베트남에서의 온라인 교육 및 학습

특히 자연 재해와 전염병의 맥락에서 기술의 발전과 함께 온라인 학습은 학습자가 언제 어디서나 공부할 수 있는 환경을 조성하는 중요한 해결책으로 여겨져 왔습니다. 특히 Tuyen Quang, Yen Bai, Hoa Binh , Thanh Hoa, Quang Tri 등과 같이 자연 재해와 홍수의 영향을 자주 받는 농촌 및 산악 지역의 학교, 교사, 학생에게 그렇습니다.

온라인 교육과 학습은 전 세계 많은 국가에서 널리 적용되고 있습니다.

오늘날 온라인 학습은 교사와 학습자 모두에게 많은 이점을 제공합니다. 인터넷이 어디서나 이용 가능하고, 휴대폰이나 노트북과 같은 휴대하기 편리한 스마트 기기를 활용하면 학습이 간편하고, 쉽고, 능동적으로 이루어집니다. 학생들은 시간, 공간, 수업, 그리고 적절한 학습 콘텐츠를 유연하게 선택할 수 있습니다.

또한, 다양하고 고도로 동기화된 학습 자료를 24시간, 주 7일 이용할 수 있어 학생들이 편안하게 복습하고 학습 진도를 보다 적극적으로 관리할 수 있습니다. 저녁에 하루 15분 공부하거나 점심시간에 공부하거나, 필요한 경우 복습하고 중단할 수 있습니다.

더욱이 스마트 기기를 통해 학생들은 어디서든 공부할 수 있어 이동에 드는 시간과 비용을 크게 절약할 수 있습니다. 학생들은 어디에서나 평판 좋은 강사들의 강의에 참여하고, 저렴한 수업료(심지어 0 VND)로 국제적인 학습 자료를 이용할 수 있습니다.

전통적인 교육과 학습을 기술 기반 교육과 학습과 결합하면 더 나은 교육 활동을 지원하고, 교사와 학습자의 동기를 부여하며 창의성을 북돋우고, 교육 방법의 혁신에 기여하고, 교육과 훈련의 질을 향상시킬 수 있습니다.

온라인 학습의 추세는 전 세계로 확산되고 있으며, 현대 기술 인프라의 지원과 정부의 큰 관심으로 아시아 태평양 지역은 미래 교육의 "핫스팟" 중 하나가 되었습니다.

베트남의 온라인 교육 및 학습 - 미래에 적응하는 지속 가능한 교육 개발을 위한 불가피한 추세

아시아 태평양 지역에서는 모바일 이러닝 도입이 높은 시장 점유율을 보이고 있습니다. 중국과 인도는 각각 8억 8천만 명과 4억 7천만 명으로 모바일 인구에서 가장 큰 비중을 차지하며, 모바일 인프라 활용이 교육 분야의 잠재적 플랫폼으로 부상하고 있는 것으로 추정됩니다. 이 지역의 모바일 이러닝 사업은 교육 수준 향상과 문맹 퇴치를 목표로 합니다. 일본, 방글라데시, 한국을 비롯한 여러 국가에서 대규모 국가 모바일 이러닝 사업을 시행해 왔습니다. 이들 국가는 모두 교육 분야에서 모바일 기기 사용을 촉진하는 정책을 채택하여 말레이시아의 스마트 스쿨, 싱가포르의 퓨처스쿨@싱가포르, 한국의 스마트 교육 진흥 전략 등 미래 학습 환경 조성에 기여하고 있습니다.

베트남에서는 전국의 초중고등학교, 평생교육기관, 직업학교 등 여러 학교에서 온라인 학습과 온라인 학습 환경 구축을 장려하고 있습니다. 학생들이 언제 어디서든 학습할 수 있도록 학교 교육과정과 유연하게 연계하여 활용하는 다양한 플랫폼과 애플리케이션이 있습니다. 예를 들어, 칸 아카데미 베트남은 하노이, 호아빈, 뚜옌꽝, 탄호아, 빈즈엉, 끼엔장 등의 도시와 지방에 KAV 오픈 스쿨 모델을 구축하여 교사와 학생이 칸 아카데미 플랫폼을 활용하여 효과적으로 가르치고 배울 수 있도록 지원하고 있습니다. 학생들은 자신의 학습 방향에 맞춰 학습할 수 있으며, 교사는 AI(인공지능)를 통해 학습 성과를 쉽게 평가할 수 있습니다.

AI와 빅데이터를 활용하여 개인 맞춤형 학습 경험을 제공합니다. 온라인 학습 플랫폼은 점점 더 지능화되어 각 학생의 필요와 학습 진도에 맞춰 콘텐츠와 교수법을 자동으로 조정합니다. 비디오, 온라인 테스트, 학습 게임과 같은 양방향 도구의 활용이 증가함에 따라 학습은 더욱 재미있고 몰입도가 높아집니다.

