កង្វះប្រាក់ចំណូលពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា

ដើម្បីបំពេញតាមស្ដង់ដារនៃ សាកលវិទ្យាល័យ បន្ថែមពីលើស្តង់ដារនៃសាស្ត្រាចារ្យ សម្ភារៈបរិក្ខារ ហិរញ្ញវត្ថុ ការចុះឈ្មោះចូលរៀន-បណ្តុះបណ្តាល... សាកលវិទ្យាល័យដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការដែលសមាមាត្រនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាចំពោះចំណូលសរុបដែលបានគណនាជាមធ្យមក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំចុងក្រោយនេះគឺមិនទាបជាង 5% ។ នេះគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងស្តង់ដារទី 6 នៃសារាចរដែលផ្សព្វផ្សាយស្តង់ដារនៃស្ថាប័នអប់រំសាកលវិទ្យាល័យ។

N សាលារៀនជាច្រើនតិចជាង 1%

យោងតាមទម្រង់បង្ហាញហិរញ្ញវត្ថុរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យនឹងបង្ហាញជាសាធារណៈនូវប្រាក់ចំណូលសរុបនៃឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ។ នៅទីនេះ រចនាសម្ព័ន្ធចំណូលរបស់សាលារួមមានថវិកា ថ្លៃសិក្សា ការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងប្រភពច្បាប់ផ្សេងទៀត។

សាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតត្រូវតែបំពេញតាមតម្រូវការនៃសមាមាត្រនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងប្រាក់ចំណូលសរុប។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថ្លៃសិក្សាភាគច្រើនស្មើនឹងជាង 80% នៃប្រាក់ចំណូលសរុបរបស់សាលា។ នៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើន សមាមាត្រនេះគឺមានរហូតដល់ជាង 90%។ ប្រភពចំណូលផ្សេងទៀតមានកម្រិតទាបណាស់ ជាពិសេសពីសកម្មភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) មានចំណូលសរុបចំនួន 311 ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះថ្លៃសិក្សាមានចំនួន 267 ពាន់លានដុង និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន 2 ពាន់លានដុង តិចជាង 1% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប។ ក្នុងឯកសារប្រកាសជាសាធារណៈនូវប្រភពចំណូលនៃសាកលវិទ្យាល័យនីតិសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងឆ្នាំ ២០២២ សាលានេះមានចំណូលសរុប ២៨៩ ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះថ្លៃសិក្សាមានចំនួន ២៦១ ពាន់លានដុង ហើយមិនមានចំណូលពីសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាឡើយ។ សាកលវិទ្យាល័យ Dalat (2022-2023) មានចំណូលសរុប 156 ពាន់លានដុង ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន 0.5 ពាន់លានដុង ស្មើនឹង 0.3% ។ ប្រាក់ចំណូលសរុបរបស់សាកលវិទ្យាល័យ Nam Can Tho ក្នុងឆ្នាំ 2023-2024 គឺ 600 ពាន់លានដុងពីថ្លៃសិក្សា ដោយមិនមានប្រាក់ចំណូលពីការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា។

សាកលវិទ្យាល័យ Can Tho មានចំណូលសរុប ៩៥៤,១ ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ដែលក្នុងនោះ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួន ២១,៦ ពាន់លានដុង ស្មើនឹង ២,២៦%។ សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញមានចំណូលសរុបចំនួន ៨៤៣ ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ ដែលក្នុងនោះចំណូលបានមកពីការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួន ៤ ពាន់លានដុង ស្មើនឹង ០,៤៧% ។ ប្រាក់ចំណូលនេះនៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច Da Nang ក្នុងឆ្នាំ 2023 គឺ 0.17 ពាន់លានដុង ក្នុងចំណោមចំណូលសរុប 269.99 ពាន់លាន ដែលស្មើនឹង 0.06% ប៉ុណ្ណោះ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន "ពាន់ពាន់លានដុល្លារ" សមាមាត្រនេះក៏មានកម្រិតទាប ឬទាបបំផុតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានកំណត់សម្រាប់ស្តង់ដារស្ថាប័នអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

ឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Tat Thanh មានចំណូលសរុបជាង ១,៤៥៤ ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ ២០២៣-២០២៤ ដែលក្នុងនោះ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួន ១១,៧៧៦ ពាន់លានដុង ស្មើនឹង ០,៨%។ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ មានចំណូលសរុបចំនួន 1.260 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2023-2024 ដែលក្នុងនោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន 11 ពាន់លានដុង ស្មើនឹងជិត 0.9% ។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ មានចំណូលចំនួន 1.070.8 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2022 ដែលក្នុងនោះ វិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួន 7.01 ពាន់លាន ស្មើនឹង 0.65% ។ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិមានចំណូលចំនួន 1,410 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2023-2024 ដែលក្នុងនោះប្រាក់ចំណូលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាមានចំនួន 42,95 ពាន់លានដុង ឈានដល់ 3% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប។

