បណ្ឌិត Pham Duc Anh នាយកវិទ្យាស្ថានសិក្សា និងអភិវឌ្ឍន៍វៀតណាម សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ៖

សន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី 7 ស្តីពីការសិក្សារបស់វៀតណាមដោយមានសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់ពីខែសីហាដល់ខែតុលាឆ្នាំ 2025 គឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដែលបន្តវេទិកាសិក្សានិងពិគ្រោះយោបល់គោលនយោបាយទាក់ទងនឹងបញ្ហាសំខាន់ៗរបស់ប្រទេសដែលធ្វើឡើងរៀងរាល់ 4 ឆ្នាំម្តង។

ក្នុងឱកាសនេះ ហាណូយ Moi Weekend បានសន្ទនាជាមួយបណ្ឌិត Pham Duc Anh នាយក វិទ្យាស្ថាន សិក្សា និងអភិវឌ្ឍន៍វៀតណាម (VNH&KHPT) ដែលជាអ្នករៀបចំសន្និសីទអចិន្ត្រៃយ៍ ដើម្បីពិនិត្យមើលចំណុចថ្មីនៃព្រឹត្តិការណ៍ វិទ្យាសាស្ត្រ អន្តរជាតិដែលកំពុងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងបរិបទដែលប្រទេសកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈម និងឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរ។

លោក​បណ្ឌិត Pham Duc Anh នាយក​វិទ្យាស្ថាន​សិក្សា​និង​វិទ្យាសាស្ត្រ​អភិវឌ្ឍន៍​វៀត​ណាម សាកល​វិទ្យាល័យ​ជាតិ​វៀតណាម ទីក្រុង​ហាណូយ ។

ខិតទៅជិតបញ្ហាក្តៅជាច្រើននៃប្រទេស

- ក្នុងនាមជាអង្គភាពអចិន្ត្រៃយ៍នៃសន្និសីទអន្តរជាតិលើកទី 7 ស្តីពីការសិក្សាវៀតណាម (2025) តើអ្នកអាចចែករំលែកអំពីប្រធានបទ និងសារៈសំខាន់នៃព្រឹត្តិការណ៍នេះក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្នបានទេ?

- សន្និសីទអន្តរជាតិស្តីពីការសិក្សាវៀត ណាមត្រូវបានរៀបចំឡើងជាលើកដំបូងក្នុងឆ្នាំ ១៩៩៨ ដែលស្នើឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ និងដឹកនាំដោយរដ្ឋាភិបាល។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក សន្និសីទនេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើងចំនួន 6 ដង រៀងរាល់ 4 ឆ្នាំម្តងដោយមានសហប្រធាននៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមវៀតណាម។

សន្និសីទលើកទី៧ (២០២៥) ក្រោមប្រធានបទ “វៀតណាម៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពក្នុងយុគសម័យថ្មីថ្មោង” កំពុងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងបរិបទពិសេស។ មិនត្រឹមតែជាពេលវេលាប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗជាច្រើនរបស់ប្រទេសប៉ុណ្ណោះទេ សន្និសីទក៏ប្រព្រឹត្តទៅនៅចំពេលដែលបក្ស និងប្រជាជនទាំងមូលខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីប្រែក្លាយប្រទេសជាតិ។ ពិភពលោកក៏កំពុងយកចិត្តទុកដាក់ និងធ្វើតាមការផ្លាស់ប្ដូរនៅវៀតណាមផងដែរ។ ដូច្នេះ សន្និសិទអន្តរជាតិស្តីពីការសិក្សាវៀត ណាមនេះនឹងមានចំណុចថ្មី និងប្លែកៗទាំងខ្លឹមសារវិជ្ជាជីវៈ និងស្ថាប័ន។

- បាទ តើអ្នកអាចបញ្ជាក់បន្ថែមបានទេ?

- ចំណុចថ្មីដំបូងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងប្រធានបទនៃសន្និសីទនេះ គឺការតាមដានយ៉ាងជិតស្និទ្ធនូវទិសដៅ និងគោលនយោបាយសំខាន់ៗនាពេលបច្ចុប្បន្នរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ទន្ទឹមនឹងនោះសំដៅដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងដែលកើតឡើងក្នុងដំណើរឆ្ពោះទៅកាន់យុគសម័យថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

ទីពីរ បន្ថែមលើផ្នែកស្រាវជ្រាវប្រពៃណីនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ សន្និសីទនេះគ្របដណ្តប់លើបញ្ហាក្តៅជាច្រើនដែលប្រទេសកំពុងប្រឈមមុខដូចជា សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល អភិបាលកិច្ចឌីជីថល សន្តិសុខសង្គម ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត និងការផ្ទេរចំណេះដឹង ធនធានបរិស្ថាន និងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។ល។

