រួមចំណែកដល់ការរស់ឡើងវិញនៃវប្បធម៌វៀតណាម

រួមចំណែកក្នុងការរស់ឡើងវិញនៃវប្បធម៌វៀតណាម - រូបថត ១ — សិស្សព្យាយាមពន្យល់នៅសារមន្ទីរដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់ពីតម្លៃវត្ថុបុរាណ និងរូបភាព។ រូបថត៖ B.LAM

ក្នុងដំណើរនោះ ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ស្តីពីរបកគំហើញអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែមានគោលបំណងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបន្តនូវមនោគមវិជ្ជាវប្បធម៌របស់បក្ស និងពូ ដោយដាក់ការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងតួនាទីកណ្តាលជាស្នូលក្នុងការលើកស្ទួយវប្បធម៌មនុស្សជាតិវៀតណាមក្នុងយុគសម័យថ្មី។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌មនុស្ស

នៅក្នុងគ្រោងវប្បធម៌ឆ្នាំ 1943 គណបក្សរបស់យើងបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាការកសាងមនុស្សថ្មីគឺជាសសរស្តម្ភមួយក្នុងចំណោមសសរស្តម្ភទាំងបីនៃបុព្វហេតុវប្បធម៌។ វាមិនត្រឹមតែជាពាក្យស្លោកនយោបាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិផងដែរ៖ ត្រូវតែមានជំនាន់មនុស្សដែលមានប្រព័ន្ធតម្លៃថ្មី ទាំងការទទួលមរតកប្រពៃណី និងបំពេញតម្រូវការនៃសម័យកាល។ ជាង 80 ឆ្នាំក្រោយមក ស្មារតីនោះត្រូវបានបំភ្លឺឡើងវិញនៅក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 នៅពេលដែលការិយាល័យនយោបាយបានបញ្ជាក់ថា ការអប់រំ ត្រូវតែពង្រឹងសីលធម៌ បញ្ញា កម្លាំងកាយ និងសោភ័ណភាព ដោយមានការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សជាមជ្ឈមណ្ឌល។

នៅទីនេះ ការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈក្លាយជាធាតុស្នូល។ ព្រោះការអប់រំមិនអាចបញ្ឈប់ការចែកចាយចំណេះដឹងពីសៀវភៅបានទេ។ សង្គមដែលមានមនុស្សជាច្រើនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែខ្វះបុគ្គលិកលក្ខណៈនឹងពិបាកក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយនិរន្តរភាព។ វប្បធម៌របស់ប្រជាជនវៀតណាមសម័យទំនើបត្រូវតែជាគ្រីស្តាល់នៃភាពវៃឆ្លាត និងសីលធម៌នៃបំណងប្រាថ្នាចង់ក្រោកឡើង និងស្មារតីទទួលខុសត្រូវចំពោះសហគមន៍។

អាស្រ័យហេតុនេះ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ សង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ការអប់រំត្រូវតែរួមចំណែកបង្កើតប្រព័ន្ធតម្លៃ របៀបរស់នៅ ការយល់ដឹងរបស់ពលរដ្ឋ បណ្តុះយុវជនជំនាន់ក្រោយ ស្រឡាញ់ជាតិមាតុភូមិ មោទនភាពជាតិ មនុស្សធម៌ ភាពស្មោះត្រង់ និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម។

តាមពិតទៅ នេះគឺជាទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងវប្បធម៌ និងការអប់រំ។ វប្បធម៌មិនមានក្រៅពីមនុស្សទេ ហើយមនុស្សពិតជាមានវប្បធម៌នៅពេលដែលពួកគេបានទទួលការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពីចរិតលក្ខណៈតាំងពីក្មេង។ នៅពេលដែលកុមារត្រូវបានបង្រៀនឱ្យចេះគោរពអ្នកដទៃ រស់នៅដោយយុត្តិធម៌ និងមនុស្សធម៌ នៅពេលដែលយុវជនត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយស្មារតីទទួលខុសត្រូវ ភាពស្មោះត្រង់ និងសមត្ថភាពក្នុងការរួមបញ្ចូល នោះក៏ជាពេលដែលវប្បធម៌ជាតិត្រូវបានពង្រឹងជាមួយនឹង "កោសិកា" ដែលមានសុខភាពល្អបំផុត។

នៅក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន នៅពេលដែលប្រទេសកំពុងឈានចូលដល់ដំណាក់កាលនៃការច្នៃប្រឌិតដ៏ទូលំទូលាយ ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធប្រទេសឡើងវិញ និងការសម្រួលឧបករណ៍ តម្រូវការនេះកាន់តែមានភាពបន្ទាន់។ ព្រោះថាសង្គមមួយអាចរួបរួមយ៉ាងរឹងមាំបាន លុះត្រាតែប្រជាពលរដ្ឋរបស់ខ្លួនចេះយកផលប្រយោជន៍រួមលើសពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ហើយចេះសហការគ្នាកសាងបរិយាកាសរស់នៅប្រកបដោយអរិយធម៌។ ហើយនោះ គ្មានអ្វីផ្សេងទៀតទេ គឺជាលទ្ធផលនៃការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដែលជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏ជ្រាលជ្រៅនៃវប្បធម៌វៀតណាមសម័យទំនើប។

