1986년생 사업가 응웬 티 후옌 트랑(Nguyen Thi Huyen Trang)이 수십만 명의 학생들에게 STEM 교육 솔루션과 디지털 시민권 기술을 제공하는 두 선구적 기업인 KDI와 KDC Education의 사장을 맡고 있으며, 응우이 라오 동(Nguoi Lao Dong) 신문 독자들과 이야기를 나눕니다.
기자: 사업가로서, 학생들을 위한 STEM 교육, 특히 과학, 기술 , 공학의 발전을 촉진하기로 결정한 이유는 무엇입니까?
- 응우옌 티 후옌 짱(NGUYEN THI HUYEN TRANG): KDI 홀딩스 그룹의 계열사로서, KDI 교육은 2017년 베트남 교육 혁신이라는 사명으로 설립되었습니다. 이 사업을 통해 베트남 학생들이 4차 산업혁명 시대에 필요한 기술과 지식을 갖추도록 준비시켜 재능 있는 젊은 세대를 육성하고자 합니다. KDI 교육 설립 당시 STEM 교육(과학, 기술, 공학, 수학 의 약자 - PV)은 교육계가 연구하고 홍보하는 새로운 콘텐츠 중 하나였습니다. 하지만 STEM 교육을 효과적으로 실행하기 위해서는 시설, 프로그램, 그리고 인력에 대한 체계적이고 지속적인 투자가 필요합니다.
KDI교육 대표 응우옌 티 후옌 트랑 여사가 SEI AWARD 2023 - 스마트 교육 이니셔티브 부문을 수상했습니다.
교육 분야에서 오랫동안 일해 온 사람으로서 학교 측의 어려움을 잘 알고 있습니다. 그래서 저와 회사 창립팀은 미국, 이스라엘, 싱가포르 등 세계 선진 교육 시스템을 깊이 있게 연구하고 연구한 끝에, 메이커스페이스(Makerspace) 모델을 베트남에 도입하기로 결정했습니다. KDI 교육이 구축한 메이커스페이스는 베트남 공립학교 최초로 현대 기술과 공학 교육 장비를 활용하여 모든 아이디어를 실제 제품으로 구현할 수 있는 기회를 제공합니다.
지금까지 혁신 공간 모델을 시행한 지 7년이 지났는데, 어떤 성과를 거두었나요?
- 현재 KDI Education은 전국 8개 시·도에 메이커스페이스 모델을 기반으로 약 250개의 교실을 개발하고 있으며, 20만 명이 넘는 학생들이 학습하고 있습니다. 메이커스페이스의 STEM 교육 솔루션을 통해 학생들은 발명 기술, 프로그래밍, 자동화, 인공지능 관련 학습 콘텐츠를 활용하여 학제간 지식을 적용하여 특정 문제를 해결하는 솔루션을 개발할 수 있습니다. KDI Education의 학습 과정에서 학생들은 스마트 홈, 스마트 농업, 얼굴 인식 AI 애플리케이션 등 양질의 지식과 아이디어를 바탕으로 다양한 자동화 모델을 개발합니다.
방과 후 시간에도 저희는 학생들을 위해 프로그래밍, 로봇공학, 인공지능 관련 다양한 놀이터와 경진대회를 마련하여 전국적으로 수천 명의 참가자를 유치하고 있습니다. 그중에는 KDI 교육과 호치민시 과학기술부가 공동으로 주최하는 AI 해커톤 2024 인공지능 프로그래밍 경진대회가 있으며, 현재 350개 팀이 예선전을 준비하고 있습니다.
디지털 시민권 기술 교육 솔루션 홍보
STEM 분야 외에도, 교수님과 동료들은 학생들의 디지털 시민 의식 함양을 위한 솔루션을 개발하고 있습니다. 이 분야를 선택하게 된 계기는 무엇인가요?
- 2021년부터 베트남 어린이들의 인터넷 및 기술 기기 사용률이 증가하고 있는 반면, 사이버 공간에서 자신을 보호하는 데 필요한 기술을 갖추도록 하는 일은 소홀히 하고 있다는 점을 깨닫고 KDC 교육을 설립하기로 했습니다.
Nguyen Thi Huyen Trang 선생님(오른쪽)이 AI Hackathon 2023에서 우승한 학생에게 시상하고 있습니다. 사진: PHUC LAM
KDC 교육은 KDI 교육의 자회사로, 선진국 아이들에게는 익숙하지만 베트남 학생들에게는 생소한 개념인 디지털 시민 교육 솔루션을 연구하고 홍보하는 데 주력하고 있습니다. 이 프로그램을 통해 아이들은 안전한 인터넷 사용 기술, 효과적인 디지털 기기 사용 기술, 그리고 온라인 시간과 실제 생활에서 직접적인 상호작용의 균형을 맞추는 방법을 교육받습니다.
이 제품은 학부모, 학생, 그리고 학교의 니즈를 반영하여 개발되어 큰 호평을 받았습니다. 현재 KDC Education은 호찌민시를 비롯한 여러 지역에서 약 5만 명의 학생을 교육하고 있습니다.
