ផលវិបាកនៃសង្គមប្រកួតប្រជែងខ្លាំង

SGGP ០៩/១៨/២០២៣ ម៉ោង ១២:២៤

បន្ទាប់ពីការតវ៉ាទ្រង់ទ្រាយធំលើកដំបូងនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូង ក្រសួង អប់រំ របស់ប្រទេសនេះបានដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយថ្មីជាបន្តបន្ទាប់ដើម្បីការពារសិទ្ធិស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀនប្រឆាំងនឹងការគំរាមកំហែងពីឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលនយោបាយទាំងនេះមិនបានឆ្លើយតបនឹងការទាមទារពីមុនរបស់គ្រូបង្រៀនទេ ហើយហាក់ដូចជាធ្វើឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់ច្រើនជាងផលល្អ។

រំលឹកគុណគ្រូបឋមសិក្សាម្នាក់ ដែលធ្វើអត្តឃាតដោយសារសម្ពាធសាលា។ រូបថត៖ យ៉ុនហាប់

នៅលើទ្រុងនៅក្រោមញញួរ

ការតវ៉ាចុងក្រោយបំផុតដោយគ្រូបង្រៀនកូរ៉េខាងត្បូងប្រហែល 100,000 ដែលជាបាតុកម្មផងដែរដើម្បីរំលឹកដល់ការធ្វើអត្តឃាតរបស់មិត្តរួមការងារជាស្ត្រីវ័យក្មេងនោះបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 4 ខែកញ្ញា ដែលជាពេលវេលាជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងវិស័យអប់រំរបស់ប្រទេស។ បាតុកម្មនេះគឺជាចំបើងចុងក្រោយ បន្ទាប់ពីគ្រូបង្រៀនធ្វើអត្តឃាតជាបន្តបន្ទាប់ ដោយសារតែភាពតានតឹងហួសហេតុ ដោយសារតែមានការប្រមាថពីឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

ការគំរាមកំហែង ការបរិហារកេរ្តិ៍ (តាមរយៈការហៅទូរស័ព្ទគ្រប់ពេលវេលា) ឬសូម្បីតែការវាយប្រហារ (គប់ប៊ិចដាក់គ្រូបង្រៀន) គឺជារឿងធម្មតាដែលកើតមានជាយូរមកហើយ។ មុនថ្ងៃទី 4 ខែកញ្ញា ក្រសួងអប់រំកូរ៉េបានដាក់ចេញនូវគោលនយោបាយថ្មីដើម្បីធានាសិទ្ធិស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀនដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការគ្រប់គ្រងកាន់តែច្រើនលើថ្នាក់រៀន។ អាស្រ័យហេតុនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មានសិទ្ធិសុំសិស្សម្នាក់ៗ ចេញពីថ្នាក់រៀន រឹបអូសទូរស័ព្ទ តម្រូវឱ្យមាតាបិតា ណាត់ជួប ប្រសិនបើចង់ជួបជាមួយគ្រូ ។ល។ ក្នុងករណីមានការគម្រាមគំហែង គ្រូត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យប្រើកម្លាំង ដើម្បីរារាំងសិស្សដែលរំខាន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមសារព័ត៌មាន Korea Herald គោលការណ៍ថ្មីនេះក៏អនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស ឬមាតាបិតាវាយតម្លៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់គ្រូជាមួយនាយកសាលា ជំនួសឱ្យការប្តឹងដោយផ្ទាល់ជាមួយគ្រូ។ យោងតាមមេធាវី Kim Ji-yeon នៃ Young Lawyers for a Better Future វិសាលភាពនៃគោលនយោបាយថ្មីនេះគឺមិនច្បាស់លាស់ពេក ហើយវានៅតែមិនអាចការពារការអន្តរាគមន៍ហួសហេតុពីឪពុកម្តាយបានទេ ព្រោះឪពុកម្តាយក៏ត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការអន្តរាគមន៍ផងដែរ។ នោះអនុញ្ញាតឱ្យតែឪពុកម្តាយដែលមានចិត្តអំណត់ប៉ុណ្ណោះដើម្បីបំពានអំណាចរបស់ខ្លួន។

បើទោះជាគ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចក្នុងការដាក់វិន័យសិស្សមិនសមរម្យក៏ដោយ នាយកសាលានៅតែអាចសុំឱ្យគ្រូកាត់បន្ថយការកាត់ទោសសិស្សបាន។ ក្រោមសម្ពាធពីថ្នាក់លើ និងខាងក្រោម ដោយមានអារម្មណ៍ថាខ្វះការគោរពជាមូលដ្ឋាន ទោះបីជាក្រសួងអប់រំមានវិធានការការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេក៏ដោយ ក៏គ្រូបង្រៀនជាច្រើនជ្រើសរើស "ចាកចេញជារៀងរហូត" ដោយសារតែពួកគេមិនអាចទ្រាំនឹងការប្រមាថពីសិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

