ការចែករំលែកដ៏ស្មោះស្ម័គ្រជាច្រើនលើកតម្កើងប្រពៃណីនៃ "ទំនិញពីរ" ក្នុងការអប់រំ

វេទិកានេះមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកគ្រប់គ្រង ផ្នែកអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើននាក់មកពីសាលានានាក្នុងទីក្រុង។

វេទិកាអប់រំ ទីក្រុងហាណូយ ឆ្នាំ 2024 មានប្រធានបទ៖ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហាណូយលើកកម្ពស់ប្រពៃណី “ទំនិញពីរ” និងបន្តច្នៃប្រឌិត និងបង្កើតដើម្បីឱ្យការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់រដ្ឋធានីក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំធំធម្មតារបស់ប្រទេស។

ព្រឹត្តិការណ៍នេះមានគោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដូចមានចែងក្នុងមាត្រា ២២ នៃច្បាប់ស្តីពីរាជធានីដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មគឺ "ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីឱ្យរាជធានីក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលធម្មតារបស់ប្រទេសក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ សម្របខ្លួនទៅនឹងដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ នវានុវត្តន៍ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ"។

នេះក៏ជាឱកាសដើម្បីប្រមូលផ្តុំភាពវៃឆ្លាតរបស់អ្នកជំនាញ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីពិភាក្សា និងស្វែងរកដំណោះស្រាយ ដើម្បីជួយសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហាណូយ មានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅទីក្រុងហាណូយនៅឆ្នាំ 2030។

គណៈប្រតិភូបានពិភាក្សា និងចែករំលែកដំណោះស្រាយ ដើម្បីឲ្យគ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបនៅទីក្រុងហាណូយអាចក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់ និងច្នៃប្រឌិត។

ចូលរួមក្នុងវេទិកា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកគ្រប់គ្រង និងឧទ្ទិស គ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃទីក្រុងហាណូយ បានចែករំលែកគំនិតផ្តួចផ្តើម ដំណោះស្រាយ និងស្នើបញ្ហាសម្រាប់វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ដើម្បីលើកកម្ពស់សមិទ្ធិផល និងប្រពៃណីត្រាប់តាម “ទំនិញពីរ” ក្នុងរយៈពេល 70 ឆ្នាំកន្លងមក ទន្ទឹមនឹងការស្វែងរកដំណោះស្រាយដើម្បីជួយសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហាណូយអនុវត្ត “ស្វ័យភាព - ប្រជាធិបតេយ្យ - មនុស្សជាតិ”។

ជាពិសេស នេះក៏ជាឱកាសសម្រាប់គណៈប្រតិភូពិភាក្សា និងចែករំលែកដំណោះស្រាយ ដើម្បីឲ្យគ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបនៅទីក្រុងហាណូយ ជាគ្រូបង្រៀនដែលមានការយកចិត្តទុកដាក់ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩/NQ-TW និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១/KL-TW ស្តីពីការបន្តបង្កើតការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។

ការពិភាក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅជាច្រើនស្តីពីការអប់រំត្រូវបានចែករំលែកនៅក្នុងវេទិកា។

គណៈប្រតិភូដែលចូលរួមវេទិកាបានស្តាប់បទបង្ហាញប្រកបដោយមនោសញ្ចេតនា ស៊ីជម្រៅ និងអត្ថន័យជាច្រើនដូចជា៖ បញ្ចូលគំនិតរបស់ហូជីមិញយ៉ាងហ្មត់ចត់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩/NQ-TW និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១/KL-TW ស្តីពីការបន្តមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ សាស្ត្រាចារ្យការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ។ លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam); សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀន - វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ (សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Pham Tat Dong); ការអប់រំរបស់ទីក្រុងហាណូយប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ៖ ទស្សនវិស័យពីកិច្ចសន្យាសង្គមថ្មីស្តីពីការអប់រំ (បណ្ឌិត Pham Do Nhat Tien) ...

នៅក្នុងវេទិកានេះ អ្នកជំនាញ និងគ្រូបង្រៀនក៏បានផ្លាស់ប្តូរ និងពិភាក្សាលើបញ្ហាមួយចំនួនដូចជា៖ វប្បធម៌សាលា - គន្លឹះនៃដំណើរការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស; បញ្ហាមួយចំនួនដែលបានលើកឡើងសម្រាប់ការអប់រំរបស់រាជធានីនៅក្នុងបរិបទនៃការកសាងសាលារៀនឆ្លាតវៃ - សាលារៀនរីករាយ; ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ប្រព័ន្ធសាលាក្រៅសាធារណៈនៅទីក្រុងហាណូយ ...

អ្នកជំនាញ និងគ្រូបង្រៀនក៏បានចំណាយពេលពិភាក្សា និងចែករំលែកបទពិសោធន៍ក្នុងការលើកកម្ពស់ចលនាត្រាប់តាមក្នុងវិស័យអប់រំ រួមទាំងចលនាត្រាប់តាម "ពីរល្អ" ។ បទពិសោធន៍ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការកសាងសាលាឆ្លាតវៃ; ការអនុវត្តចិត្តវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ ក្នុងដំណើរការសាងសង់ និងដំណើរការគំរូបន្ទប់ចិត្តវិទ្យាសាលា...

គណៈកម្មាធិការរៀបចំវេទិកានេះបានទទួលឯកសារចំនួន 28 ពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀន ដើម្បីចងក្រងជាសៀវភៅមួយ។ នេះជាឯកសារដ៏មានតម្លៃ ដែលមានតម្លៃទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំនៅក្នុងរាជធានី ជាពិសេស។

ប្រភព៖ https://kinhtedothi.vn/ha-noi-nhieu-chia-se-tam-huyet-phat-huy-truyen-thong-hai-tot-trong-giao-duc.html