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전문성 없는 지역 단위 교육 인력, 어려움 극복 방안 제시

최근 국가 행정 관리 분야, 특히 합병 및 구조조정 이후 상당한 변화가 있었습니다. 그러나 합병 및 구조조정 과정은 장점 외에도 많은 과제를 안고 있는데, 특히 인적 자원과 전문 경영 역량 측면에서 그렇습니다.

Báo Thanh niênBáo Thanh niên07/08/2025

현재 지방자치단체별 인력을 충원하기 위한 인력 배치는 교육 공무원들이 지역 업무 수행에 어려움을 겪고 있습니다. 다음 제안들은 지방자치단체 교육 공무원들의 어려움을 해소하는 데 도움이 될 것입니다.

Cán bộ giáo dục cấp xã không có chuyên môn: Giải pháp gỡ khó - Ảnh 1.

교육의 발전은 부문, 계층, 지역사회 간의 효과적인 조정의 결과입니다.

사진: 낫틴


지역교육자문단 설립

이 자문단에는 전문 역량, IT 기술, 그리고 혁신적인 사고를 갖춘 관리자와 핵심 교사들이 참여합니다. 구성원 수는 상황에 따라 달라질 수 있지만, 유치원, 초등학교, 중학교의 세 단계가 충분히 구성되도록 해야 합니다.

일반 교육 측면에서, 이 자문단은 담당 교육 수준에서 전문적인 업무를 지원하는 임무를 수행할 것입니다. 이 임무를 수행하는 데 있어 중요한 것은 상충되는 의견을 포함한 다양한 의견을 종합하고, 긍정적인 피드백을 통해 어려움을 해소하고 공동 과제를 함께 수행하는 것입니다. 운영 과정에서는 물론 해결해야 할 문제들이 있겠지만, 모든 구성원이 높은 책임감을 가지고 초기 과제를 극복한다면, 지역 단위 교육 담당자들의 부담을 덜어줄 수 있을 것입니다. 핵심 콘텐츠 배포, 지식 및 기술 교육 과정 구성, 유용한 자료 및 정보 공유, 그리고 지역 단위 교육 과제 수행에 있어 관련 기관에 대한 권고 사항 제시가 이 자문단의 핵심 임무입니다.

교육 분야를 위한 별도의 전자 포털 구축

컨설팅팀을 구성한 다음에는 지역 교육 부문에서 교육과 관련된 콘텐츠와 문서를 게시하여 대중에 공개하고, 모든 사람이 정책, 계획 등을 알 수 있도록 하고, 필요할 때 여기에서 찾아볼 수 있도록 하는 전자 정보 포털을 구축하는 것입니다.

인공지능(AI) 기술을 활용하여 자동 응답, 텍스트 편집, 지역 교육 직원의 교육 기술 지원 등의 기능을 홍보하는 것은 정보 포털 설계 담당자들이 주목해야 할 부분입니다. 또한, 작업 환경에 유리한 환경을 조성하기 위해 장비도 점진적으로 업그레이드하고 있습니다.

Cán bộ giáo dục cấp xã không có chuyên môn: Giải pháp gỡ khó - Ảnh 2.

2단계 정부를 운영하는 코뮌 인민위원회 산하 사회문화부는 교육 업무를 담당합니다. 사진: 호찌민시 찬훙구(구 8군) 인민위원회 행정센터

사진: DD

훈련 및 개발

교육 관리, 교육 분야 법률 문서, 학교 활동 모니터링 기술, 교육 데이터 분석, 선진 모델 활용 등에 대한 정기적이고 체계적인 교육 과정을 지역 단위 관리자들에게 제공해야 합니다. 교육훈련부, 교육훈련부서, 그리고 교육대학은 행정 부서들과 협력하여 이러한 업무를 담당하는 비교육직 종사자들을 위한 단기 및 중기 교육 프로그램을 개발해야 합니다.

프로그램은 이론적 지식 제공뿐만 아니라, 가상 상황, 학교 실습, 비판 및 관리 상황 처리 등 실무와 연계되어야 합니다. 교육 과정에 참여하는 공동체 단위 간부들이 교육의 본질을 이해하고 우수한 실무 역량을 갖추면, 혼란을 줄이고 업무에 대한 자신감을 높일 수 있습니다.

또한, 교장과 교감, 즉 "리더"는 담당 교직원들이 학교의 현실적인 관점을 가질 수 있도록 적극적으로 지원하고 정보를 제공해야 합니다. 학교 운영진과 상위 경영진 간의 원활하고 진실된 협력은 전반적인 성공의 핵심입니다.

더불어, 나눔과 동료애의 문화를 구축하는 것이 필수적입니다. 합병 후 인사 구조의 변화는 당사자들 사이에 "낯설음", 심지어 "불일치"라는 느낌을 쉽게 유발할 수 있습니다. 하지만 회의적이거나 차별적이거나 불평하는 대신, 우리, 즉 관련된 사람들은 나눔과 동료애의 태도를 선택해야 합니다.

유연한 채용 체계, 명확한 교육 및 개발 로드맵, 공정한 평가, 그리고 상호 지원 문화가 있다면, 누구든 관리 역할을 맡는 사람은 그 임무를 훌륭하게 완수할 수 있습니다. 그때가 되면 교육 발전은 더 이상 교육계만의 책임이 아니라, 각 부문, 계층, 그리고 공동체 간의 효과적인 협력의 결과입니다.

(*) 저자: Huynh Thanh Phu, Bui Thi Xuan 고등학교 교장(호치민시 벤탄구). Le Tan Thoi, Nguyen Dang Son 중등학교 교사, An Giang Cho Moi

출처: https://thanhnien.vn/can-bo-giao-duc-cap-xa-khong-co-chuyen-mon-giai-phap-go-kho-1852508070947408.htm


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