2025년 고등학교 졸업시험 계획은 다른 나라의 시험 편성 계획과 유사합니다.

2025년 고등학교 졸업고사 계획은 기본적으로 다른 나라의 졸업고사 편성 계획을 흡수하고 접근한 형태입니다.

Tran Thanh Nam 부교수는 2025년 고등학교 졸업 시험 계획을 높이 평가했습니다. (사진: NVCC)

이는 베트남 국립 하노이 대학교 교육 대학 부총장인 Tran Thanh Nam 박사가 교육훈련부(MOET)에서 방금 발표한 2025년 고등학교 졸업 시험 계획에 대한 의견입니다.

교육훈련부가 방금 발표한 2025년 고등학교 졸업시험 실시 계획에 대해 어떻게 생각하십니까?

개인적으로 교육훈련부가 최근 발표한 2025년 고등학교 졸업시험 계획에서 새롭고 긍정적인 측면이 많다고 생각합니다. 이는 학습자 중심의 교육 철학, 다중지능 발달 존중, 교육훈련의 전면적 근본 혁신 요구, 그리고 국제 통합의 필요성을 모두 충족하고 있습니다.

따라서 지원자는 문학, 수학을 포함한 필수 과목 2개와 12학년에서 이수하는 나머지 과목에서 외국어, 역사, 물리학, 화학, 생물, 지리, 경제 및 법학 교육, 정보 기술, 기술을 포함한 선택 과목 2개를 이수해야 합니다.

작지만 의미 있는 차이점은 시험이 학습자 중심이 되었다는 것입니다. 이전에는 모든 과목이 국가가 선정하여 학생들이 진로와 관계없이 해당 과목을 이수해야 했습니다. 2025년부터 학생들은 성인의 가장 기본적인 사고 능력을 나타내는 두 과목, 즉 양적 사고 능력(수학)과 질적 언어 사고 능력(문학)을 이수해야 하며, 대학에 지원하려는 자신의 관심사, 능력, 진로 지향에 따라 두 과목을 선택할 권리가 있습니다.

2+2 시험 방식은 기존 시험 블록의 개념에도 변화를 가져왔으며, 더 이상 자연과학이나 사회과학을 결합하는 방식은 존재하지 않습니다. 그러나 노동 시장에 새롭게 부상하는 수많은 직업과 교육기관에서 자연과학, 사회과학, 기술을 결합한 "초학제적" 성격의 새로운 교육 프로그램을 구축하는 현실에는 이러한 방식이 적합할 수 있습니다.

필수과목 2개와 선택과목 2개를 포함한 4개 과목으로 구성된 36개 과목 조합은 현재 입학 전형 조합 수의 1/3 수준으로 감소했습니다. 이는 향후 대학 입학 절차를 간소화하는 데 도움이 될 것입니다.

과목 수가 적으면 사회가 비용을 절감하는 데 도움이 됩니다. 학생들이 과목을 선택할 수 있게 되면 수험생의 스트레스를 줄이고, 단순히 시험 대비를 위해 공부하는 것이 아니라 지식을 탐구하고 싶은 욕구 때문에 공부하는 상황을 피할 수 있습니다.

다른 나라들과 비교했을 때, 한국은 고등학교 졸업 시험을 어떻게 치르는 걸까요? 우리는 무엇을 배울 수 있을까요?

각 국가는 학생들의 지식, 능력, 그리고 자질을 평가하여 대학과 같은 상위 단계의 학업에 적합한지 판단하는 자체 정책을 가지고 있습니다. 기본적으로, 국가들은 일반적으로 두 가지 기본 방식을 사용합니다. 하나는 표준화된 능력 평가 시험(SAT, ACT 등)이고, 다른 하나는 학교 기반 평가(School-based evaluations)이며, 다른 하나는 이 두 가지를 혼합한 방식입니다.

특히 SAT, ACT와 같은 표준화된 광범위 평가 시험은 주로 독해 능력, 에세이 작성 능력, 수학적 논리적 사고 능력을 평가합니다. 수학과 문학이라는 두 필수 과목의 조정으로 많은 국가에서 활용하고 있는 광범위 평가 시험에서 학생들이 평가해야 할 핵심 역량에도 접근했습니다.

졸업 시험의 경우, 중국, 한국, 일본 등의 국가에서는 중국어, 한국어, 일본어를 시험하고, 수학, 영어, 과학, 사회 과학 및 인문학 등 다른 과목을 조합하여 시험합니다.

프랑스(Bac 시험 실시) 등 유럽연합(EU)의 일부 국가에서는 학생들이 S(과학), ES(사회경제), L(예술 및 문화)의 세 가지 Bac 유형 중 하나를 선택하여 응시할 수 있습니다.예를 들어, Bac S에는 수학, 물리-화학, 문학, 외국어와 같은 필수 과목과 학생들이 선택할 수 있는 생물, 고급 화학, 고급 수학 등의 과목이 있습니다.Bac ES에는 수학, 문학, 경제학, 사회 과학, 외국어와 같은 필수 과목과 역사, 고급 수학 등의 선택 과목이 있습니다.Bac L에는 문학, 역사-지리, 외국어와 같은 필수 과목과 문학, 예술 등의 선택 과목 목록이 있습니다.

독일의 아비투어 졸업 시험 시스템에는 문학과 수학의 필수 과목이 포함되며, 물리학, 화학, 생물, 역사, 지리, 외국어 등 관심사에 따라 전문 과목을 선택하고 리더십, 자기 관리, 팀워크, 문제 해결 분석과 같은 개인적 적성과 기술을 종합적으로 평가합니다.

