និន្នាការសង្គមគ្របដណ្តប់លើធម្មជាតិ

នេះ​ជា​ការ​លើក​ឡើង​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត​អំពី​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​អំពី​ធនធាន​មនុស្ស​នា​ពេល​អនាគត ព្រម​ទាំង​អង្គការ​បច្ចុប្បន្ន​នៃ​ការ​បង្រៀន​ជ្រើសរើស​នៅ​វិទ្យាល័យ។

ពិគ្រោះ​យោបល់​លើ​ការ​ជ្រើសរើស​មុខ​វិជ្ជា​សម្រាប់​មាតាបិតា និង​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​១០ នៅ​វិទ្យាល័យ​វៀត​ឌឹក ( ហាណូយ )

វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម នៅតែ លើសលប់

លោកស្រី Nguyen Boi Quynh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Viet Duc (ហាណូយ) បាននិយាយថា ភាសាអង់គ្លេសនៅតែជាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចំនួនសិស្សច្រើនជាងគេសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។ សាលានេះមានសិស្សចំនួន 810 នាក់ ដែលក្នុងនោះ 768 នាក់ជ្រើសរើសភាសាបរទេស ដែលក្នុងនោះភាសាអង់គ្លេសជាភាសាបរទេសសំខាន់ ស្មើនឹង 94.8% ។ នៅក្នុងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសដែលនៅសល់ រូបវិទ្យាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សភាគច្រើន។ បន្ទាប់​មក​គឺ​ប្រវត្តិ និង​គីមីវិទ្យា ដែល​មាន​សិស្ស​ប្រមាណ ២០០​នាក់។ មុខតំណែងបន្ទាប់គឺ ការអប់រំ ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ភូមិវិទ្យា ជីវវិទ្យា ដោយមិនមានសិស្សជ្រើសរើសផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា។

ដូចគ្នានេះដែរ លោក Dam Tien Nam នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Binh Khiem (ហាណូយ) បាននិយាយថា យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសទាំងពីរ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនៅតែត្រូវបានជ្រើសរើសច្រើនជាងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសភាសាអង់គ្លេសគឺស្ថិតនៅក្នុងមុខតំណែងកំពូល បន្ទាប់មកគឺមុខវិជ្ជាដែលស្មើគ្នានៃរូបវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្ត ការអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។ ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសគីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាមានតិចតួចណាស់។

នាយកសាលាវិទ្យាល័យថាច់បាន (ហាណូយ) ក៏បានឱ្យដឹងដែរថា ក្នុងចំណោមសិស្សចំនួន ៧៣២ នាក់ មាន ៦១៣ នាក់ជ្រើសរើសភាសាអង់គ្លេស ២៩៨ នាក់ជ្រើសរើសរូបវិទ្យា ១៨១ ជ្រើសរើសផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ៧១ នាក់ ជ្រើសរើសគីមីវិទ្យា ១៩ នាក់ ជីវវិទ្យា ៧២ នាក់ ជ្រើសរើសប្រវត្តិវិទ្យា ២៧ នាក់ជ្រើសរើសភូមិសាស្ត្រ ២ ជ្រើសរើសវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងគ្មានសិស្សជ្រើសរើសបច្ចេកវិទ្យា។ ដូច្នេះហើយ នៅសាលាថាច់បាន ភាគរយនៃសិស្សដែលជ្រើសរើសបន្សំ D ប្រពៃណី (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស) គឺខ្ពស់បំផុតគឺ 83.7% ។ ចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរគឺប្លុក A1 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស) ដែលមានអត្រាប្រហែល 40.7%។

សិស្សជ្រើសរើសក្រុម A (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) មានសិស្សអតិបរមាចំនួន ៧១នាក់ ស្មើនឹង ៩,៦%។ ជាមួយគ្នានេះដែរ ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសក្រុម B (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) មានអតិបរមាចំនួន 19 នាក់ ស្មើនឹង 2.5% ។ ភាគរយនៃសិស្សជ្រើសរើសក្រុម C (អក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្រ្ត ភូមិសាស្ត្រ) ក៏មានកម្រិតទាបផងដែរ សិស្សអតិបរមា 27 នាក់ ស្មើនឹង 3.6% ។

