ដំណោះស្រាយទី៧១៖ បង្កើនថវិកាសម្រាប់ការអប់រំ បន្ថែមការលើកទឹកចិត្តធំៗសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

ដំណោះស្រាយលេខ 71/NQ-TW បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនយោបាយ និងច្បាប់ដ៏រឹងមាំ ដើម្បីធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។

លោកស្រី Nguyen Thi Viet Nga - សមាជិកគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមនៃរដ្ឋសភាបានអះអាងនូវចំណុចខាងលើនៅពេលនិយាយជាមួយកាសែត Lao Dong អំពីរបកគំហើញនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១/NQ-TW (សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១) ដែលទើបចេញដោយ ការិយាល័យនយោបាយ ។

សេចក្តី​សម្រេចចិត្ត​លេខ​៧១​របស់​ការិយាល័យ​នយោបាយ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​«​ព្រឹត្តិការណ៍​យុទ្ធសាស្ត្រ​»​សម្រាប់ ​ការ​អប់រំ ​វៀតណាម​។ តើ​អ្នក​គិត​ថា​អ្វី​ជា​របកគំហើញ​ថ្មី​នៃ​ឯកសារ​នេះ?

- សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ មានចំណុចថ្មី និងរបកគំហើញជាច្រើន ហើយបង្ហាញពីការភ្ជាប់យ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅនឹងការអនុវត្តការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។

ទីមួយ ដំណោះស្រាយនេះមិនត្រឹមតែសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលជាគោលនយោបាយថ្នាក់ជាតិកំពូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកំណត់នូវគោលដៅ និងដំណោះស្រាយដ៏ជាក់លាក់ ដែលអាចធ្វើទៅបាន ជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវច្បាស់លាស់ ចាប់ពីកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការអប់រំ ការបង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ រហូតដល់គោលនយោបាយលើកលែងថ្លៃសិក្សាជាសកល និងផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ និងបង្រួបបង្រួមសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅឆ្នាំ 2030 ឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់នូវបំណងប្រាថ្នារបស់ប្រជាជន។ ការអប់រំប្រកបដោយយុត្តិធម៌ និងទំនើប។

លោកស្រី Nguyen Thi Viet Nga សមាជិកគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងសង្គមរបស់ រដ្ឋសភា បានអះអាងថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនយោបាយ និងច្បាប់រឹងមាំ ដើម្បីធ្វើឲ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ។ រូបថត៖ ផ្តល់ដោយតួអក្សរ

ទីពីរ ដំណោះស្រាយកំណត់យ៉ាងច្បាស់ និងផ្តល់ទិសដៅសម្រាប់ដោះស្រាយការស្ទះ ដូចជាគម្លាតគុណភាពរវាងតំបន់ គោលនយោបាយមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ឬកង្វះឯកសណ្ឋាននៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា។ វិធីសាស្រ្តនៃដំណោះស្រាយគឺទាំងការបង្រួបបង្រួម និងបើកចំហ ដោយធានានូវសមភាពក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង ខណៈពេលដែលបង្កើតកន្លែងសម្រាប់តំបន់ដើម្បីភ្ជាប់ការអប់រំទៅនឹងបរិបទជីវិតពិត។

ទី៣ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បង្ហាញពីការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវនិន្នាការនៃសម័យកាល ដែលការអប់រំត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងទីផ្សារការងារ។ ទិសដៅថ្មីជួយឱ្យយើងមានមូលដ្ឋានគ្រឹះនយោបាយ និងច្បាប់ដ៏រឹងមាំ ដើម្បីធ្វើឱ្យការអប់រំក្លាយជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិ។

ការិយាល័យនយោបាយបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវទស្សនៈរបស់ខ្លួនថា យ៉ាងហោចណាស់ 20% នៃថវិការដ្ឋសរុបគួរតែត្រូវបានចំណាយលើការអប់រំ រួមជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្តដ៏ធំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ តាមការយល់ឃើញរបស់អ្នក តើនេះនឹងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពធនធានមនុស្ស និងភាពទាក់ទាញនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀននាពេលខាងមុខយ៉ាងដូចម្តេច?

