교육은 메커니즘, 사람에서 사회 전체의 동반자 관계로의 획기적인 전환이 필요합니다.

전문가, 교사, 학부모 모두 투자 증대, 교사 보수 개선, 가족과 사회의 역할 촉진, 시스템 전반의 경영 사고방식과 자율 메커니즘 혁신 등 많은 솔루션을 동기화하는 것이 필요하다는 데 동의합니다.

교육 전문가 Le Duc Thuan 박사:

교육의 많은 주요 병목 현상 제거

정치국 결의안 제71-NQ/TU는 진실을 똑바로 바라보고, 지역적 차이, 교직원, 시설 등의 부족 등 교육 부문의 한계와 약점을 체계적이고 심층적으로 지적했습니다. 문제를 정확히 파악하는 것이 후속 해결을 위한 가장 중요한 전제입니다.

특히, 이 결의안은 수년간 베트남 교육 발전을 저해해 온 가장 큰 병목 현상 중 적어도 4가지를 직접 제거했습니다.

첫째, 자원과 재정 문제 해결입니다. 이것이 가장 큰 돌파구입니다. 국가 예산 지출을 교육훈련에 대한 엄격한 규제로, 전체 지출의 최소 20%까지 확대하는 것은 강력한 정치적 의지를 보여주는 것이며, 만성적인 재정 적자 문제를 해결하는 데 기여합니다.

둘째, 교사들을 위한 정책적 장애물을 제거하는 것입니다. 유치원 및 초등학교 교사의 경우 우대 수당을 최소 70%, 취약 지역 교사의 경우 100%로 인상하기로 한 결정은 즉각적인 효과를 가져오는 직접적인 해결책으로, 교사들이 업무에 대한 안정감을 느낄 수 있도록 돕습니다.

셋째, 이 결의안은 재정적 자율성 수준에 관계없이 고등교육기관의 완전하고 포괄적인 자율성을 보장하는 문제라는, 수년간 논란이 되어 온 문제를 명확히 했습니다.

마지막으로, 경영 사고의 해결에 관한 것입니다. 분권화, 권한 위임, 그리고 관리 단위 축소를 촉진하는 정책과 함께, 이를 통해 관료주의와 정체를 해소하고, 풀뿌리 차원에서 창의성과 유연성을 발휘할 수 있는 여지를 마련하여 시스템 전반의 경영 효율성을 향상시킬 수 있습니다.

푸퐁 유치원(푸홍 사) 교장 딘티웃 선생님:
유치원 교육의 지속 가능한 발전을 위한 새로운 원동력

정치국 의 제71-NQ/TU 결의안은 국가 교육 시스템에서 미취학 교육의 중요한 역할을 분명히 확인했습니다.

이 결의안은 유아기부터 아동 교육을 돌볼 책임을 강조합니다. 3세부터 5세까지 보편적 미취학 교육을 시행할 수 있는 여건을 완벽하게 마련해야 하며, 기존처럼 5세에만 국한되지 않아야 합니다. 이는 전국 모든 지역의 아동이 어린 시절부터 양질의 교육 환경에 접근할 수 있는 평등한 기회를 마련하는 데 기여하는 매우 중요한 진전입니다.

유치원 교사들을 설레게 하는 특별한 점은 바로 새로운 보상 정책입니다. 교사에게는 최소 70%, 보호자에게는 30%, 특히 어려운 분야의 교사에게는 100%의 우대 수당이 지급됩니다. 이는 시의적절한 조치로, 삶의 부담을 덜어주고 교사들이 오랫동안 직업에 종사할 수 있도록 자신감을 심어주는 데 기여합니다.

Nguyen Thi Thu Thanh 교사, Dich Vong 중등학교(Dich Vong 와드) 교사:
치료법을 개선하는 것은 큰 동기가 됩니다.

결의안 제71-NQ/TU는 물질적 혜택뿐만 아니라, 근본적이고 장기적인 교사의 사회적 지위에도 초점을 맞추고 있습니다. 교사에게 존중을 베풀고, 전문적인 자율성을 부여하며, 인간적인 교육 환경에서 일할 때, 이는 교사들이 헌신하는 동기가 됩니다. 적절한 혜택은 교사들의 열정을 고취하고, 재능 있는 인재를 유지하는 데 기여할 뿐만 아니라, 특별하고 책임감 있는 직업인 교직에 더 많은 우수한 인재를 유치하는 데에도 기여할 것입니다.

교육 투자와 총예산 지출의 증가는 당과 국가가 교육에 실질적이고 적절한 관심을 기울이고 있음을 분명히 보여줍니다. 이는 현재뿐 아니라 국가의 지속 가능한 미래를 위한 투자입니다. 학교에 대한 적절한 투자, 현대적인 시설, 그리고 교사에 대한 공정한 대우가 이루어진다면 교육의 질은 분명 크게 향상될 것입니다.

Doan Thi Diem 고등학교(Co Nhue 2 와드) 학생의 부모인 Ms. Nguyen Thu Phuong:
"세 집"의 조화로 가족의 책임감을 강화하다

부모로서 저는 결의안 제71-NQ/TU가 교육에서 "세 가족" 모델의 핵심적인 역할, 즉 가정, 학교, 사회 간의 긴밀한 협력을 지속적으로 강조한다는 데 강력히 동의합니다. 이 모델에서 가정은 가장 중요한 역할을 하며, 우리 아이들의 인성, 생활 방식, 그리고 학습 의식 형성에 크게 기여합니다.

학습자를 중심으로, 학교를 기반으로, 교사를 교육의 질을 결정하는 원동력으로 여기는 교육 방향에 만족합니다. 결의안은 "교사는 교사, 학생은 학생"이라는 모토를 강조하며, 교사의 자질을 향상시키고, 부정적인 요소를 과감히 시정하며, 건강하고 인간적인 학습 환경을 조성합니다.

또한 결의안에 명시된 재정 지원 정책, 특히 어려운 환경의 학생들과 우대 정책을 적용하는 가정을 위한 정책에 대해 매우 기쁘고 기대합니다. 우대 학점 정책 확대와 국가장학금 설립은 모든 학생이 재정적 이유로 학업을 중단하지 않도록 보장하는 동시에 보편적 교육의 질을 향상시키고 학습을 장려하는 데 도움이 될 것입니다.

출처: https://hanoimoi.vn/giao-duc-can-dot-pha-tu-co-che-con-nguoi-den-su-dong-hanh-toan-xa-hoi-714432.html