온라인 교육 및 학습은 학생들의 지식과 안전을 보장합니다.

베트남은 현재 약 1억 명의 인구를 보유하고 있으며, 2천만 명이 넘는 학생과 약 150만 명의 교사를 보유하고 있습니다. 최근 몇 년 동안 베트남에서 온라인 교육의 인기와 보급률은 매우 빠르게 증가했습니다. 실제로 최근 몇 년 동안 온라인 교육은 진정으로 필요하며, 더 이상 코로나19 팬데믹으로 인한 어려움을 극복하는 "상황적 해결책"이 아니라 자연재해와 홍수에 직면했을 때 최적의 해결책임을 보여주었습니다.

폭풍과 홍수는 교육 및 훈련 분야의 여러 활동에 부정적인 영향을 미쳤습니다. 콘텐츠, 프로그램, 교수 학습 계획(기존 계획 대비 변경, 중단, 연장 필요), 학습자와 학부모 심리에 미치는 영향(동요, 혼란), 학습자 관리 및 학습 콘텐츠 안내 등의 어려움이 있었습니다. 따라서 온라인 교수 학습은 효과적인 해결책 중 하나로 여겨지며, 사회적 자원을 활용하여 학교의 학습 계획이 차질 없이 진행될 수 있도록 돕고, 학생들이 등교는 중단하더라도 학습은 멈추지 않도록 지원합니다. 또한, 학생들은 온라인 학습 플랫폼을 활용하여 집에서 자습하고 복습하며 지식을 통합하고 학교 교육 과정을 쉽게 따라잡을 수 있습니다.

현재 칸 아카데미를 비롯하여 국제적인 수준의 온라인 학습 플랫폼이 많이 있습니다. 칸 아카데미는 수학, 영어, 프로그래밍, SAT 준비 등 모든 과목에 대한 방대한 학습 자료를 보유하고 있으며, 모든 과목을 완전히 무료로 제공하는 국제적인 수준의 교육 플랫폼입니다. 베트남에서는 칸 아카데미 플랫폼이 여러 과정을 현지화하여 전국 학생들에게 지역적 또는 경제적 제약 없이 개방적이고 무료 학습 기회를 제공하고 있습니다.

온라인 수업은 거리나 학생 수에 제한을 받지 않습니다.

옌바이에 위치한 풍르엉 초등학교(무창차이)는 대부분 소수 민족으로, 교사와 학생들은 초라한 지붕 아래에서 수업을 받고 자연재해와 홍수 피해를 입는 등 많은 어려움에 직면해 있습니다. 끼에우 티 흐엉 교감은 "칸 아카데미 플랫폼이 직관적인 방식으로 학생들을 관리하고 가르치는 데 도움을 줄 수 있다는 것을 인지하고 있습니다. 동시에, 교육에 기술을 적용하는 역량을 향상시키고 풍르엉 초등학교를 비롯한 무창차이 지역의 교육 디지털 전환에 기여하는 과정을 지원하고자 합니다. 저희는 디지털 전환 과제를 완수하고 학생들에게 최고의 학습 경험을 제공하기 위해 최선을 다할 것입니다."라고 말했습니다.

호아빈 락손 산 중턱에 "사라진" 미엔 도이 초등학교와 중등학교의 경우, 칸 아카데미를 활용하는 것은 교사들의 큰 노력입니다. 이 학교에는 학습 장비가 많이 부족하기 때문입니다. 그러나 미엔 도이 초등학교와 중등학교의 부교장인 응우옌 티 빅 응옥 씨는 "학생들을 사랑한다면, 우리는 어려움을 극복하여 학생들이 더 행복하고 효과적으로 공부하고 매일 기술에 접근할 수 있도록 노력합니다. 미엔 도이의 학생들은 모두 공부하기 위해 열심히 노력합니다. 어떤 학생들은 오전 4시부터 학교에 가야 해서 등교하는 데 2~3시간이 걸립니다. 학생들이 공부하는 것을 좋아하고, 특히 칸 아카데미 동영상을 통해 공부하는 것을 좋아하기 때문에, 저와 교사들은 학생들을 따라가려고 노력합니다."라고 말했습니다.

시대의 변화에 ​​따라 온라인 학습은 앞으로 강력하고 지속 가능한 발전을 이룰 것으로 예상됩니다. 온라인 학습은 교육의 새로운 시대를 열었으며, 모든 과목의 교육 접근성, 시간 및 공간의 유연성, 다양한 기술을 통합하는 새로운 교수법, 그리고 모든 학생에게 교육의 평등을 실현하는 등 심오한 변화와 장기적인 비전을 제시했습니다.

출처: https://baoquocte.vn/day-va-hoc-truc-tuyen-tai-viet-nam-xu-the-tat-yeu-cho-giao-duc-phat-trien-ben-vung-thich-ung-tuong-lai-286072.html