ធំឡើងជាមួយលេខ
កើតក្នុងគ្រួសារដែលមានទំនៀមទម្លាប់ គណិតវិទ្យា លោក Hoang Nhan មិនយូរប៉ុន្មានបានបង្ហាញពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ចំពោះលេខ។ កាលនៅក្មេង លោក Nhan តែងតែដើរតាមជីតា និងម្តាយទៅសាលារៀន។ អង្គុយយ៉ាងស្អាតនៅជ្រុងនៃថ្នាក់រៀន ទោះជាគាត់មិនយល់ច្បាស់អំពីលេខ និងគំនូរចម្លែកៗនៅលើក្តារក៏ដោយ ក៏ Nhan នៅតែមានអារម្មណ៍រំភើបជាខ្លាំង។
រូបភាពម្តាយរបស់គាត់ឈរនៅលើវេទិកា បង្រៀនដោយទំនុកចិត្ត និងជឿជាក់បានធ្វើឱ្យ Nhan មានអារម្មណ៍ថា "ត្រជាក់" និងកោតសរសើរ។ ចំណង់ចំណូលចិត្តចូលទៅក្នុងទ្វារគរុកោសល្យរបស់សិស្សប្រុសក៏មានប្រភពមកពីទីនោះដែរ។
លោក Hoang Nhan (រូបថតស្តាំ) បានទទួលសេចក្តីសម្រេចចិត្តចូលរួមបក្សនៅដើមខែធ្នូឆ្នាំនេះ។
ដោយដឹងរឿងនេះ ជីតារបស់គាត់តែងតែអោយ Nhan អានសៀវភៅដែលទាក់ទងនឹងគណិតវិទ្យា រួមទាំងល្បែងផ្គុំរូបល្បិចអំពីការគណនា។ លើសពីនេះ នៅពេលណាដែលពួកគេមានពេលទំនេរ ពួកគេទាំងពីរនឹង "រៀនគណិតវិទ្យា" ជាមួយគ្នាតាមរយៈល្បែងអុក។ ទម្លាប់ទាំងនេះបានជួយយុវជន មកពីទីក្រុង Da Nang អនុវត្តការគិតឡូជីខល និងជំនាញគណនាតាំងពីក្មេង។
លោក Hoang Nhan បានមានប្រសាសន៍ថា “ជីតា និងម្តាយរបស់ខ្ញុំគឺជាគ្រូបង្រៀនដ៏អស្ចារ្យដែលបានណែនាំ និងបំផុសគំនិតខ្ញុំលើមាគ៌ាសិក្សារបស់ខ្ញុំ ជាពិសេស ម្តាយរបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងសមិទ្ធិផលនៃ ការធ្វើជាគ្រូបង្រៀន នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ - សាកលវិទ្យាល័យ Hue តែងតែជានិមិត្តរូបរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការខិតខំ និងធ្វើតាម”។
ស្រាវជ្រាវលើ "បច្ចេកទេសផ្ដុំរូប" ក្នុងការបង្រៀន និងរៀនគណិតវិទ្យា
ចូលរួមក្នុង ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ នៅដើមឆ្នាំទី ២ រហូតមកដល់ពេលនេះ និស្សិតប្រុសបានក្លាយជាម្ចាស់អត្ថបទ វិទ្យាសាស្ត្រ ចំនួន ៦ ក្នុងទស្សនាវដ្តីវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក ក្នុងនោះគាត់ជាអ្នកនិពន្ធសំខាន់ និងជាអ្នកនិពន្ធដែលត្រូវគ្នាក្នុង ៥ អត្ថបទ។
គម្រោងមួយក្នុងចំនោមគម្រោងដែល Nhan ពេញចិត្តបំផុតគឺការស្រាវជ្រាវ "ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងគណិតវិទ្យាសម្រាប់សិស្សានុសិស្សតាមរយៈការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសផ្ដុំរូបក្នុងការបង្រៀនគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 10"។
ក្នុងនោះ បច្ចេកទេសផ្ដុំរូប គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀន - សិក្សាដោយសហការរវាងបុគ្គលក្រុម និងទំនាក់ទំនងរវាងក្រុម សំដៅដោះស្រាយកិច្ចការស្មុគស្មាញ ជំរុញការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សិស្ស និងលើកកំពស់តួនាទីរបស់បុគ្គលក្នុងដំណើរការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។
