ឪពុកម្តាយជាច្រើនត្អូញត្អែរដោយសារតែកូនរបស់ពួកគេបរាជ័យក្នុងប្រធានបទតន្ត្រី។

Gia Lai ឪពុកម្តាយជាច្រើននៃសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan ទីក្រុង Pleiku បានផ្ញើញត្តិដោយនិយាយថា គ្រូបង្រៀនមានភាពតឹងរ៉ឹងពេកនៅពេលវាយតម្លៃសិស្សចំនួន 10 នាក់ថា "មិនបានបញ្ចប់" មុខវិជ្ជាតន្ត្រី។

នៅក្នុងញត្តិនោះ ពួកគេបាននិយាយថា គ្រូបង្រៀនតន្ត្រីនៅសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan មិនសូវសកម្មក្នុងការបង្រៀន និងមានជំនាញទំនាក់ទំនងមិនល្អ ធ្វើឱ្យសិស្សមិនអាចយល់ខ្លឹមសារមេរៀន ឬអភិវឌ្ឍជំនាញឱ្យស្របតាមតម្រូវការ។ លើសពីនេះ ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃក៏មិនមានគោលបំណងដែរ ដូច្នេះហើយពួកគេមិនអាចបង្កើតការឯកភាពគ្នា ដែលបង្កឱ្យមានការខកចិត្តដល់សិស្ស។

ដូច្នេះហើយពួកគាត់សំណូមពរឲ្យសមត្ថកិច្ចពិនិត្យមើលការបង្រៀនភ្លេងរបស់លោកគ្រូខាងលើ។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានមកសាលារៀនដើម្បីត្អូញត្អែរអំពីកូនរបស់ពួកគេបរាជ័យលើមុខវិជ្ជាតន្ត្រីកាលពីថ្ងៃទី 29 ឧសភា។ រូបថត៖ ង៉ុក អាញ់ — ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានមកសាលារៀនដើម្បីត្អូញត្អែរអំពីកូនរបស់ពួកគេបរាជ័យលើមុខវិជ្ជាតន្ត្រីកាលពីថ្ងៃទី 29 ឧសភា។ រូបថត៖ *ង៉ុក អាញ់*

ឆ្លើយតបនឹង សារព័ត៌មាន VnExpress នៅព្រឹកថ្ងៃទី៣១ ខែឧសភា លោកស្រី Phan Thi Hop នាយកសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan មានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានឪពុកម្តាយរិះគន់ គឺជាគ្រូបង្រៀនតែម្នាក់គត់ដែលបង្រៀនតន្ត្រីដល់សិស្សចំនួន ៨០០ នាក់នៅសាលា។ សាលាមិនយកមុខវិជ្ជាណាមួយឱ្យស្រាលទេ។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 សាលាមានសិស្ស 10 នាក់ដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់កម្មវិធីតន្ត្រី។ ក្នុងចំណោមពួកគេមានសិស្សថ្នាក់ទី១។ បន្ទាប់ពីក្រុមគ្រួសារបានផ្តល់ឯកសារដែលបញ្ជាក់ថាសិស្សមានបញ្ហាកង្វះការយកចិត្តទុកដាក់ សាលាបានពិចារណាកែសម្រួលលទ្ធផល។

កាលពីឆ្នាំមុន សាលាក៏មានសិស្ស១០នាក់ដែលមិនបានបញ្ចប់មុខវិជ្ជាតន្ត្រី ហើយឆ្នាំមុនមានសិស្ស១៥នាក់។ ឪពុកម្តាយមួយចំនួនមានការភ្ញាក់ផ្អើលដោយសារតែកូនរបស់ពួកគេដែលទើបតែរៀនថ្នាក់ទី 1 មិនទាន់បានបញ្ចប់មុខវិជ្ជាតន្ត្រីទេហើយត្រូវរៀនវាឡើងវិញក្នុងរដូវក្តៅ។ ក៏មានសិស្សដែលពូកែមុខវិជ្ជាជាច្រើន ប៉ុន្តែត្រូវបានគេវាយតម្លៃថាបរាជ័យមុខវិជ្ជានេះ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ នៅតាមសាលាផ្សេងទៀត បើតាមឪពុកម្តាយ វាមានការលំបាកជាង ប៉ុន្តែសិស្សទាំងអស់ត្រូវបានគេវាយតម្លៃថា រៀនចប់ និងបញ្ចប់បានល្អ។

អ្នកស្រី ហប បានបន្តថា តន្ត្រីជាមុខវិជ្ជាឯកទេស ហើយមិនខុសអ្វីដែលគ្រូវាយតម្លៃសិស្សតាមការណែនាំរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។ គ្រូមុខវិជ្ជាត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផល ក៏ដូចជាសំណួររបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ នាងក៏សង្ឃឹមថាភ្នាក់ងារជំនាញនឹងជួយដល់សាលាក្នុងការវាយតម្លៃនេះ។

