តើ​អនុរដ្ឋមន្ត្រី​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​បាន​និយាយ​អ្វីខ្លះ​អំពី​ប្រាក់​ចំណូល​របស់​គ្រូបង្រៀន​មាន​ការ​ធ្លាក់​ចុះ​ខ្លាំង​បន្ទាប់​ពី​បទប្បញ្ញត្តិ​ស្ដីពី​ការ​បង្រៀន​បន្ថែម?

លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា បន្ទាប់ពីគ្រូបង្រៀនបាននិយាយថា ប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេបានថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅពេលអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម លោកបានឆ្លើយតបថា "តាមពិតទៅការថយចុះគឺជាការថយចុះនៃប្រាក់ចំណូលដែលមិនមែនជារបស់យើង" ។

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហាណូយ នាថ្ងៃទី ២០ ខែសីហា លោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការបំពេញការងារល្អនៃការសម្របសម្រួលរវាងគ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គម។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានស្នើឱ្យអនុវត្តយ៉ាងតឹងរឹងនូវបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

រូបថត៖ វ៉ាន់ អាន

លោក Thuong បានស្នើឱ្យអនុវត្តសារាចរណ៍លេខ 29 យ៉ាងតឹងរ៉ឹង ហើយបានចែករំលែកថា៖ "កាលពីបីសប្តាហ៍មុន ខ្ញុំបានសួរនាយកសាលានៅទីក្រុងហាណូយ ថាតើការអនុវត្តសារាចរណ៍លេខ 29 អាចកាត់បន្ថយប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូដែរឬទេ?

បន្ទាប់​មក ខ្ញុំ​បាន​ផ្ញើ​សារ​ទៅ​នាង​វិញ​ថា ការ​កាត់​បន្ថយ​ពិត​ប្រាកដ​គឺ​ជា​ការ​កាត់​បន្ថយ​ចំណូល​ដែល​មិន​មែន​ជា​របស់​យើង។ ដូច្នេះ វាមិនមែនជាការកាត់បន្ថយទេ។ ឬយើងអាចនិយាយបានថាយើងកាត់បន្ថយ ឬបាត់បង់ប្រាក់ចំណូលដែលមិនមែនជារបស់យើង ។ ចូរយើងធ្វើបន្ថែមទៀតសម្រាប់សិស្សរបស់យើង សម្រាប់មិត្តរួមការងាររបស់យើង។ ចូរ​យើង​ធ្វើ​ឲ្យ​បាន​ច្រើន​ទៀត​សម្រាប់ ​ការ​អប់រំ ​ដែល​មាន​ខ្លឹមសារ និង​យុត្តិធម៌​ជាង​នេះ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្នើឱ្យលើកកម្ពស់ស្មារតីសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។ សាលា និងគ្រូបង្រៀនត្រូវធ្វើអ្វីមួយ ដើម្បី "សិស្សដែលមិនសមនឹងរៀនបន្ថែម កុំបង្ខំពួកគេឱ្យសិក្សាបន្ថែម ប៉ុន្តែត្រូវណែនាំពួកគេឱ្យបង្កើតសមត្ថភាព និងគុណសម្បត្តិផ្សេងទៀត ដូចជាការលេង កីឡា សិល្បៈសម្តែង..."។

លោក Pham Ngoc Thuong ក៏បានគូសបញ្ជាក់ផងដែរថា ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ គឺជាឆ្នាំដំបូងដែលប្រទេសអនុវត្តគំរូរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន ២ កម្រិត ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវបង្កើតវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងការអប់រំឱ្យសមស្រប។

ដោយសារការកាត់បន្ថយកម្រិតគ្រប់គ្រងកម្រិតមធ្យម ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងការតភ្ជាប់រវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រវាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអាជ្ញាធរថ្នាក់ឃុំ និងសាលារៀន។ អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនត្រូវបន្តការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង ជំនាញ និងសមត្ថភាពប្រឹក្សាសម្រាប់គណៈកម្មាធិការបក្ស និងអាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន។

លោក ធួង បានមានប្រសាសន៍ថា "យើងត្រូវផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំ ពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលទៅជាការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងជំរុញទឹកចិត្ត។ រដ្ឋបាលគឺជាបញ្ជា គឺចាត់ចែងគោលដៅ ហើយនៅពេលដែលវាជាបញ្ជា វាត្រូវបានដាក់។ ការច្នៃប្រឌិតគឺផ្តល់ការណែនាំ ផ្តល់គំនិតផ្តួចផ្តើម ហើយយើងត្រូវតែប្តូរទៅជាវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងនេះ" ហើយជឿជាក់ថា យើងត្រូវផ្តល់ស្វ័យភាពបន្ថែមទៀតដល់សាលារៀន ជំនួសឱ្យការត្រួតពិនិត្យជាមុន យើងគួរតែប្តូរទៅអធិការកិច្ចជាមុន។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានកត់សម្គាល់ពីភាពចាំបាច់ក្នុងការពង្រឹង "ការបង្រៀន និងការរៀនឱ្យបានច្រើន" និងកាត់បន្ថយការសង្កត់ធ្ងន់លើពិន្ទុ និងសមិទ្ធិផលនានា។ លោក ធួង បានមានប្រសាសន៍ថា “ក្នុងវិស័យអប់រំ ឬវិស័យណាមួយ ត្រូវតែមានបរិមាណ ដោយមានពិន្ទុ ប៉ុន្តែត្រូវមានពិន្ទុពិតប្រាកដ មិនមែនសម្រាប់តែសមិទ្ធផលនោះទេ។

ទាក់ទងនឹងវិស័យអប់រំរបស់រាជធានី លោក ធួង បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវមានគោលដៅអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងគុណភាព មិនមែនគ្រាន់តែប្រៀបធៀបជាមួយខេត្ត-ក្រុងចំនួន ៣៤ ឬជាប្រទេសលំដាប់កំពូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រៀបធៀបក្នុងតំបន់ និងពិភពលោកផងដែរ។

លោក Tran The Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ បានឲ្យដឹងថា សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ ទីក្រុងហាណូយនឹងរៀបចំលក្ខខណ្ឌល្អបំផុត ដោយប្រធានបទ “វិន័យ - គំនិតច្នៃប្រឌិត - ទម្លាយ - អភិវឌ្ឍន៍” ដែលក្នុងនោះ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការណែនាំដល់សង្កាត់ ឃុំ សង្កាត់ និងសាលារៀនក្នុងតំបន់អំពីចំណូល និងចំណាយនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។ នៅលើការបង្រៀន 2 វគ្គ / ថ្ងៃ; ការបង្រៀននិងការរៀនបន្ថែម; ការបណ្តាក់ទុនរួមគ្នា និងភាពជាដៃគូនៅក្នុងសាលារៀន; រៀបចំអាហារពេលព្រឹកដល់សិស្សសាលាបឋមសិក្សាហាណូយឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/thu-truong-gd-dt-noi-gi-ve-thu-nhap-giao-vien-giam-nhieu-sau-quy-dinh-day-them-185250821155134662.htm