Le Hoang Nhan - និស្សិតឆ្នាំទី៤ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យ Danang ។
ចែករំលែកពីហេតុផលនៃការស្រាវជ្រាវ និស្សិតប្រុសបាននិយាយថា គាត់ចង់ជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពជាក់លាក់របស់ពួកគេក្នុងគណិតវិទ្យា ទន្ទឹមនឹងនោះក៏ពង្រឹងវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការរៀបចំការបង្រៀនសកម្មដល់សិស្សផងដែរ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ជួយដល់សិស្សានុសិស្សអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយទាំងគុណភាព និងសមត្ថភាព ស្របតាមស្មារតីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។
លើសពីនេះ “វិធីសាស្រ្តនៃការដោះស្រាយសមីការឌីផេរ៉ង់ស្យែលលីនេអ៊ែរលំដាប់ខ្ពស់ដោយប្រើបណ្តាញសរសៃប្រសាទ” ក៏ជាប្រធានបទដែល Nhan បានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការស្រាវជ្រាវ។ សិស្សប្រុសបាននិយាយថា វិធីសាស្ត្រឌីផេរ៉ង់ស្យែលលីនេអ៊ែរលំដាប់ខ្ពស់ ទោះបីជាមានសារៈសំខាន់ក្នុងវិស័យជាច្រើនក៏ដោយ វាមានភាពស្មុគស្មាញ និងមិនអាចដោះស្រាយបានត្រឹមត្រូវដោយប្រើវិធីសាស្ត្រវិភាគ។
ដោយហេតុផលនោះ សិស្សប្រុស បានតាំងចិត្តស្វែងរកដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់សមីការនេះដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា ជាពិសេសការប្រើប្រាស់បណ្តាញសរសៃប្រសាទសិប្បនិម្មិត។ ដើម្បីទទួលបានវិធីសាស្រ្តលេខពីរដើម្បីជួយស្វែងរកដំណោះស្រាយនៃសមីការប្រភេទនេះ មានពេលខ្លះដែល Nhan ត្រូវតស៊ូ រញ៉េរញ៉ៃដើម្បីសរសេរ និងជួសជុលបន្ទាត់នីមួយៗនៃកូដដែលមានកំហុស។
សិស្សប្រុសរូបនេះបាននិយាយថា៖ «នេះជាពេលដែលខ្ញុំតស៊ូខ្លាំងបំផុតដែលខ្ញុំត្រូវប្រើបច្ចេកវិទ្យាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាជាលើកដំបូង»។
ចង់មានពេលវេលាច្រើនសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ លោក Nhan តែងតែកំណត់ "ច្បាប់" សម្រាប់ខ្លួនគាត់ថា គាត់ត្រូវផ្តោតអារម្មណ៍ដើម្បីយល់ច្បាស់ពីការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ បន្ទាប់មកសម្រាកអានសៀវភៅ និងធ្វើការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅ។ ពេលវេលាដែលនៅសល់ រួមទាំងវិស្សមកាលរដូវក្តៅ គាត់ចំណាយលើការស្រាវជ្រាវ។
ដកស្លាក "ដង្កូវសៀវភៅ" ងាកទៅរកសហគមន៍
ទោះបីជាសិស្សនៃនាយកដ្ឋានគណិតវិទ្យាជារឿយៗត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថា "ស្ងួត" និង "ដង្កូវសៀវភៅ" ក៏ដោយ Hoang Nhan បានបង្ហាញពីភាពផ្ទុយគ្នាទាំងស្រុង។ គាត់មិនត្រឹមតែមានសមិទ្ធិផលសិក្សាដ៏គួរអោយចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ លោក Nhan ក៏បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុង សកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត និងក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ទាំងក្នុង និងក្រៅសាលាផងដែរ។