“សិស្សបឋមសិក្សានៅតែរៀនអក្ខរាវិរុទ្ធ និងផ្សំសំឡេង ដូច្នេះតើគេអាចច្រៀងបានច្បាស់ និងស្ទាត់ទេ? ចេះទន្ទេញបទចម្រៀងបានល្អគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១ និងទី២ បើត្រូវច្រៀងឲ្យត្រូវ និងថិរវេលា តើគេអាចដឹងបានដោយរបៀបណា?”។ តាមរយៈបទពិសោធន៍បង្រៀនរបស់នាង នាងជឿជាក់ថា សាលាបឋមសិក្សា គឺជាកម្រិតដែលបង្កើតចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដល់សិស្សតាមរយៈមុខវិជ្ជា។

នាងនិងគ្រូតាមផ្ទះក៏មានការព្រួយបារម្ភខ្លាំងដែរនៅពេលមានសិស្សច្បងម្នាក់បានពិន្ទុ ៥/៩ ដល់ ១០ ហើយមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់គឺល្អ លើកលែងតែតន្ត្រី។

កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ២៩ ឧសភា លោក Nguyen Dinh Thuc ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Pleiku បានជួបសន្ទនាជាមួយមាតាបិតានៃសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan អំពីអនុសាសន៍ខាងលើ។ — លោក Nguyen Dinh Thuc ប្រធានមន្ទីរ អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Pleiku បានជួបសន្ទនាជាមួយមាតាបិតានៃសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan នាថ្ងៃទី ២៩ ឧសភា។ រូបថត៖ *Ngoc Oanh*

កន្លងមក មន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុង Pleiku បានអញ្ជើញគ្រូភ្លេងនៃសាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan និងគ្រូបង្រៀនភ្លេង ៧ នាក់មកពី ៤ សាលាផ្សេងទៀតមកធ្វើការជាមួយគ្នា។ យោងតាមអ្នកស្រី ហប គ្រូមកពីគ្រប់សាលាមានទស្សនៈថា តន្ត្រីត្រូវតែវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាន ដោយផ្អែកលើការរីកចម្រើនរបស់សិស្ស។ យ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូភ្លេងនៃសាលារបស់នាងបាននិយាយថា «ត្រូវធ្វើតាមសារាចររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលដើម្បីវាយតម្លៃ»។

នាថ្ងៃទី ៣១ ឧសភា លោក Nguyen Dinh Thuc ប្រធានមន្ទីរអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងបានជួបសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយដែលត្អូញត្អែររាប់សិបនាក់។

លោក ធុច បានមានប្រសាសន៍ថា "បច្ចុប្បន្ននាយកដ្ឋានកំពុងធ្វើការផ្ទៀងផ្ទាត់ និងធ្វើការជាមួយអ្នកពាក់ព័ន្ធ។ នៅពេលយើងមានលទ្ធផល យើងនឹងជូនដំណឹងដល់អ្នក"។

បច្ចុប្បន្នការវាយតម្លៃសិស្សបឋមសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តតាមសារាចរណែនាំលេខ ២៧/២០២០ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ តាមរយៈវិធីសាស្រ្តជាច្រើនដូចជា ការសង្កេត ការវាយតម្លៃផលិតផល ការសាកសួរ ការសរសេរ... គ្រូនឹងវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាព និងលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សតាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធី។ កម្រិតវាយតម្លៃទាំង ៤ គឺ៖ បញ្ចប់ល្អ បញ្ចប់ល្អ បញ្ចប់ និងមិនពេញលេញ។

ជាមួយនឹងប្រធានបទនៃតន្ត្រី កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី (2018) ផ្តោតលើការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងបីផ្នែក៖ ការបញ្ចេញមតិ ការយល់ឃើញ និងការអនុវត្តន៍។

ជាពិសេសនៅក្នុងថ្នាក់ទី 1 សិស្សចាប់ផ្តើមដឹងពីរបៀបដើម្បីច្រៀងតែម្នាក់ឯងនិងជាមួយអ្នកដទៃ, បញ្ចេញបទភ្លេងត្រឹមត្រូវនិងអត្ថបទចម្រៀង, បង្ហាញពី nuances និងអារម្មណ៍នៃបទចម្រៀង; អានតន្ត្រីដែលមានឈ្មោះកំណត់ចំណាំត្រឹមត្រូវ អានទីលាន និងរយៈពេលត្រឹមត្រូវ និងដឹងពីរបៀបលេងឧបករណ៍ភ្លេង។ លើសពីនេះទៀត ពួកគេចាប់ផ្តើមដឹងពីរបៀបធ្វើត្រាប់តាម និងបង្កើតសំឡេងដែលធ្លាប់ស្គាល់មួយចំនួន។ មានអារម្មណ៍ថាមានភាពស្រស់ស្អាតនៃការងារតន្ត្រី និងតម្រូវការជាច្រើនទៀត។

លោក Tran Hoa

ប្រភពតំណ