ទី៣ លទ្ធផលសំខាន់មួយនៃសិក្ខាសាលានេះគឺរៀបចំរបាយការណ៍ណែនាំគោលនយោបាយសម្រាប់បក្ស និងរដ្ឋាភិបាល ដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការអភិបាលកិច្ច និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិក្នុងដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន។

ទី៤ សន្និសីទមុនៗជាធម្មតាមានរយៈពេលតែ២ថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ រួមទាំងវគ្គពិភាក្សាដែលធ្វើឡើងក្នុងពេលតែមួយ ហើយឆ្នាំនេះ សិក្ខាសាលាប្រធានបទចំនួន៨របស់អនុគណៈកម្មាធិការនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅមុននេះ។ សម័យប្រជុំពេញអង្គនឹងផ្តោតលើ "សុន្ទរកថាគន្លឹះ" ។

ទីពីរ ក្រៅពីលំហសិក្សា សន្និសីទនេះនឹងមានសកម្មភាពក្រៅប្រព័ន្ធ ដូចជា “មហោស្រពសិក្សាវៀតណាម” ដែលជាកន្លែងផ្លាស់ប្តូរ តភ្ជាប់ និងផ្សព្វផ្សាយវៀតណាម។

ទាំងអស់សំដៅទៅវេទិកាអន្តរជាតិ សំដៅផ្លាស់ប្តូរការសិក្សា ដំបូន្មានគោលនយោបាយសម្រាប់វៀតណាម បង្កើតបណ្តាញសិក្សាវៀតណាមក្នុងប្រទេស និងពិភពលោក។

- ការចែករំលែករបស់អ្នករំឮកខ្ញុំអំពីរឿងរ៉ាវជាច្រើនអំពីអ្នកជំនាញសិក្សាវៀតណាមអន្តរជាតិ ដែលបានរួមចំណែកជាបន្តបន្ទាប់ និងអមដំណើរការអភិវឌ្ឍន៍របស់វៀតណាម។

- សហគមន៍អន្តរជាតិនៃអ្នកប្រាជ្ញសិក្សាវៀតណាមត្រូវបានបង្កើតឡើងមុនពេលកំណើតនៃការសិក្សាវៀតណាមនៅក្នុងប្រទេសក៏ដូចជាមុនពេលសន្និសីទនេះ។ អ្នកប្រាជ្ញវៀតណាមជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក ដោយការយល់ដឹងយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ និងស្រឡាញ់វៀតណាមបានក្លាយជា “ឯកអគ្គរដ្ឋទូតវប្បធម៌” តភ្ជាប់ស្ពាន តែងតែអមដំណើរ និងរួមចំណែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។

ឧទាហរណ៍ធម្មតាគឺសាស្រ្តាចារ្យ Furuta Motoo អ្នកប្រាជ្ញវៀតណាមជប៉ុន បច្ចុប្បន្នជាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាម-ជប៉ុន សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។ គាត់ធ្លាប់ត្រូវបានគេលើកឡើងថាជាអ្នកដែលបានផ្តល់យោបល់ដល់នាយករដ្ឋមន្ត្រីជប៉ុនក្នុងការបង្កើនការគាំទ្រ ODA សម្រាប់វៀតណាមក្នុងអំឡុងឆ្នាំ 1995 ដោយបើករយៈពេលនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងស៊ីជម្រៅរវាងប្រទេសទាំងពីរ។ ឬតួនាទីរបស់អ្នកប្រាជ្ញវៀតណាមអាមេរិកមួយចំនួន ក្នុងការរួមចំណែកបង្កើតគោលនយោបាយការបរទេសរបស់អាមេរិកចំពោះវៀតណាម...

- បាទ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកជំនាញខ្លះក៏ចង្អុលបង្ហាញពីការពិតនៃការធ្លាក់ចុះនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់វៀតណាមនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ?

- ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការសិក្សាតំបន់ទំនើបក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្មបានផ្លាស់ប្តូរនិន្នាការស្រាវជ្រាវ និងការចាប់អារម្មណ៍របស់ពិភពលោកចំពោះវៀតណាម។ ប្រទេសមួយចំនួន (ជប៉ុន អាមេរិក រុស្ស៊ី។ល។) និងអង្គការអន្តរជាតិមានទំនោរក្នុងការកាត់បន្ថយការវិនិយោគ និងការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវលើវៀតណាម។ ជំនាន់​អ្នកប្រាជ្ញ​វៀតណាម​ជើងចាស់​បាន​លាចាក​លោក ឬ​ចូលនិវត្តន៍ ខណៈ​ជំនាន់​ក្រោយ​ពិតជា​មិន​រីកចម្រើន​។ នៅក្នុងប្រទេសនេះ ហាក់មានភាពច្របូកច្របល់ក្នុងដំណើរការកសាងប្រព័ន្ធទ្រឹស្តី ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសម្រាប់វៀតណាមក្នុងទិសដៅអន្តរកម្មសិក្សា និងតំបន់ ដែលសមស្របនឹងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិស័យ ក៏ដូចជាតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ ម៉្យាងវិញទៀត ដោយសារកង្វះគំនិតបង្រួបបង្រួមនៃការសិក្សាវៀតណាម កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅស្ថាប័នផ្សេងៗគ្នាកំពុងអភិវឌ្ឍតាមបែប "រយផ្ការីក" ដោយគ្មានស្តង់ដារជាតិ និងអន្តរជាតិរួម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិស័យសិក្សារបស់វៀតណាមក៏កំពុងប្រឈមមុខនឹងកាលានុវត្តភាពជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ដោយផ្តើមចេញពីសមិទ្ធិផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា បរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ប៉ុន្តែសំខាន់គឺយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស និងបញ្ហាជាក់ស្តែងដែលកំពុងកើតឡើងនៅវៀតណាម។ នោះ​ជា​កន្លែង​ដ៏​ធំ​មួយ​សម្រាប់​អ្នក​ប្រាជ្ញ​ជាតិ និង​អន្តរជាតិ​ដែល​មាន​ចំណាប់​អារម្មណ៍​សិក្សា​នៅ​ប្រទេស​វៀតណាម។