ក្នុងអំឡុងយុទ្ធនាការស្ម័គ្រចិត្ត Green Summer 2024 នៅទីក្រុង Dien Phong (Dien Ban, Quang Nam) លោក Nhan បានចូលរួមសកម្មភាពដ៏មានអត្ថន័យជាច្រើនដូចជា ជួសជុលផ្ទះជូនមាតាវីរជនវៀតណាម ជូនអំណោយដល់គ្រួសារគោលនយោបាយ និងរួមចំណែក កសាង ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធក្នុងមូលដ្ឋាន។
Hoang Nhan (ខាងឆ្វេងដៃ) ក្នុងពិធីប្រគល់អាហារូបករណ៍ Never Give up 2023 - 2024។
លោក Hoang Nhan បានចែករំលែកថា “ការធ្វើជាសាក្សីចំពោះការគាំទ្រយ៉ាងក្លៀវក្លា និងស្នាមញញឹមដ៏កក់ក្តៅរបស់ប្រជាជនក្នុងតំបន់បានធ្វើឱ្យខ្ញុំដឹងថា ខ្ញុំត្រូវតែរួមចំណែកបន្ថែមទៀតដល់សហគមន៍។
លើសពីនេះ Nhan ក៏ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាព សម្អាតឆ្នេរ ដែលរៀបចំដោយថ្នាក់របស់គាត់ និងសហភាពយុវជន។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីស្វាគមន៍សិស្សថ្មី; ចូលរួមក្នុងការបរិច្ចាក និងគាំទ្រដោយសប្បុរសសម្រាប់យុទ្ធនាការស្ម័គ្រចិត្តផ្សេងទៀត... សិស្សប្រុសក៏ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងជាច្រើន ដើម្បីសាកល្បង និងអភិវឌ្ឍខ្លួន ចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសន្និសីទផ្លាស់ប្តូរនិស្សិតអន្តរជាតិ និងការប្រកួតភាសាអង់គ្លេស។
លោក Hoang Nhan បានមានប្រសាសន៍ថា “សម្រាប់ខ្ញុំ ចំណងជើង “សិស្សល្អទាំង៥” មានអត្ថន័យខ្លាំងណាស់ ដែលបង្ហាញពីការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការតស៊ូរបស់ខ្ញុំនាពេលកន្លងមក ប៉ុន្តែសម្រាប់ខ្ញុំ នេះមិនមែនជាគោលដៅចុងក្រោយទេ ប៉ុន្តែជាការចាប់ផ្តើមនៃការរួមចំណែកនាពេលអនាគតរបស់ខ្ញុំ។ ជាមួយនឹងជំហានដ៏រឹងមាំនោះ ខ្ញុំចង់បង្កើត គុណតម្លៃល្អ បន្ថែមទៀតសម្រាប់សហគមន៍ និងសង្គមនាពេលអនាគត។
សមិទ្ធិផលលេចធ្លោមួយចំនួនរបស់ Le Hoang Nhan៖
- ពិន្ទុសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំ 2023 - 2024 គឺ 4.0/4.0;
- មានអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន ៦ នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក។
- វិញ្ញាបនបត្រនៃស្នាដៃឈ្នះរង្វាន់លើកទី 3 ឆ្នាំ 2024 ការប្រលង " អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ផ្តល់គំនិតសម្រាប់សហគមន៍" របស់សម្ព័ន្ធយុវជនទីក្រុង Da Nang;
- ប័ណ្ណសរសើរចំពោះស្នាដៃឆ្នើមក្នុងកម្មវិធី “អ្នកស្ម័គ្រចិត្តរដូវរងា” ឆ្នាំ ២០២៣ និងកម្មវិធី “អ្នកស្ម័គ្រចិត្តនិទាឃរដូវ” ឆ្នាំ ២០២៤ របស់សមាគមនិស្សិតវៀតណាមទីក្រុង Da Nang;
- ប័ណ្ណសរសើរសម្រាប់ជ័យលាភីលេខ ២ ក្នុងការប្រកួត “និស្សិតស្ម័គ្រចិត្តអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌អាន” របស់សម្ព័ន្ធយុវជនទីក្រុង Da Nang;
- ទទួលបានងារជា “សិស្សល្អទាំង៥” នៅកម្រិតសាលា និងសាកលវិទ្យាល័យ Da Nang ឆ្នាំសិក្សា ២០២២ - ២០២៣;
- ទទួលបានងារជា "សិស្សល្អទាំង៥" នៅថ្នាក់កណ្តាល ក្នុងឆ្នាំ២០២៤។
Kommentar (0)