교육부는 2024-2025학년도에 디지털 시민교육을 전국 초등학교의 의무 교육으로 지정했습니다. 학생들의 디지털 역량 교육을 확대하기 위한 계획은 무엇입니까?
- 특히 초등학교 수준에서 학생들에게 디지털 시민의식 함양 교육을 제공하는 것은 매우 중요합니다. 이 시기는 정보통신기술을 탐구하고 활용하기 시작하는 시기이기 때문입니다. 디지털 시대에 정보통신기술을 안전하게 사용하고, 위험을 피하며, 다차원적 사고와 창의력을 함양하도록 돕는 것은 매우 중요합니다.
저희는 전국 학교, 특히 학생들이 여전히 많은 어려움과 불이익을 겪고 정보 기술에 대한 접근성이 낮은 외딴 지역의 초등학교에 디지털 시민 교육 콘텐츠를 제공하는 데 기여하고자 합니다. 디지털 시대에 태어난 모든 베트남 어린이는 도시든 농촌이든 디지털 시민이며, 필요한 기술을 갖추어야 합니다.
여러 지방과 도시에서 디지털 시민 역량 교육 모델을 구현하기 위해 KDC Education의 전문가 팀은 Digiskills라는 체계적인 디지털 학습 자료 시스템 개발에 투자했습니다. Digiskills를 통해 모든 수업 계획, 수업 계획 및 설명 영상이 제공되므로, 교사는 어디에서나 효과적인 디지털 시민 역량 수업을 자신 있게 진행할 수 있습니다.
학생들의 든든한 미래를 위한 도전 극복
베트남에서 비교적 새로운 교육 분야에 집중하는 젊은 사업가로서, 어떤 어려움과 난관에 직면하십니까? 특히 학생들에게 기술을 가르치는 데 있어 교육에 꾸준히 집중하게 된 동기는 무엇입니까?
- 우리는 종합적으로 개발되고 재능이 뛰어나며 창의적이고 혁신적인 젊은 세대를 교육하는 데 진정으로 기여하고자 합니다. 무엇보다도 헌신적이고 전문적이며 책임감 있는 팀을 구성해야 합니다. 요구 조건을 충족하는 팀을 모집할 수 있도록 전문적인 교육 정책, 유치 및 지원 정책을 갖춰야 합니다. 또한, 국내외 전문가와 협력자로 구성된 팀을 구성하여 모든 수준의 학생들에게 적합한 교육 프로그램과 양질의 콘텐츠를 개발하고, 이를 통해 지역 사회, 교육 기관, 학부모, 학생 등으로부터 신뢰를 구축해야 합니다.
귀하의 의견으로는, 어떻게 하면 가족적인 분위기를 조성하고 학교와 가정을 연결할 수 있을까요?
- 통계에 따르면 베트남에서는 7세에서 13세 아동의 약 82%가 인터넷을 사용하며, 14세에서 15세 아동의 경우 93%로 증가합니다. 베트남 아동들은 세계 아동보다 4년 일찍 휴대전화를 사용합니다. 이는 사이버 공간과 디지털 환경이 아동 발달에 영향을 미치고 있음을 보여줍니다. 베트남 아동들은 인터넷 안전에 대한 지식과 기술이 부족한 상태에서 매우 어린 나이에 인터넷에 접속합니다. 따라서 효과적인 교육, 지도 및 관리가 필요합니다.
어머니로서, 대부분의 아이들이 집에서 휴대폰과 인터넷을 아주 편안하게 이용할 수 있다는 사실을 알게 되어 매우 걱정됩니다. 저는 교사뿐만 아니라 부모들도 정보 기술 시대에 발맞춰 자녀의 인터넷 사용을 지원하고 지도할 수 있는 기술을 갖춰야 한다고 생각합니다. 부모가 배워야 할 기본적인 기술은 디지털 환경에서 정보와 데이터를 검색하고, 읽고, 이해하는 기술, 디지털 기술을 활용한 의사소통 능력과 조정 능력, 문제 해결 능력, 정보 보안 능력 등입니다.
일 외에도 아이들과 이야기하고, 아이들이 평소 인터넷에서 무엇을 하는지 알아보고, 아이들이 좋아하는 영상을 함께 시청하는 등 여러 가지 일을 해야 합니다. 이를 통해 어떤 콘텐츠를 얼마나 오래 시청해야 하는지 알려주고 지도합니다. 하지만 사이버 공간은 너무 복잡하고 건강에 해로운 위험 요소가 많기 때문에 아이들에게 더 많은 관심과 보살핌을 기울여야 합니다.
또한 KDI교육이 구축하고 개발하는 디지털 시민권 기술이 부모와 모든 가정에서 접할 수 있기를 바랍니다.
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출처: https://nld.com.vn/nu-doanh-nhan-tre-voi-khat-vong-doi-moi-giao-duc-viet-nam-196241010211011446.htm
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