ខណៈពេលដែលនៅសាលាភាគច្រើនក្នុងទីក្រុងហាណូយ ភាសាអង់គ្លេសគឺជាជម្រើសទី 1 ហើយនៅក្នុងសាលារៀនជាយក្រុង សិស្សមានទំនោរជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គម និង "ជៀសវាង" ភាសាបរទេស។ វិទ្យាល័យ Lac Long Quan (ស្រុក Soc Son ទីក្រុងហាណូយ) បានឲ្យដឹងថា មានតែសិស្សប្រមាណ ៧០នាក់ប៉ុណ្ណោះ ក្នុងចំណោមសិស្សជាង ៥០០នាក់ ដែលជ្រើសរើសប្រឡងភាសាអង់គ្លេស។ ការស្ទង់មតិរបស់សាលានៅ Ba Vi, Ung Hoa និង My Duc បានបង្ហាញថាចំនួនសិស្សជ្រើសរើសការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសជាទូទៅមានតិចជាង 100 នាក់ ដែលស្មើនឹងតិចជាង 1/5 ។ ចំនួនសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសង្គមក៏លើសពីចំនួនសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាធម្មជាតិយ៉ាងច្រើនផងដែរ ក្នុងអត្រា 7/3។ ក្នុង​នោះ មុខវិជ្ជា​សង្គម​ដែល​ត្រូវ​បាន​ជ្រើសរើស​ច្រើន​ជាងគេ​គឺ​ការអប់រំ​ផ្នែក​សេដ្ឋកិច្ច និង​ច្បាប់។ សម្រាប់មុខវិជ្ជាធម្មជាតិ សិស្សជ្រើសរើសរូបវិទ្យាច្រើនជាងគេ។

ជ្រើសរើស​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​ដោយ​ការ​គិត​ពី​ចំណុច​ងាយ "ទទួល"

លោក Dinh Quang Dung នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Lac Long Quan បានពន្យល់ថា សិស្សានុសិស្សភាគច្រើននៃសាលាមានគោលបំណងត្រឹមតែបញ្ចប់ការសិក្សា បន្ទាប់មកចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេ​មាន​ទំនោរ​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា​សង្គម​ដោយ​គិត​ថា​ទទួលបាន​ពិន្ទុ​ងាយស្រួល​។ លើសពីនេះទៀត ទោះបីជាសាលាផ្តោតលើការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យធ្វើបានល្អក្នុងមុខវិជ្ជានេះក៏ដោយ ប៉ុន្តែសិស្សដែលមានតម្រូវការចូលទាបសម្រាប់ថ្នាក់ទី 10 មានការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការរៀនភាសាបរទេស។

ដូចគ្នានេះដែរ វិទ្យាល័យ Tam Dao II (Vinh Phuc) មានសិស្សរហូតដល់ 60% ចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 2 គឺ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។ 40% ចុះឈ្មោះសម្រាប់មុខវិជ្ជារូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់រៀងៗខ្លួន។ ភាសាអង់គ្លេសក៏ស្ថិតក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលមានសិស្សតិចណាស់ចុះឈ្មោះ។ ជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃសាលាជាភ្នំ ប្រមូលផ្តុំកុមារជនជាតិភាគតិចជាច្រើន លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សទាបជាងមធ្យមភាគនៃខេត្ត ដូច្នេះគោលដៅធំបំផុតរបស់សិស្ស និងសាលាគឺត្រូវខិតខំប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានគេព្យាករណ៍ថាជាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយចំនួនសិស្សច្រើនជាងគេនៅក្នុងទីក្រុងធំៗសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025។

រូបថត៖ peach jade

ការប្រឹក្សាលើការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចាប់ពីថ្នាក់ទី១០ មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់

