ហេតុផលដែលការអប់រំវៀតណាមស្ថិតក្នុងចំណោម "ល្អបំផុតក្នុងពិភពលោក"

យោងតាម The Economist បានឲ្យដឹងថា សាលារៀនដែលមានគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបានជួយសិស្សឱ្យសម្រេចបានពិន្ទុឆ្នើម ដោយដាក់ប្រទេសវៀតណាមក្នុងចំណោមប្រព័ន្ធ អប់រំ ល្អបំផុតក្នុងពិភពលោក។

យោងតាមកាសែតបានឱ្យដឹងថា ទោះបីជាផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបរបស់វៀតណាមសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ $3,760 ទាបជាងមិត្តរួមថ្នាក់ក្នុងតំបន់ម៉ាឡេស៊ី និងថៃក៏ដោយ កុមារនៃគ្រួសារវៀតណាមទទួលបានប្រព័ន្ធសាលារៀនដ៏ល្អបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោក។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការវាយតម្លៃអន្តរជាតិលើសមត្ថភាពអាន គណិតវិទ្យា និង វិទ្យាសាស្ត្រ របស់សិស្សវៀតណាម។

តួលេខពី ធនាគារពិភពលោក បង្ហាញថា បើនិយាយពីលទ្ធផលសិក្សាសរុប និស្សិតវៀតណាមមិនត្រឹមតែមានប្រៀបជាងមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេក្នុងប្រទេសម៉ាឡេស៊ី និងថៃប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅចក្រភពអង់គ្លេស និងកាណាដា ដែលជាប្រទេសអ្នកមានច្រើនជាងពួកគេដល់ទៅ ៦ ដង។ សូម្បីតែនៅក្នុងប្រទេសក៏ដោយ ពិន្ទុសិស្សមិនបង្ហាញពីភាពខុសគ្នារវាងយេនឌ័រ និងតំបន់ដូចនៅកន្លែងផ្សេងទេ។

សមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការសិក្សាគឺជាលទ្ធផលនៃកត្តាមួយចំនួន ដោយចាប់ផ្ដើមពីគ្រួសារ និងបរិយាកាសដែលពួកគេធំឡើង។ ប៉ុន្តែតែម្នាក់ឯងមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពន្យល់ពីស្នាដៃឆ្នើមរបស់និស្សិតវៀតណាម។ អាថ៌កំបាំងស្ថិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖ កុមាររៀនបានច្រើននៅក្នុងសាលា ជាពិសេសនៅអាយុដំបូង។

និស្សិតវៀតណាមពេលសម្រាក។ រូបថត៖ អាឡាមី — និស្សិតវៀតណាមពេលសម្រាក។ រូបថត៖ *អាឡាមី*

នៅក្នុងការសិក្សាឆ្នាំ 2020 លោក Abhijeet Singh សាស្ត្រាចារ្យរងនៅសាលា Stockholm School of Economics ក្នុងប្រទេសស៊ុយអែត បានវាយតម្លៃការអនុវត្តរបស់សាលាវៀតណាមដោយការពិនិត្យមើលទិន្នន័យពីការសាកល្បងដូចគ្នាដែលបានផ្តល់ឱ្យសិស្សនៅក្នុងប្រទេសអេត្យូពី ឥណ្ឌា ប៉េរូ និងវៀតណាម។ គាត់បានរកឃើញថា កុមារវៀតណាមអាយុពី ៥ ទៅ ៨ឆ្នាំ ធ្វើបានល្អជាងពួកគេ។ ការសិក្សាបន្ថែមមួយឆ្នាំនៅវៀតណាមបានបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគុណសាមញ្ញដោយ 21 ភាគរយ។ នៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា វាមាន 6 ភាគរយ។

ការស្រាវជ្រាវដោយអ្នកជំនាញនៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សកលនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន សហរដ្ឋអាមេរិក បង្ហាញថា នៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ 56/87 គុណភាពនៃការអប់រំបានធ្លាក់ចុះចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ ប្រទេសវៀតណាមគឺជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសមួយចំនួនដែលបានប្រឆាំងនឹងនិន្នាការនេះ។

មូលហេតុធំបំផុតគឺគ្រូបង្រៀនមានប្រសិទ្ធភាពជាង។ ការសិក្សាមួយដែលប្រៀបធៀបសិស្សឥណ្ឌា និងវៀតណាម បានបង្ហាញថា ភាពខុសគ្នាជាច្រើននៃពិន្ទុតេស្តគណិតវិទ្យាគឺដោយសារតែគុណភាពនៃការបង្រៀន។

យោងតាមកាសែតអង់គ្លេសបានឱ្យដឹងថា គ្រូបង្រៀនវៀតណាមធ្វើការងាររបស់ពួកគេបានល្អ ដោយសារពួកគេគ្រប់គ្រងបានល្អ បណ្តុះបណ្តាលជាទៀងទាត់ និងផ្តល់សេរីភាពក្នុងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការធ្វើឱ្យថ្នាក់របស់ពួកគេចូលរួមជាមួយសិស្ស។ ដើម្បីដោះស្រាយវិសមភាព គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងជួបការលំបាក ទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភបន្ថែម និងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ជាង។ សំខាន់បំផុត គ្រូត្រូវបានវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើលទ្ធផលរបស់សិស្ស។ គ្រូដែលមានសិស្សពូកែទទួលបានងារជាគ្រូឆ្នើម។

សេដ្ឋវិទូ ក៏បានលើកឡើងពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់បក្ស និងរដ្ឋាភិបាលចំពោះការអប់រំ ដោយសារគោលនយោបាយត្រូវបានកែសម្រួលឱ្យស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា និងស្តង់ដារបង្រៀន។ ថវិកាក្នុងស្រុកតម្រូវឱ្យចំណាយ 20% លើការអប់រំ។

លោក Ngo Quang Vinh មកពីធនាគារអភិវឌ្ឍន៍អាស៊ី (ADB) បាននិយាយថា សារៈសំខាន់របស់គ្រួសារវៀតណាមចំពោះការអប់រំក៏កើតចេញពីទំនៀមទម្លាប់ស្ទូឌីយោដែរ។ ទោះបីជាពួកគេមិនមានលក្ខខណ្ឌច្រើនក៏ដោយ ឪពុកម្តាយនៅតែព្យាយាមបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់បន្ថែម។ នៅតាមទីក្រុង មនុស្សជាច្រើនស្វែងរកសាលារៀនដែលមានគ្រូល្អៗសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាមក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនដែលរដ្ឋាភិបាលត្រូវតែដោះស្រាយ។ ឧទាហរណ៍ អាជីវកម្មមានតម្រូវការកើនឡើងសម្រាប់កម្មករដែលមានជំនាញស្មុគ្រស្មាញ ប៉ុន្តែការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតមិនអាចបំពេញតម្រូវការបានទេ។ កំណើនសេដ្ឋកិច្ចក៏នាំទៅដល់ការធ្វើចំណាកស្រុកទៅកាន់ទីក្រុង ដោយផ្ទុកលើសទម្ងន់សាលារៀនក្នុងទីក្រុង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានចាកចេញពីការងារទៅធ្វើការក្នុងវិស័យឯកជន។

ព្រឹកព្រលឹម (យោងទៅតាម អ្នកសេដ្ឋកិច្ច)

ប្រភពតំណ