따라서 2025년 시험 계획은 다른 나라의 졸업시험 편성 계획을 기본적으로 수용하고 접근했습니다. 여기에는 언어적 사고(독해 및 논술)와 논리·양적 사고(수학)와 같은 핵심 역량을 평가하는 필수 과목이 포함됩니다.

그러나 여러 증거를 통해 시험이 과도한 트라우마와 심리적 압박감을 유발하고, 학습자의 능력과 자질을 정확하게 측정하지 못한다는 것이 확인되었습니다. 따라서 최근 대학 입학은 단순히 시험 점수만을 고려하는 것이 아니라, 직접적인 역량 면접과 학업 성적을 통한 학습 과정 검토를 병행하여 더 큰 비중을 두고 있습니다.

시험은 단순히 학문적 지식만을 평가하는 것이 아니라, 자기통제력, 야망, 유연성, 리더십, 팀워크, 문제 해결 능력, 그리고 뛰어난 의사소통 능력과 같은 소프트 스킬과 능력에도 중점을 둡니다. 이러한 요소들을 지속적으로 습득하고 효과적으로 적용해야 합니다.

고등학교 졸업 시험을 치르는 수험생들. (출처: 노동당)

제가 보기에 가장 큰 논쟁은 비필수 외국어 시험입니다. 세계 각국의 경험을 살펴보면, 어떤 나라들은 여전히 ​​외국어를 필수 과목으로 여기고 있고 (심지어 영어를 필수 외국어로 명시하고 있기도 합니다), 어떤 나라들은 그렇지 않습니다. 이는 추가적인 연구가 필요합니다.

외국어 과목을 필수 과목으로 사용하면 영어를 필수 과목으로 직접 요구할 수도 있습니다. 영어는 이제 비즈니스, 과학, 기술 프로그래밍에서 공통 언어이며, 개인이 세상과 소통하고 나중에 직장 생활에 잘 적응할 수 있도록 준비하는 데 중요한 도구이기 때문입니다.

비판적 사고를 중시한다면, 외국어 능력 습득도 의사소통 능력을 연습하고 비판적 사고 능력(새로운 언어로 생각하는 법을 배우는 것)을 향상시키는 한 방법이 될 수 있습니다.

그러나 우리는 베트남의 상황이 먼 지역의 많은 학생, 모국어가 킨어가 아닌 소수 민족 학생들에게는 어려울 것이라는 점도 고려해야 하며, 이 과목을 필수 시험으로 치러야 한다면 유리한 지역의 학생과 불리한 지역의 학생 사이에 많은 긴장과 불평등이 초래될 것이라는 점도 고려해야 합니다.

앞으로 기술이 급속도로 발전함에 따라 모든 정보는 AI를 통해 실시간으로 직접 번역될 수 있기 때문에 언어는 더 이상 큰 장벽이 되지 않을 것입니다. 따라서 저는 외국어를 필수 과목으로 지정하지 않는 것을 지지합니다. 업무상 외국어를 사용해야 하는 경우, 표준 역량 달성도를 평가하는 데 사용할 수 있는 국제 자격증도 많이 있습니다.

많은 전문가들에 따르면, 고등학교 졸업 시험은 "시험을 치르는 것이 공부하는 것"이 ​​아니라 "시험을 치르는 것이 공부하는 것"이라는 원칙을 따라야 합니다. 고등학교 졸업 시험 결과는 대학 및 직업 교육 입학에 대한 정보를 제공할 뿐, 입학에 직접적인 영향을 미치지는 않습니다. 여러분의 의견은 어떠신가요?

우리가 바꿔야 할 것은 "시험을 중시하는 것"이 ​​아니라 "학습을 중시하는 것"입니다. 지식을 발견하고자 하는 동기를 위해 공부하고, 전문 분야에서 새로운 것을 정복하고 싶어 학습에 열정을 가져야 합니다. 자신을 긍정하고 가족과 선생님을 기쁘게 하기 위해 성취를 이루기 위해 공부하는 것이 아닙니다.

학습자가 시험이나 테스트를 의사를 만나는 시간으로 여기고, 실패에 대한 두려움이 아닌 직업적 목표와 미래의 성공을 이루는 데 도움이 되는 계획을 조정하여 지식과 능력을 재조정하는 방법.

학업 압박에 대한 두려움 때문에 과목 수가 최소 수준에 그치는 것을 보고 사회와 학생 모두 안도의 한숨을 쉬지 않을 수 있을까요? 새로운 교양 교육 프로그램은 고등학생들이 어떤 능력과 자질을 갖추고 있는지를 구체적으로 제시해야 하며, 고등학교 졸업생들을 모든 과목에서 평가하여 필요한 모든 능력과 자질을 충족하는지 여부를 반영해야 합니다.

당신 생각에, 국가의 사회경제적 발전을 이루는 데 있어서 인적자원의 중요한 기준은 무엇입니까?

경제 및 사회 발전은 지식 습득뿐 아니라 21세기 시민의 역량, 창의력, 적응력, 유연한 문제 해결 능력, 비판적 사고, 야망, 그리고 사회 공헌 의지와 같은 매우 중요한 자질을 갖춘 우수한 인적 자원을 필요로 합니다. 이러한 자질과 능력은 학생들의 능력을 반영하고 미래 학업 및 진로를 준비하는 종합 평가 시스템에도 포함되어야 합니다.

감사합니다!

원천: https://baoquocte.vn/phuong-an-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-da-tiem-can-voi-cac-phuong-an-to-chuc-thi-cua-cac-quoc-gia-252564.html