오늘 오후, 6월 29일, 교육부는 2023년 고등학교 졸업시험이 끝난 후 기자회견을 가졌습니다.
기자회견에서 기자들은 시험과 관련하여 많은 의문을 제기했는데, 그 중에는 시험의 질에 대한 의구심(문학 과목은 여전히 차별화가 부족하고 모범 논술에 크게 의존하고 있음)과 문학 졸업 시험과 일부 다른 지역 시험의 이 과목 시험 문제가 겹치는 점 등이 포함되었습니다.
2023년 고등학교 졸업시험 운영위원회(운영위원회) 위원장인 응우옌 응옥 하(Nguyen Ngoc Ha) 씨
첫 번째 원칙은 공정성을 보장하는 것입니다.
교육훈련부 대표이자 2023년 고등학교 졸업시험 운영위원회 위원장인 응우옌 응옥 하(Nguyen Ngoc Ha) 씨는 교육훈련부 장관의 지시에 따라 올해 시험의 정신은 2022년과 마찬가지로 안정적인 구조를 유지하는 것이라고 말했습니다. 시험은 프로그램의 범위 내에서 이루어져야 하며, 프로그램을 초과하거나 축소된 과목은 포함되지 않아야 합니다. 시험은 고등학교 졸업시험의 범위 내에서 가능한 한 최상의 차별화를 가져야 합니다.
"시험 운영에서 우리가 가장 중요하게 여기는 원칙은 응시자의 공정성을 확보하는 것입니다. 물론, 시험 감독이나 채점 등 다른 단계에서도 공정성을 확보하여 전체적인 문제를 해결해야 합니다. 시험 운영의 공정성은 응시자를 차별화함으로써 입증됩니다."라고 하 씨는 말했습니다.
하 씨에 따르면, 시험 제작팀은 최고 전문가들이지만, 시험 제작에 집중하기 시작했을 때에도 위원회는 이 전문가들을 위한 교육을 계속 진행했습니다. 인식, 이해, 적용, 그리고 고도의 적용과 같은 단순해 보이는 지식들이 있지만, 시험 위원회는 교사들과 이에 대해 매우 면밀하게 논의했습니다. 기본적으로 올해 시험은 작년과 동일한 구성으로 진행됩니다. 1단계(인식)가 약 50%, 2단계(이해)가 25%, 3단계와 4단계(적용 및 고도의 적용)가 25%입니다.
공정성을 확보하기 위해 중요하게 여겨지는 또 다른 점은 문제 은행의 보안입니다. 문제를 제시하고, 구성하고, 문제 은행에 포함할 문제를 선택하는 사람들은 서로 다릅니다. 시험 위원회는 이전 절차(2021년 문제 제작 절차)의 경험을 바탕으로 이 절차를 진행합니다. 현재 문제 은행은 문제 작성자와 문제 선택자가 서로 다르도록 절차를 조정하고 있습니다.
에세이 문제의 내용이 다른 시험 문제와 중복되는 부분이 있나요?
문학 시험이 응에안 모의고사와 하노이 10학년 입학 시험(이 시험은 모두 2023년에 실시됨)과 내용이 겹친다는 주장에 대해 하 씨는 중복이 없다고 단언했습니다.
응에 안 모의고사와 동일하다고 알려진 문학 시험의 경우, 출제 범위(작가 김란의 " 거지의 아내" )는 동일했지만, 출제 문제는 완전히 달랐습니다. 이는 작문 영역에서는 흔한 현상입니다.
이 프로그램에는 총 17개의 과제가 있지만, 그중 2개는 고등학교 프로그램과 평생 교육 프로그램 의 교차점에 속하지 않습니다. 2006년 프로그램의 경우, 교육부는 15개 과제 외에는 다른 과제를 제시할 수 없습니다. 중요한 것은 문제들이 서로 다르다는 것입니다. 하 씨는 "따라서 중복된 문제는 발견되지 않았습니다."라고 말했습니다.
하 씨는 이어서 이렇게 설명했습니다. "하노이의 에세이 주제가 10학년 입학 시험과 같다는 의견을 보면, 언어도 다르고 문제도 다르다는 것을 알 수 있습니다. 하노이의 문제는 감정 조절에 관한 것입니다. 졸업 시험의 상위권 문제는 감정 조절에 관한 것입니다."
하 씨는 또한 교육훈련부가 올해 처음으로 수집된 소프트웨어와 데이터베이스를 활용해 시험지의 중복 내용이나 출제된 시험 문제를 통제하는 절차를 도입했다고 말했습니다.
시험위원회가 검토를 위해 입력한 데이터의 양은 약 120GB로, 여기에는 모든 시험지, 시험위원회가 온라인으로 검색한 문제, 시설에서 보낸 문제, 교육훈련부가 적극적으로 검색한 문제 등이 포함됩니다. 그런 다음 매칭 소프트웨어를 사용하여 검토합니다.
이 리뷰는 15개 과목 모두에 적용되어 중복을 크게 줄였습니다. 문학이 구체적인 예입니다. 이 소프트웨어가 없었다면 시험 에세이가 달랐을 것이고, 그 에세이는 훨씬 더 많은 중복을 겪게 되었을 것입니다.
하지만 하 씨는 시험 문제 검토에 사용된 데이터에 응에안의 문헌고사가 포함되어 있지 않다고 밝혔습니다. 응에안의 문헌고사는 온라인으로 제공되지 않았기 때문입니다. 따라서 교육훈련부 소프트웨어로는 교육훈련부 시험 문제와 응에안의 문헌고사를 비교할 수 없었습니다. 하 씨는 "만약 있었다면 그런 일은 없었을 겁니다. 하지만 말씀드렸듯이 언어는 같지만 문제는 다르기 때문에 중복 문제는 없습니다."라고 말했습니다.
하노이 문제와 중복되는 문제에 대해서는, 이사회가 정보를 접수한 후 논의했습니다. 회의 후, 서로 다른 언어와 다양한 문제를 고려하여 이사회는 해당 문제를 검토하고 사용하기로 결정했습니다.
하 선생님은 문학 시험에 독해 영역과 논술 영역이 있다고 말씀하셨습니다. 독해 영역에서는 기본적으로 교육과정에 없는 자료를 사용할 수 있습니다. 이는 새로운 점입니다. 독해 영역에서 시험 제작진은 항상 사회 문제, 시사 문제, 교육 문제와 실질적으로 관련된 내용을 목표로 합니다. 교육과정에 없는 자료를 사용하기 때문에 독해 영역은 매우 개방적입니다.
쓰기 영역과 관련하여, 2006년 고등학교 프로그램은 올해와 내년(2024년)에도 12학년을 대상으로 계속 운영될 예정입니다. 그 후 12학년은 2018년 프로그램을 수강하게 됩니다. 교육훈련부 장관은 2018년 프로그램을 통해 특정 작품에 대한 규제 없이 문학 교육 및 평가에 있어 높은 수준의 개방성을 구현하도록 지시했습니다.
"그런 제약에 얽매이지 않을 때, 우리는 교육의 창의성 문제를 해결할 수 있을 것입니다. 현재로서는 프로그램의 틀 안에서 최선을 다할 수밖에 없습니다."라고 하 씨는 말했습니다.
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