ផ្លាស់ប្តូរនិយមន័យ

ការគំរាមកំហែងនៅសាលាគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរក្នុងប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូងអស់រយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ។ អ្នកវិភាគនិយាយថា ឪពុកម្តាយ និងសិស្សបានទាញយកផលប្រយោជន៍ពីប្រព័ន្ធច្បាប់ និងរដ្ឋបាល ជាពិសេសច្បាប់សុខុមាលភាពកុមារដែលបានអនុម័តក្នុងឆ្នាំ 2014 (ដែលហាមឃាត់ទម្រង់ណាមួយនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មលើកុមារ) ដើម្បីសម្លុតគ្រូបង្រៀន។ ច្បាប់មិនអនុញ្ញាតឲ្យគ្រូធ្វើអន្តរាគមន៍ក្នុងករណីសិស្សវាយគ្នាទេ។ សូម្បីតែការស្តីបន្ទោសអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាជា "ការរំលោភបំពានលើអារម្មណ៍" ដែលនាំឱ្យគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបណ្តេញចេញ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2018 មក គ្រូបង្រៀនរាប់រយនាក់បានធ្វើអត្តឃាត ដែលភាគច្រើននៃពួកគេទទួលរងពីជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តដោយសារតែភាពតានតឹងការងារ។ កាលពីឆ្នាំមុន គ្រូបង្រៀនចំនួន 12,000 នាក់បានឈប់សម្រាក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ យុវជនប្រមាណ ១០,០០០នាក់ ដែលស្ថិតក្នុងវ័យសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យធ្វើអត្តឃាតជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ សម្ពាធលើសិស្សកូរ៉េខាងត្បូងមានភាពតានតឹងខ្លាំងរហូតដល់ថ្នាក់មត្តេយ្យតទៅ អ្នកណាដែលខុសពីគេ ឬមិនបានធ្វើកិច្ចការរបស់ខ្លួនក្លាយជាគោលដៅនៃការសម្លុត។ ឫសគល់នៃបញ្ហានេះគឺសង្គមដែលមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់របស់កូរ៉េខាងត្បូង ដែលចាត់ទុកការអប់រំថាជាទម្រង់នៃវឌ្ឍនភាពសង្គមដែលអាចទទួលយកបានបំផុត។

នៅក្នុងសង្គមដែលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងអាស្រ័យទៅលើភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សា ឪពុកម្តាយតែងតែសម្លឹងទៅរកគ្រូ នេះបើយោងតាមលោក Archyde ។ មនុស្សជាច្រើនជឿថាប្រព័ន្ធអប់រំរបស់កូរ៉េទាំងមូលត្រូវតែមានការកែទម្រង់។ ឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី និងជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ លោក Lee Joo-ho បាននិយាយថា “ខ្ញុំគិតថាវាដល់ពេលដែលត្រូវរៀបចំឡើងវិញ (ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគ្រូ) ពីព្រោះលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្ស និងគ្រូបានផ្លាស់ប្តូរច្រើន”។

ប្រទេសកូរ៉េខាងត្បូងមានអត្រាធ្វើអត្តឃាតខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ និងអត្រាកំណើតទាបបំផុត ក្នុងពិភពលោក ដោយសារបន្ទុកចិញ្ចឹមកូន។ គ្រួសារកូរ៉េខាងត្បូងធ្លាប់មានកូន៥ទៅ៦នាក់ ប៉ុន្តែឥឡូវភាគច្រើនមានកូនតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ សាស្ត្រាចារ្យ Kim Bong-jae នៃសាកលវិទ្យាល័យ Seoul National Education និយាយថា ហេតុផលគឺការកើនឡើងនូវវិសមភាព។ នៅមានផ្លូវវែងឆ្ងាយទៀត ប៉ុន្តែបញ្ហានេះជាប្រធានបទជជែកគ្នាយ៉ាងក្តៅគគុកក្នុងនយោបាយកូរ៉េខាងត្បូង។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Park Nam-gi នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ Gwangju និយមន័យនៃភាពជោគជ័យនៅក្នុងសង្គមត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ។ ក្រសួងអប់រំកូរ៉េគួរតែវិនិយោគធនធានមនុស្ស និងហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែមទៀត ប្រសិនបើចង់បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាកាន់តែប្រសើរ។ បើមិនដូច្នេះទេ វិធានការថ្មីនឹងរុញគ្រូបង្រៀនដល់កម្រិតម្ដងទៀត។

ប្រភព