- ការចំណាយថវិការដ្ឋលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តែងតែជាបញ្ហាកង្វល់ ហើយជារឿយៗបង្កជាកង្វល់ជាច្រើន។ នៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 71 ការិយាល័យនយោបាយបានសម្តែងយ៉ាងច្បាស់នូវទស្សនៈរបស់ខ្លួនក្នុងការផ្តល់អាទិភាពពិសេសចំពោះវិស័យនេះ ដោយចាត់ទុកវាជាការវិនិយោគជាយុទ្ធសាស្រ្ត មិនមែនជាការចំណាយធម្មតានោះទេ។ នេះបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរថ្មីនៃការយល់ឃើញ និងសកម្មភាព នៅពេលដែលការអប់រំត្រូវបានបញ្ជាក់ថាជាកត្តាកំណត់សម្រាប់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បញ្ហាមិនត្រឹមតែសមាមាត្រចំណាយថវិកាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់របស់វាទៀតផង។ ទោះបីជាសមាមាត្រថវិកាសម្រាប់ការអប់រំខ្ពស់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែលទ្ធផលមិនសមហេតុផលទេ នៅតែមានស្ថានភាពបែកខ្ញែក កង្វះការយកចិត្តទុកដាក់លើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក គោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់បំណាច់គ្រូបង្រៀន ឬការកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។

ដំណោះស្រាយ 71 ទាមទារទាំងការបង្កើនការចំណាយ និងការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការបែងចែក និងវិធីសាស្រ្តត្រួតពិនិត្យ។ ចាំបាច់ត្រូវមានវិមជ្ឈការច្បាស់លាស់ យន្តការតម្លាភាព និងគណនេយ្យភាពសម្រាប់រាល់ប្រាក់ដុល្លារនៃថវិកា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវភ្ជាប់សារៈសំខាន់នៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម កៀរគរធនធានផ្លូវច្បាប់យ៉ាងខ្លាំងពីសហគមន៍ អាជីវកម្ម មូលនិធិអាហារូបករណ៍ និងអាហារូបករណ៍។ ថវិកាសម្រាប់ការអប់រំនាពេលខាងមុខ ត្រូវការមិនត្រឹមតែធំជាងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត មានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន ឈានទៅដល់សិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងដំណាក់កាលសំខាន់ៗ។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការលើកកម្ពស់ការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់វៀតណាមដល់កម្រិតក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។ នេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ក្នុងទិសដៅជាបន្ទាន់ក្នុងការកសាងក្របខណ្ឌយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សា ដែលទាមទារយន្តការ និងការវិនិយោគជាក់លាក់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យឥស្សរជន ៣-៥ តាមគំរូសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវលំដាប់អន្តរជាតិ បណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យជាតិ។ តើ​អ្នក​មាន​ទស្សនៈ​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​ការ​លើក​ឡើង​នេះ?

- ក្នុងបរិបទនៃធនធានមានកម្រិត ការផ្តោតលើការវិនិយោគដើម្បីបង្កើត "ក្បាលរថភ្លើង" ដើម្បីទាញប្រព័ន្ធដើម្បីអភិវឌ្ឍរួមគ្នាគឺត្រឹមត្រូវ និងអាចធ្វើទៅបាន។ សាកលវិទ្យាល័យវរជននឹងត្រូវបានជ្រើសរើសតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតម្លាភាព៖ សមត្ថភាពបណ្តុះបណ្តាល បុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ សម្ភារៈទំនើបៗ បរិយាកាសសិក្សាអន្តរជាតិ សមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ។

នៅពេលបំពេញលក្ខខណ្ឌទាំងអស់ សាលាទាំងនេះមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សកំពូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដឹកនាំការច្នៃប្រឌិត ផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយសាលាឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍដោយជោគជ័យ លក្ខខណ្ឌពីរគឺចាំបាច់៖ យន្តការជាក់លាក់មួយសម្រាប់ហិរញ្ញវត្ថុ ស្វ័យភាព និងទេពកោសល្យ។ ជៀសវាង​ការ​ខុស​គ្នា​ខ្លាំង​ពេក ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​គម្លាត​រវាង​សាលា​វរជន និង​សាលា​ផ្សេង​ទៀត​រីក​ធំ។

សាកលវិទ្យាល័យវរជនត្រូវតែក្លាយជា "ក្បាលរថភ្លើង" មិនមែន "អូអេស" ទេ។ ការកសាងសាកលវិទ្យាល័យវរជន 3-5 មិនត្រឹមតែលើកកំពស់គុណភាពឧត្តមសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសារៈសំខាន់ជាយុទ្ធសាស្ត្រផងដែរ៖ បង្កើតធនធានមនុស្សលំដាប់កំពូល វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាឈានមុខគេ លើកកំពស់ការច្នៃប្រឌិត និងបញ្ជាក់ជំហរអប់រំវៀតណាមលើផែនទីចំណេះដឹងសកល។

អរគុណសម្រាប់ការចែករំលែក!

Laodong.vn

ប្រភព៖ https://laodong.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-tang-ngan-sach-cho-giao-duc-them-uu-dai-lon-cho-nha-giao-1565341.ldo