សាលាតិចណាស់ជួបនឹងលក្ខខណ្ឌ

មានតែសាលារៀនពីរបីប៉ុណ្ណោះដែលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 5% ឬច្រើនជាងនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Da Nang ក្នុងឆ្នាំ 2023 មានចំណូល 294.3 ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះធនធានវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាមាន 14.2% ជាមួយនឹង 41.9 ពាន់លានដុង។ សាកលវិទ្យាល័យ Ton Duc Thang ក្នុងឆ្នាំ 2023 មានចំណូលសរុបចំនួន 1.067 ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របានឈានដល់ 56.5 ពាន់លានដុង ស្មើនឹង 5.2% ។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទីក្រុងហូជីមិញ មានចំណូលសរុបចំនួន ៤៨១,៤ ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ ២០២២ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន ២៥,៥ ពាន់លានដុង ឈានដល់ ៥,២% ។ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញបានបង្កើតកំណត់ត្រាមួយនៅពេលដែលប្រាក់ចំណូលពីវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាឈានដល់ 25% ជាមួយនឹង 363.2 ពាន់លានដុងក្នុងចំណោមប្រាក់ចំណូលសរុប 1,443.4 ពាន់លានក្នុងឆ្នាំ 2022 ។

សាលារៀនដែល “ស្ទើរតែ” សម្រេចបាន ៥% រួមមានៈ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ មានចំនួន ១.០០៣ ពាន់លានដុង ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាមានជាង ៤៤ ពាន់លានដុង ស្មើនឹង ៤,៤% ។ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទីក្រុងហូជីមិញ មានចំណូលសរុប ២៥៩ ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ ដែលក្នុងនោះ ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន ១២,៤ ពាន់លាន កើនដល់ ៤,៧%។ ប្រាក់ចំណូលនេះរបស់សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មហាណូយគឺជិត 37.3 ពាន់លានដុង កើនឡើងដល់ 4.2% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប 878.1 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2023 ។ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិហាណូយមានសមាមាត្រ 19.3% ជាមួយនឹង 55.5 ពាន់លានដុងក្នុងចំណោមចំនួនសរុប 286.4 ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2023។

សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យអនុវត្តគម្រោងស្រាវជ្រាវផលិតកម្មដែលបញ្ជាដោយអាជីវកម្ម

យន្តការ និងគោលនយោបាយ?

លោកបណ្ឌិត Tran Huu Duy ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Da Lat បាននិយាយថា មានការលំបាកជាច្រើនសម្រាប់សាលារៀនដើម្បីសម្រេចបានសមាមាត្រ 5% ប៉ុន្តែ "ជាប់គាំង" ធំបំផុតគឺយន្តការ និងគោលនយោបាយ។

លោកបណ្ឌិត ឌុយ មានប្រសាសន៍ថា “បច្ចុប្បន្នសាស្ត្រាចារ្យមានជំនាញល្អ និងមានភាពស្វាហាប់ ហើយអាចបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេទាំងស្រុង និងនាំមកនូវប្រាក់ចំណូលដល់សាលាតាមរយៈសេវាកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ប៉ុន្តែនៅពេលអនុវត្តយន្តការនេះ លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើនមានការបាក់ទឹកចិត្ត ដោយសារនីតិវិធីមានភាពស្មុគស្មាញ និងស្មុគស្មាញពេក”។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត ឌុយ នៅបរទេស នៅពេលដែលសាស្ត្រាចារ្យអនុវត្តគម្រោង អង្គភាពបញ្ជាទិញនឹងទទួលយកផលិតផលចុងក្រោយ ហើយរបៀបដែលថវិកាត្រូវបានប្រើប្រាស់អាស្រ័យលើអ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោង។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នៅប្រទេសវៀតណាម អ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោងត្រូវអនុវត្តនីតិវិធីរដ្ឋបាលជាច្រើនដូចជា រៀបចំឯកសារ ពន្យល់ បញ្ជាក់ការដេញថ្លៃ វិក្កយបត្រក្រហម វិក្កយបត្រ 3 សម្រង់... មិនថាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់គម្រោង សកម្មភាពចំណូល និងចំណាយត្រូវតែត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យ...។

“យន្តការនេះធ្ងន់លើនីតិវិធីរដ្ឋបាល បង្កការលំបាក និងធ្វើឲ្យសាស្ត្រាចារ្យមិនស្មោះត្រង់ ឬបាក់ទឹកចិត្ត ខណៈអ្វីដែលសំខាន់ ផលិតផលមិនយកចិត្តទុកដាក់ ដូច្នេះហើយ សាស្ត្រាចារ្យជាច្រើនគិតចង់ទៅបង្កើតសហគ្រាសឯកជន ឬរួមផ្សំជាមួយសហគ្រាសដើម្បីរកលុយពីចំណេះដឹង ដើម្បីគេចផុតពីនីតិវិធីដ៏ស្មុគស្មាញ និងស្មុគស្មាញ។ សកម្មភាព​នេះ» លោក​បណ្ឌិត ឌុយ បាន​មាន​ប្រសាសន៍។

