주제에 맞는 데이터 처리 방법을 찾습니다.

특히 호찌민시 교육훈련부 부국장은 학생들의 과학 연구에 대한 태도와 디지털 역량에 대해 언급했습니다. 디지털 역량 개발은 학생들이 공식 발표 전에 연구 결과와 개인 정보를 보호하는 데 도움이 될 것입니다. 연구 결과를 안전하고 효과적으로 공유하여 개인의 저작권을 보호하는 방법을 숙지하십시오. 자신의 과학 연구 활동을 통해 개인 브랜드를 구축하십시오. 과학 연구 정보를 검색하는 과정에서 정신 건강과 신체 건강에 미치는 부정적인 영향을 최소화하십시오. 자신의 과학 연구 역량을 개발하는 데 있어 부족한 점을 이해하고 지식을 향상시키고 업데이트하여 완벽한 과학 연구 역량을 구축하십시오.

또한 연구 발표에서 쿠옥 씨는 디지털 역량이 학생들의 과학 연구의 진실성에 대한 대중의 우려에 미치는 영향을 강조했습니다. 쿠옥 씨에 따르면, 디지털 역량은 학생들이 다른 사람들의 과학 연구 활동을 지원할 때 인식과 태도를 갖추는 데 도움이 될 것입니다. 자신을 계발할 기회를 포착하고, 사고력을 향상시키고 자신의 과학 연구에 대한 명확한 방향을 갖기 위해 항상 새로운 디지털 기술을 업데이트하십시오. 정직한 태도를 갖고 과학 연구 활동에서 진실성을 증진하십시오.

디지털 기술을 통해 경력을 안내합니다

2018년 교양교육과정에서 진로 지도 활동은 기초교육과 진로지향교육 단계의 목표와 요구 사항에서 4가지 주요 내용 흐름 중 하나입니다.

호치민시 교육훈련부 관계자들은 고등학생을 위한 디지털 역량 개발의 목표는 학생들이 진로 지향에 대한 인식의 첫 단계부터 점진적으로 접근하도록 돕고, 디지털 환경을 통해 학생들이 진로와 진로 자질에 대한 지식을 습득하도록 돕는 것이라고 강조했습니다. 이를 통해 학생들은 진로 자질을 이해하고, 분석 및 평가하여 자신에게 적합한 진로를 선택할 수 있습니다. 학생들의 디지털 역량 개발을 통해 스스로 정보를 걸러내는 것 외에도, 진로 지향과 관련된 디지털 콘텐츠를 제작하여 한 단계 더 나아갈 수 있습니다.

진로지도 체험 활동의 커리큘럼 프레임워크와 관련하여, KDI 교육부의 응우옌 비엣 중 부국장은 워크숍에서 진로지도를 디지털 기술 교육에 통합할 것을 제안했습니다.

고밥 교육훈련부장인 Trinh Vinh Thanh 씨는 디지털 역량 교육 프로그램을 제안했습니다.

고밥 교육훈련부 찐 빈 탄(Trinh Vinh Thanh) 씨는 교육훈련부가 일반 대중을 위한 디지털 역량 강화 프로그램뿐 아니라 진로 지도 및 과학 연구 분야의 전문 교육을 제공할 수 있도록 디지털 역량 강화 프로그램을 개발할 것을 제안했습니다. 교육 내용은 필요에 따라 학부모의 동의를 얻어 사회화 교육의 취지를 반영할 것입니다.

워크숍 참석자들의 제안에 대해 응우옌 바오 꾸옥(Nguyen Bao Quoc) 씨는 호찌민시 교육훈련부의 목표는 교사와 학생의 교수-학습을 ​​지원하는 디지털 역량 시스템을 구축하는 것이라고 밝혔습니다. 앞으로 교육훈련부는 교육 프로그램의 목표 달성, 스마트 시티 구축, 그리고 세계화 추세에 부합하는 동시적 시스템을 구축하기 위해 학생과 교사의 디지털 역량 프레임워크를 평가하는 설문조사를 실시할 예정입니다.

출처: https://thanhnien.vn/tphcm-xay-dung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-trong-nghien-cuu-khoa-hoc-va-chon-nghe-185241127162929644.htm