꽝닌성 교육훈련부 찐딘하이 부국장은 2018년 일반 교육 프로그램(회람 32호)의 방향에 따라 하루 2회 수업은 의무가 아니며, 학생과 학부모의 필요에 따라 운영된다고 밝혔습니다. 첫 번째 수업은 여전히 학교가 반드시 이수해야 하는 주요 교육 과정이며, 두 번째 수업은 보충 학습으로, 학생들의 재능을 계발하고 개인 맞춤형 학습을 지원합니다.
새 학년 개학을 맞은 광닌성 학생들
사진: LA NGHI HIEU
특히, 예술을 좋아하는 학생들은 미술 수업을, 체육에 열정적인 학생들은 스포츠 수업을 선택할 수 있습니다. 두 번째 수업은 세 가지 과목 그룹을 위한 수업으로 구성됩니다. 기준에 미달하여 추가 학습이 필요한 학생, 기준 이상의 학습을 원하는 고학년 학생, 심화 학습이 필요한 우수 학생입니다. 이러한 모든 활동은 추가 학습 및 교육 규정을 준수해야 하며 , 수업료를 부과하지 않고 학부모에게 추가 비용을 발생시키지 않아야 합니다.
찐딘하이 선생님은 하루에 두 번의 수업을 효과적으로 운영하기 위해서는 충분한 교직원이 확보되고 적절하게 배치되어야 한다고 덧붙였습니다. 교사가 부족할 경우에도 한 명의 교사가 학년별로 2~3개 학급을 관리할 수 있지만, "학생이 있으면 관리자가 있어야 한다"는 원칙을 고수해야 합니다. 단순히 학생들의 자기주도 학습을 지도하거나 프로젝트 실행을 지원하는 경우에도 교사의 감독이 필요합니다.
인적 자원 외에도 시설 또한 큰 과제입니다. 학생들이 정오에 쉴 수 있는 공간과 휴식 시간을 확보하기 위해서는 교실의 비율이 최소 1:1이어야 합니다. 하지만 실제로 많은 교육기관이 이 요건을 충족하지 못해 학생들이 수업 시간에 쉬거나 점심을 먹어야 하는 상황이 발생했습니다. 기숙학교를 운영하려면 식품 안전을 확보하고, 급식 샘플을 보관하며, 서비스 직원을 배치해야 합니다. 교육계는 이미 인력이 부족한 상황에서 이를 위해서는 추가 인력과 채용이 필요합니다. 따라서 각 학교의 여건, 특히 학부모의 자발적인 참여를 바탕으로 유연하게 운영되어야 합니다.
학교를 합병하여 기구를 간소화하다
꽝닌 교육청은 하루 2시간 수업과 더불어, 학급 수가 너무 적은 소규모 학교들을 통합하는 방안도 추진하고 있습니다. 통합의 목적은 학생들의 학습권 침해가 아닌, 교육 시설의 재정비입니다.
일부 학부모들은 학교 통합으로 인해 공통 교복과 이름 변경이 발생할 것을 우려하고 있습니다. 하롱 지역에서 자녀를 교육하는 학부모인 팜 반 헝 씨는 이렇게 말했습니다. "교육 당국이 아이들의 학습과 생활의 안정성을 유지하겠다는 의지를 분명히 밝혀 학부모들이 안심하고 함께할 수 있기를 바랍니다. 학교 통합으로 인해 학부모들이 추가 비용을 부담하거나 교사가 바뀌는 일이 없기를 바랍니다."
광닌성 교육훈련부 장관은 학교 합병이 학생과 학부모에게 영향을 미치지 않을 것이라고 단언했습니다.
사진: NH
꽝닌성 교육훈련부 찐딘하이 부국장은 이번 합병은 경영 효율화를 위한 것일 뿐, 교육 시설이나 학생 권리에는 영향을 미치지 않을 것이라고 단언했습니다. 학생들은 기존 시설에서 계속 학습하고, 교사들은 정상적으로 수업을 진행할 것입니다. 유일한 차이점은 규모에 맞춰 리더십을 재편한다는 것입니다. 교육계는 학생들이 어려움을 겪지 않도록 최선을 다하는 동시에 명확하고 투명한 로드맵을 마련할 것입니다. 이번 합병의 목표는 학교 시스템을 더욱 효율적으로 만들고, 교수 및 학습의 질을 향상시킬 수 있는 여건을 조성하는 것입니다.
"실제로 많은 산간 지역이나 농촌 지역에는 소수의 학급만 독립된 단위로 인정받는 학교들이 있습니다. 이러한 모델은 관리의 번거로움과 자원 낭비로 이어집니다. 교육 기관의 통합은 국가 기관의 효율화 정책에 따라 불가피한 추세입니다."라고 꽝닌성 교육훈련부 부국장은 말했습니다.
출처: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-quang-ninh-sap-nhap-truong-khong-anh-huong-quyen-loi-hoc-sinh-185250910165320765.htm
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