លោក ដាំ ទៀងណាំ មានប្រសាសន៍ថា ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្សពិតជាមិនធ្វើឲ្យសាលាភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ ព្រោះចាប់ពីពេលដែលសិស្សចូលថ្នាក់ទី១០ វគ្គទី១ ដែលត្រូវប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្រោមគម្រោងថ្មី សាលាត្រូវធ្វើការស្រាវជ្រាវជាច្រើន ដើម្បីបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដែលត្រូវជ្រើសរើស។ លោក ណាំ បានមានប្រសាសន៍ថា "យើងមិនបែងចែកមុខវិជ្ជាបន្សំទៅតាមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមទេ ប៉ុន្តែបង្កើតបន្សំដែលអាចផ្គូផ្គងនិន្នាការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ផ្គូផ្គងមុខវិជ្ជាជាច្រើនដើម្បីឱ្យសិស្សមានទិសដៅកាន់តែច្បាស់នៅពេលជ្រើសរើសជំនួសឱ្យការបន្សំបែបប្រពៃណី"។

លោក ហោ ណាំ ក៏បានវាយតម្លៃថា ចំណុចសំខាន់សម្រាប់សាលា មិនមែនមុខវិជ្ជាណាដែលសិស្សជ្រើសរើសនោះទេ ប៉ុន្តែវិធីបង្កើតសំណួរប្រឡង របៀបគណនាពិន្ទុ ហើយភាពខុសគ្នានៃសំណួរប្រឡងបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ដែលទាមទារឱ្យមានការបង្រៀន និងពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បី "បំលែង" ពិតប្រាកដ ក្នុងទិសដៅវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែសាកល្បងចំណេះដឹងដូចពីមុន។ លោក ណាំ បានវិភាគថា "ការដែលសិស្សអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបាន 2/4 គឺជាគុណសម្បត្តិដ៏ធំធេង។ និស្សិតអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានីមួយៗតាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងការតំរង់ទិសចូលសាកលវិទ្យាល័យ ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើពួកគេចង់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារូបវិទ្យា ដើម្បីដាក់ពាក្យចូលក្រុម A1 ពួកគេត្រូវប្រឡងទាំងជីវវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា ដែលនាំឱ្យលទ្ធផលទាបជាងមុខវិជ្ជាទាំងនេះ បើធៀបនឹងកម្រិតទូទៅ"។

លោកស្រី Nguyen Boi Quynh ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការតំរង់ទិសដំបូងសម្រាប់សិស្សចាប់ពីពេលដែលពួកគេជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានៅពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី 10។ មិនមែនសិស្សទាំងអស់ដែលទើបតែបញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យយល់ច្បាស់ពីចំណុចខ្លាំងរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាកំណត់អាជីពដែលពួកគេនឹងបន្តនោះទេ។ សិស្ស​ច្រើន​តែ​ខ្លាច​មុខ​វិជ្ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ ព្រោះ​គេ​គិត​ថា​ពិបាក និង​មិន​ទាក់ទាញ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើសាលាវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ផ្តល់ពេលវេលាដល់សិស្សក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងឆ្លើយរាល់កង្វល់របស់ពួកគេ នោះស្ថានភាពនឹងប្រសើរឡើង។ ប្រសិនបើពេលវេលានេះត្រូវបានគេមិនអើពើ សមាមាត្រនៃសិស្សជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងមុខវិជ្ជាសង្គមនឹងមិនមានតុល្យភាពធ្ងន់ធ្ងរ ដែលនាំឱ្យជម្រើសមានកំណត់សម្រាប់និស្សិតនៅពេលចូលសាកលវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជាឱកាសការងារនាពេលអនាគត។ (ត)

ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ

Tran Anh Khoa សិស្ស 12A9 នៃវិទ្យាល័យ Nguyen Than Hien (Kien Giang) គ្រោងនឹងដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខជំនាញទាក់ទងនឹងនយោបាយ ដូចជាទស្សនវិជ្ជា ការកសាងបក្ស និងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ។ នៅសាលា Khoa ផ្តោតលើការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងភូមិសាស្ត្រ ដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន។ លើសពីនេះ និស្សិតប្រុសពិនិត្យខ្លួនឯងនូវចំណេះដឹងលើមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់ ដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ។

ដូចគ្នានេះដែរ Nguyen Phan Quynh Nhu ជាសិស្សថ្នាក់ទី 12D នៃវិទ្យាល័យ Nguyen Thien Thanh សម្រាប់ Gifted (Tra Vinh) ក៏នឹងធ្វើតេស្តសមត្ថភាព និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកគណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាអង់គ្លេស និងរូបវិទ្យា ដោយមានគោលដៅចូលរៀនមុខជំនាញដូចជា សារព័ត៌មាន ទីផ្សារ ឬច្បាប់។ និស្សិតស្រីរូបនេះបាននិយាយថា "ខ្ញុំបានគិតពីមុខវិជ្ជារបស់ខ្ញុំតាំងពីនៅមធ្យមសិក្សាមកម្ល៉េះ ប៉ុន្តែមិនទាន់ដល់ពេលចូលវិទ្យាល័យ ទើបខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំសាកសមនឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទាន់បានកំណត់ថាតើមុខវិជ្ជាមួយណាជាអាទិភាពរបស់ខ្ញុំទេ ព្រោះខ្ញុំនៅមានការផ្លាស់ប្តូររវាងជម្រើស"។

Lam Gia Huy សិស្ស 12A9 នៃវិទ្យាល័យ Tran Van Long (Tra Vinh) បាននិយាយថា "ទោះបីជាខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើការជាក្រុម និងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយហ្វូងមនុស្សក៏ដោយ ប៉ុន្តែខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើការងារដែលមានស្ថេរភាពយូរអង្វែង ហើយខ្ញុំក៏ចាប់អារម្មណ៍លើគំនូរបច្ចេកទេសដែរ ដូច្នេះហើយខ្ញុំសម្រេចចិត្តជ្រើសរើសជំនាញផ្នែកសំណង់ ដើម្បីបន្តចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ"។ ក្រៅពីផ្តោតសំខាន់លើគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេសក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ហ៊ុយ បច្ចុប្បន្នកំពុងផ្តោតលើការកែលម្អជំនាញគំនូររបស់គាត់ ដើម្បីប្រឡងយកសមត្ថភាព និងអនុវត្តទៅសាកលវិទ្យាល័យស្ថាបត្យកម្មទីក្រុងហូជីមិញ។

បើទោះជានៅសល់ពេលជាងមួយឆ្នាំទៀតរហូតដល់ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់នាង Tran Ngoc Tra My សិស្សថ្នាក់ទី 11 ភាសាអង់គ្លេសទី 1 នៃវិទ្យាល័យ Huynh Man Dat High School for the Gifted (Kien Giang) គ្រោងនឹងដាក់ពាក្យចូលរៀនជំនាញផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។ សិស្សស្រីរូបនេះបាននិយាយថា នាងនឹងពិនិត្យមើលមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗដូចជា គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។ ក៏ដូចជាសិក្សាមុខវិជ្ជាសង្គមដោយខ្លួនឯង ដើម្បីបញ្ចប់ការប្រលងវាយតម្លៃសមត្ថភាពបានល្អ។ Phan Ngoc Thuy Trang សិស្សថ្នាក់ទី 11 នៅវិទ្យាល័យ Kien Luong (Kien Giang) បានចែករំលែកថា "ខ្ញុំគ្រោងនឹងធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពទាំងពីរនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីដាក់ពាក្យចូលរៀនមុខជំនាញសេដ្ឋកិច្ច ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ"។

ទួន ហូ

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-xu-huong-xa-hoi-lan-at-tu-nhien-185241204222627364.htm