សិស្សវិទ្យាល័យប្រើ AI ដើម្បីបង្កើតបន្ទាត់តម្រៀបសំរាម

ការអនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង

ផលិតផលរបស់ Nguyen Thanh Vinh និង Tran Khai Tuan ទទួលបានជ័យលាភីលេខមួយក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ នៃស្រុក Cau Giay (ហាណូយ) ហើយត្រូវបានបង្ហាញ និងបង្ហាញនៅក្នុងពិធីបុណ្យ STEAM ដែលរៀបចំដោយអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Sieu កាលពីពេលថ្មីៗនេះ។

ចែករំលែកអំពីគំរូនេះ លោក Nguyen Thanh Vinh បាននិយាយថា នៅពេលដែលសំរាមត្រូវបានដាក់ចូលទៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាខាងលើនឹងចាប់ និងថតរូប ដោយបញ្ជូនវាទៅកាន់ម៉ូដែល AI ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងបន្ទះសៀគ្វី។ ឧបករណ៍នេះចាត់ថ្នាក់ពួកវាទៅក្នុងក្រុមមួយយ៉ាងឆាប់រហ័ស៖ ក្រដាស និងក្រដាសកាតុងធ្វើកេស កញ្ចក់ ដែក ប្លាស្ទិក និងសំរាមផ្សេងទៀត។ ពីទីនោះ wiper នៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់ conveyor ដោយស្វ័យប្រវត្តិ បោសសំរាមចូលទៅក្នុងធុងដែលត្រូវគ្នា។ ពេលវេលាពីពេលដែលឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាទទួលបានសញ្ញា AI វិភាគ និងចាត់ថ្នាក់សំរាមគឺត្រឹមតែ 1-2 វិនាទីប៉ុណ្ណោះ។

និយាយអំពីកំណើតនៃផលិតផលនេះ លោក Nguyen Thanh Vinh បាននិយាយថា “ប្រហែលមួយឆ្នាំមុន ខ្ញុំចាប់ផ្តើមមានគំនិតបង្កើតគំរូមួយដើម្បីចាត់ថ្នាក់កាកសំណល់ក្នុងគ្រួសារដែលកែច្នៃឡើងវិញ នេះមកពីការដែលខ្ញុំមើលឃើញថាកាកសំណល់ក្នុងគ្រួសារមិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទេ គ្រួសារបានបោះចោលសំរាមគ្រប់ប្រភេទទៅក្នុងធុងសំរាមដូចគ្នា។ ស្រាវជ្រាវជាមួយខ្ញុំនៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2024 យើងបានចាប់ផ្តើមបង្កើតគំរូក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូតាមផ្ទះរបស់យើង។

របៀបប្រែក្លាយគំនិតទៅជាការពិត គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយសម្រាប់ Vinh និង Tuan ។ យោងតាមលោក Tran Khai Tuan គំនិតនៃ AI គឺពិតជាថ្មីសម្រាប់គាត់ ហើយគាត់មិនដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់ AI នោះទេ។ នៅពេលនោះ Tuan ក៏មិនដឹងពីរបៀបបង្កើតគំរូ AI ដែលអាចរៀនដោយខ្លួនឯង និងគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនូវបន្ទាត់តម្រៀបកាកសំណល់តាមគំនិតរបស់ Vinh ដែលបានស្នើឡើង។

លោក Tran Tuan Khai ចែករំលែកថា "របៀបបង្កើតខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មដែលមានលក្ខណៈវិទ្យាសាស្ត្រ ទំនើប និងប្រសើរក្នុងការអនុវត្ត ដើម្បីដំណើរការ និងចាត់ថ្នាក់កាកសំណល់ជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។ ខ្ញុំបានស្រាវជ្រាវ និងរកឃើញនូវបច្ចេកវិទ្យាត្រឹមត្រូវ បន្ទះសៀគ្វី បន្ទះសៀគ្វី កាមេរ៉ា ម៉ូទ័រ និងសម្ភារៈដែលមានតំលៃថោកដើម្បីធ្វើវា"។

ក្នុងនាមជាអ្នកបង្កើតគំនិតនេះ និងមានចំណេះដឹងអំពី AI លោក Nguyen Thanh Vinh បាននិយាយថា ការលំបាកធំបំផុតគឺដំណើរការប្រមូល និងដំណើរការទិន្នន័យ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតសំណុំទិន្នន័យធំល្មម ធានាបាននូវភាពចម្រុះនៃបរិស្ថាន ពន្លឺ និងមុំថត។ លើសពីនេះ ការរួមបញ្ចូល AI ជាមួយប្រព័ន្ធ Hardware ក៏សំខាន់ផងដែរ។ ដោយសារតែ AI ដំណើរការលើ Raspberry Pi ប៉ុន្តែត្រូវការទំនាក់ទំនងជាមួយ Arduino ដើម្បីគ្រប់គ្រងម៉ូទ័រ servo នោះ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបញ្ជូនទិន្នន័យរវាងសមាសធាតុ ដោយធានានូវភាពយឺតយ៉ាវទាប និងការឆ្លើយតបរហ័ស។