ដូច្នេះហើយ លោកបណ្ឌិត ឌុយ ស្នើឱ្យផ្តល់ស្វ័យភាពដល់សាស្ត្រាចារ្យ ជាពិសេសសាស្រ្តាចារ្យ សាស្ត្រាចារ្យរង និងវេជ្ជបណ្ឌិត ដើម្បីសម្រេចចិត្តលើគ្រប់ប្រធានបទ គម្រោង និងការប្រើប្រាស់ថវិកា ដរាបណាផលិតផលចុងក្រោយបំពេញតម្រូវការ។

ស្វែងរកតម្រូវការជាក់ស្តែងយ៉ាងសកម្ម

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បណ្ឌិតដើម្បីបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការមានប្រាក់ចំណូលពីសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាស្មើនឹង 5% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប។ នេះបង្ហាញពីភាពស្វាហាប់ និងបញ្ជាក់ពីតម្លៃដែលទទួលបានពីភាពវៃឆ្លាតរបស់សាស្ត្រាចារ្យដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ លើសពីនេះ ការធ្វើពិពិធកម្មប្រភពចំណូល ដើម្បីកុំឱ្យសាលារៀនលែងពឹងផ្អែកលើថ្លៃសិក្សាច្រើនពេក ជួយកាត់បន្ថយបន្ទុកហិរញ្ញវត្ថុលើអ្នកសិក្សា។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Tran Thien Phuc នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ "ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់ត្រូវតែមានស្វ័យភាព។ ប៉ុន្តែសាលាភាគច្រើននៅតែពឹងផ្អែកលើប្រភពចំណូលដែលមានស្ថិរភាពពីថ្លៃសិក្សា។ ដើម្បីមានចំណូលពីសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនត្រូវតែសកម្មជាងមុន មិនអាចអង្គុយបាន ប៉ុន្តែត្រូវធ្វើសកម្មភាពបន្ថែមទៀត។ អាជីវកម្ម និងតំបន់ដើម្បីមើលពីតម្រូវការដែលពួកគេមាននៅក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ ពិតណាស់សាលារៀននឹងមានការប្រកួតប្រជែងយ៉ាងខ្លាំងក្លាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងជាមួយអាជីវកម្ម ដូច្នេះវាទាមទារសមត្ថភាពខ្ពស់ណាស់”។

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ មានមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវបច្ចេកវិទ្យា និងបរិក្ខារឧស្សាហកម្ម ដែលបានដំណើរការតាំងពីឆ្នាំ 1994 ដោយផ្តល់សេវាកម្មស្រាវជ្រាវ ការផលិត និងការដំឡើង។ តាម​រយៈ​មជ្ឈ​មណ្ឌល​នេះ ការ​ស្រាវ​ជ្រាវ​របស់​សាស្ត្រាចារ្យ​ត្រូវ​បាន​នាំ​មក​កាន់​ទី​ផ្សារ ហើយ​មាន​ប្រាក់​ចំណូល​ប្រចាំ​ឆ្នាំ ២០០​ពាន់​លាន​ដុង។ បច្ចុប្បន្ននេះ មជ្ឈមណ្ឌលនេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ (BKTECHS) ដោយទទួលបានប្រាក់ចំណូលរាប់រយពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំៗ ក្នុងនោះសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញកាន់កាប់ភាគហ៊ុនចំនួន 30% ដូច្នេះហើយនាំមកនូវចំណូលរាប់សិបពាន់លានដុងក្នុងមួយឆ្នាំៗសម្រាប់សាលា។

ពីបទពិសោធន៍របស់ស្ថាប័នអប់រំដែលរកចំណូលបានជាង 360 ពាន់លានដុងពីសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Bui Quang Hung នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា សាកលវិទ្យាល័យចាំបាច់ត្រូវភ្ជាប់ការបណ្តុះបណ្តាល ស្រាវជ្រាវ ប្រឹក្សាយោបល់... ជាមួយការអនុវត្តជាក់ស្តែង ជាមួយនឹងតម្រូវការអាជីវកម្ម និងទីផ្សារ។ "យើងធ្វើការជាមួយពួកគេដើម្បីមើលពីអ្វីដែលពួកគេត្រូវការ រចនាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងគម្រោងទៅតាមតម្រូវការ។ វាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីប្រកបដោយនិរន្តរភាពរវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងអាជីវកម្ម ដៃគូ... ដោយផ្អែកលើភាពខ្លាំង និងតម្រូវការរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ពីទីនោះ សាកលវិទ្យាល័យផ្តោតលើធនធានលើសកម្មភាពនេះ មានការបណ្តុះបណ្តាលស្នូល និងផលិតផលស្រាវជ្រាវ និងកែតម្រូវតាមការអនុវត្តដើម្បីបង្កើតការប្រកួតប្រជែង និងម៉ាកយីហោ"។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-thieu-nguon-thu-tu-khoa-hoc-cong-nghe-185240920220403951.htm