ជំរុញការស្រាវជ្រាវ ផ្ទេរ និងកម្មវិធី

- ដោយមានទីធ្លាធំទូលាយបែបនេះ តើវិទ្យាស្ថាន VNH&KHDT មានតួនាទី និងបេសកកម្មអ្វីខ្លះ ក្នុងការរួមចំណែកដោះស្រាយបញ្ហាអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាក់ស្តែង?

- វិទ្យាស្ថានសិក្សា និងអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រវៀតណាម ជាអង្គភាពស្រាវជ្រាវ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការសិក្សាវៀត ណាមក្នុងទិសដៅអន្តរកម្មនិងតំបន់ ដើម្បីបម្រើបុព្វហេតុអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិរបស់វៀតណាម។ ផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន វិទ្យាស្ថានផ្តោតលើការផ្ទេរ និងអនុវត្តលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ និងការបណ្តុះបណ្តាល ទៅក្នុងការអនុវត្ត ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស និងមូលដ្ឋាន។ វិទ្យាស្ថានបានអនុវត្តប្រធានបទ និងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវជាច្រើនទាក់ទងនឹងបញ្ហាដូចខាងក្រោម៖ ការការពារអធិបតេយ្យភាព និងដែនទឹក; ផែនការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព; ការអភិរក្ស ការកេងប្រវ័ញ្ច និងការលើកកម្ពស់តម្លៃបេតិកភណ្ឌវប្បធម៌។ ការកាត់បន្ថយគ្រោះមហន្តរាយធម្មជាតិ និងការការពារបរិស្ថាន... ក្រៅពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតស្តីពីការសិក្សាវៀតណាម វិទ្យាស្ថានក៏មានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែករដ្ឋបាលមូលដ្ឋាន កម្មវិធីបង្រៀនភាសា និងវប្បធម៌វៀតណាមដល់ជនបរទេស និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលខ្លីជាច្រើនទៀត។

- ការរៀបចំបរិធានរដ្ឋបាលតាមគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិតបច្ចុប្បន្នក៏ជាបញ្ហាជាក់ស្តែងដែលទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែរទេ?

- អត្ថិភាពនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិតគឺមិនធ្លាប់មានពីមុនមកក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ ប៉ុន្តែវាជានិន្នាការជៀសមិនរួចដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការបង្កើតថ្មីក្នុងអភិបាលកិច្ចថ្នាក់ជាតិ និងមូលដ្ឋានក្នុងបរិបទថ្មី។ ការផ្លាស់ប្តូរនេះពិតជានឹងបង្កការលំបាកជាច្រើន៖ ពីការដោះស្រាយកង្វល់ ដើម្បីបង្កើតការឯកភាព និងការប្តេជ្ញាចិត្តទាំងប្រព័ន្ធនយោបាយ និងប្រជាជន ដើម្បីជំនះដែនកំណត់នៃនិរន្តរភាពនៃការគ្រប់គ្រងចាស់ ការកសាងឧបករណ៍ថ្មីដែលពិតជា "មានប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាព" ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងទៅជាអភិបាល... វគ្គបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លី ស្តីពីអភិបាលកិច្ចមូលដ្ឋាន ដើម្បីចូលរួមចំណែកក្នុងការដោះស្រាយការលំបាកនានា ដែលកើតមានឡើងក្នុងបច្ចុប្បន្ន ក៏ដូចជាការបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសនាពេលអនាគត។

- អរគុណច្រើនសម្រាប់ការចែករំលែក!

ប្រភព៖ https://hanoimoi.vn/ts-pham-duc-anh-vien-truong-vien-viet-nam-hoc-va-khoa-hoc-phat-trien-dai-hoc- quoc-gia-ha-noi-nghien-cuu-viet-nam-de-giai-quyet-nhung-van-de-thuc-tien-cua-dat-nuoc-709794.html