រួមគ្នាជាមួយ Vinh និង Tuan ដើម្បីជម្នះឧបសគ្គទាំងនេះ គឺជាភាពជាដៃគូរបស់គ្រួសារ។ អ្នកស្រី Mai Thi Thanh Oanh ម្តាយរបស់ Nguyen Thanh Vinh បាននិយាយថា “នៅពេលដែល Vinh បង្ហាញគំនិតនេះដល់ខ្ញុំ ខ្ញុំក៏បានវិភាគបញ្ហាប្រឈម ក៏ដូចជាលទ្ធភាពនៃផលិតផល ហើយគាត់ក៏បានលើកឡើងពីបញ្ហាតម្រៀបកាកសំណល់ដោយប្រើមនុស្សយន្ត និង AI ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំដឹងថាការតម្រៀបកាកសំណល់ដោយប្រើមនុស្សយន្តមានតម្លៃថ្លៃណាស់ ហើយ AI គឺហួសពីសិស្សមធ្យមសិក្សា”។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលធ្វើការក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា អ្នកស្រី Thanh Oanh យល់អំពីបំណងប្រាថ្នាចង់យកឈ្នះលើបញ្ហាប្រឈមនានា ដើម្បីបានផលិតផលដែលចង់បាន។ ដើម្បីជួយឱ្យសុបិន្តរបស់កូនគាត់ហោះហើរ អ្នកស្រី Thanh Oanh បានលើកទឹកចិត្តកូនឱ្យបង្ហាញវាដល់គ្រូតាមផ្ទះ និងសាលា។

អ្នកស្រី Thanh Oanh មានប្រសាសន៍ថា “បើគ្មានការជួយជ្រោមជ្រែងពីគ្រូ និងសាលាទេ កុមារមិនអាចបំពេញផលិតផលនេះបានទេ។ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះតែងតែណែនាំយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ និងលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យពុះពារការលំបាក”។

ដើម្បីជួយកូនៗរបស់គាត់ទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែមអំពី AI អ្នកស្រី Thanh Oanh ក៏បានភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យនេះ ដើម្បីឲ្យ Vinh និង Tuan ទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែមអំពីការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពផលិតផល។ ឪពុករបស់ Vinh និង Tuan ទាំងពីរបានជួយដោយការស្វែងរកសម្ភារៈ។

អ្នកស្រី Thanh Oanh រំលឹកថា “វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការទិញខ្សែក្រវាត់ PVC ព្រោះរោងចក្រផលិតបានតែខ្សែក្រវាត់ធំសម្រាប់រោងចក្រធំៗប៉ុណ្ណោះ មិនមែនតូចទេ។ ឪពុករបស់ Vinh បានទៅរោងចក្រផលិត ហើយយកខ្សែក្រវាត់នេះមកផ្ទះវិញនៅយប់នោះ ដើម្បីឲ្យកូនប្រុសរបស់គាត់បញ្ចប់ផលិតផលទាន់ពេល”។

ក្រៅពីចំណង់ចំណូលចិត្ត ការគាំទ្រពីគ្រួសារ និងសាលារៀន ចំណេះដឹងនៅតែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ Vinh និង Tuan ដើម្បីបំពេញផលិតផល។ យោងតាមលោក Nguyen Thanh Vinh នៅសាលាយើងត្រូវបានបង្រៀនកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នាចំនួន 2 គឺកម្មវិធីរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងកម្មវិធី Cambridge ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះយើងត្រូវបានបង្រៀនដោយបង្កើនល្បឿន IGCSE រួមទាំងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រដើម្បីជួយយើងទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែមដើម្បីបង្កើតផលិតផលនេះ។

សុបិននៃជំនាន់មួយ ធ្វើជាម្ចាស់ AI

នៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ក្រៅពីសិស្សដូចជា Vinh និង Tuan ក៏មានសិស្សដែលឈ្នះមេដាយមាសក្នុងការប្រកួតកម្មវិធី ពិភពលោក ផងដែរ។ នោះគឺ Pham Ngoc An សិស្សថ្នាក់ទី 6CI5 ដែលបានឈ្នះមេដាយមាសយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះក្នុងប្រភេទ Programming នៃ International STEM Olympiad 2025 ជាមួយនឹងពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ 100/100។

លោកស្រី Nguyen Thi Minh Thuy នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Nguyen Sieu បាននិយាយថា “យើងបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តកម្មវិធី STEAM Education តាំងពីដំបូងជិត 10 ឆ្នាំមុន តាមរយៈពិធីបុណ្យនានាដើម្បីបំផុសទឹកចិត្តសិស្ស។ វាជាពេលវេលាសម្រាប់សាលាបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា semiconductor ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ព្រោះថា AI និង semiconductor chips បានចូលក្នុងជីវិតរបស់យើងក្នុងជីវិតសកលលោកជានិច្ចកាល បច្ចេកវិទ្យា និងអនាគត។ ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងណែនាំកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា semiconductor ដែលរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជា។

ខណៈពេលដែលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅទីក្រុងហាណូយនៅតែស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការណែនាំកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា មានសាលារៀនដែលបានរៀបចំកន្លែងលេងតាំងពីមត្តេយ្យ និងបឋមសិក្សាតាមរយៈហ្គេម។

យោងតាមលោកស្រី Minh Thuy កុមារហាក់ដូចជាកំពុងលេងហ្គេម ប៉ុន្តែកំពុងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សយន្តដើម្បីផ្តល់ភារកិច្ច និងបញ្ជាពួកគេ… សូម្បីតែនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាក៏មានការប្រកួតសម្រាប់កុមារអាយុពី 4-8 ឆ្នាំនៅជុំវិញពិភពលោក ហើយសិស្សវៀតណាមបានចូលរួមផងដែរ។ កាន់តែចាស់ ពួកគេកាន់តែស្រលាញ់បច្ចេកវិទ្យា។ នៅពេលដែល AI អភិវឌ្ឍខ្លាំង កុមារអាចចាប់យក និងធ្វើជាម្ចាស់វា ដោយមិនអនុញ្ញាតឱ្យ AI ដឹកនាំពួកគេ។

សិស្សានុសិស្សទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាថ្មីតាមរយៈភាសាបរទេស ដែលជាវិធីសាស្ត្រដែលអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Nguyen Sieu បានអនុវត្តអស់ជាច្រើនឆ្នាំ។

លោកស្រី Minh Thuy មានប្រសាសន៍ថា “ភាសាអង់គ្លេសមិនត្រឹមតែជាឧបករណ៍ទំនាក់ទំនងប៉ុណ្ណោះទេ សិស្សក៏ប្រើភាសាអង់គ្លេសសិក្សាផងដែរ ដើម្បីស្វែងរកឯកសារចុងក្រោយបង្អស់នៅលើពិភពលោក”។

លោកស្រី Nguyen Thi Minh Thuy មានប្រសាសន៍ថា៖ “សាលាមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលគ្រូឱ្យបង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូភាសាអង់គ្លេសទៀតផង។ ទន្ទឹមនឹងនោះ យើងកសាងប្រភពគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងដែលមានជំនាញបច្ចេកទេស និងភាសាអង់គ្លេស ដើម្បីដឹកនាំសិស្សជំនាន់មួយឱ្យឈានទៅរកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយភាពជឿជាក់ជាប្រព័ន្ធ និងរហ័ស។

ជាមួយនឹងស្មារតីនៃការសិក្សាពេញមួយជីវិត អ្នកស្រី Minh Thuy ជឿជាក់ថា បច្ចេកវិទ្យាអាចជំនួសមនុស្សបាន ប៉ុន្តែភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍មិនអាចទេ ហើយនោះជាអ្វីដែលសិស្សត្រូវបំពាក់ ដើម្បីជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងផ្សព្វផ្សាយតម្លៃមនុស្សធម៌ដល់សហគមន៍។ ដូច Vinh និង Tuan មិនត្រឹមតែអនុវត្ត AI ដើម្បីបង្កើតផលិតផលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ផលិតផលរបស់ពួកគេមានអត្ថន័យសម្រាប់សហគមន៍ និងការពារបរិស្ថានតាមវិធីជាក់ស្តែង។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong ដើម្បីធ្វើទំនើបកម្មវិស័យអប់រំ និងវិស័យផ្សេងៗទៀត ជាទូទៅ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតរបកគំហើញតាមរយៈវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ បរិបទបច្ចុប្បន្នមានភាពអំណោយផលសម្រាប់ការនាំយក AI ទៅក្នុងការអប់រំទូទៅ នៅពេលដែលបក្ស និងរដ្ឋបានអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងថ្មីៗនេះ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ជាមួយគ្នានេះ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា «ចំណុចសំខាន់គឺផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រង ដោយផ្តោតលើសិស្ស»។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានចាត់ឱ្យនាយកដ្ឋានទូទៅអប់រំណែនាំអំពីការធ្វើសមាហរណកម្ម AI ឱ្យកាន់តែលឿន និងរឹងមាំជាងមុនទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ដោយដំបូងបង្អស់លើមុខវិជ្ជាព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យានៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ជាមួយគ្នានេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល ចាំបាច់ត្រូវបណ្ដុះបណ្ដាល និងអភិវឌ្ឍគ្រូបង្រៀនយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះ។

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/giao-duc/hoc-sinh-pho-thong-ung-dung-ai-sang-che-day-chuyen-phan-loai-rac-20250328151519733.htm