ពេល "បង្រៀនអក្សរ" ត្រូវដើរទន្ទឹមគ្នា ជាមួយ "បង្រៀនមនុស្ស"

វាគឺជាការពិតដែលមិនអាចប្រកែកបានថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ យើងទទួលបានភាពជោគជ័យជាច្រើនក្នុងការពង្រីកទំហំអប់រំ និងការកែលម្អចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស ប៉ុន្តែការអប់រំលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់នោះទេ។ ដំណោះស្រាយទី 71 បានចង្អុលបង្ហាញដោយត្រង់ពីដែនកំណត់នេះថា "ការអប់រំសីលធម៌ រូបវន្ត និងសោភ័ណភាព មិនត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ និងពិតជាមិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ" ។

ដោយសារតែអតុល្យភាពនោះ បាតុភូតគួរឱ្យព្រួយបារម្ភជាច្រើនបានកើតឡើង៖ អំពើហិង្សាក្នុងសាលា ការបន្លំការប្រឡង ការដេញតាមសមិទ្ធផល និងការធ្លាក់ចុះនៃអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌នៅក្នុងសាលារៀន។ នេះមិនត្រឹមតែជារឿងក្នុងវិសាលភាពនៃការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគម្លាតវប្បធម៌ក្នុងជីវិតសង្គមផងដែរ។ នៅពេលដែល "ការបង្រៀនពាក្យ" មិនដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹង "ការបង្រៀនមនុស្ស" នៅពេលដែលពិន្ទុនៅតែសំខាន់ជាងបុគ្គលិកលក្ខណៈ យើងស្ទើរតែមិនអាចរំពឹងថានឹងមានពលរដ្ឋល្អគ្រប់ជំនាន់។

ការពិតនេះធ្វើឱ្យការរំលឹកចាស់របស់ដូនតាយើងកាន់តែពាក់ព័ន្ធ៖ "រៀនសុជីវធម៌ជាមុនសិន បន្ទាប់មករៀនចំណេះដឹង"។ នៅក្នុងវប្បធម៌វៀតណាម សីលធម៌ និងចរិយាធម៌តែងតែត្រូវបានគេដាក់ជាមុនគេ។ ប្រធាន ហូជីមិញ ធ្លាប់បាននិយាយថា៖ «ការមានទេពកោសល្យដោយគ្មានគុណធម៌គឺគ្មានប្រយោជន៍ទេ»។ ឫសគល់នៃវប្បធម៌មនុស្សគឺបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ប្រសិនបើឫសគល់មិនរឹងមាំ ចំណេះដឹង ឬជំនាញណាមួយនឹងពិបាកនាំមកនូវផលប្រយោជន៍យូរអង្វែងដល់សង្គម។

ដើម្បីជម្នះស្ថានការណ៍នេះ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ សង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការគោរពកិត្តិយសគ្រូបង្រៀន ទន្ទឹមនឹងការលើកកម្ពស់ការសម្របសម្រួលជិតស្និទ្ធរវាងគ្រួសារ សាលារៀន និងសង្គម ក្នុងការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ គ្រួសារគឺជាបរិយាកាសដំបូងដើម្បីបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ; សាលាគឺជាកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល និងបុគ្គលិកលក្ខណៈល្អឥតខ្ចោះ។ សង្គមគឺជាកន្លែងដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានសាកល្បង និងបញ្ជាក់។ នៅពេលដែលបរិស្ថានទាំងបីធ្វើការជាមួយគ្នា យើងអាចបង្កើតវប្បធម៌អប់រំដែលមានសុខភាពល្អ និងនិរន្តរភាព។

ក្នុងបរិបទដែលសង្គមវៀតណាមត្រូវបានកែទម្រង់យ៉ាងខ្លាំងក្លា ឈានចូលដល់សម័យរៀបចំប្រទេសឡើងវិញ និងសម្រួលបរិក្ខារ តម្រូវការកសាងបុគ្គលិកលក្ខណៈកាន់តែមានភាពបន្ទាន់។ ដោយសារតែភាពជោគជ័យនៃគោលនយោបាយ បរិធាន ឬប្រទេសមួយ ទីបំផុតអាស្រ័យលើគុណភាពរបស់មនុស្ស។ បើមនុស្សមានបុគ្គលិកលក្ខណៈ សង្គមនឹងមានស្ថិរភាព និងអភិវឌ្ឍន៍។ ប្រសិនបើមនុស្សខ្វះបុគ្គលិកលក្ខណៈ កំណែទម្រង់ណាមួយ យន្តការណាក៏ដោយ មិនថាទំនើបប៉ុណ្ណានោះទេ ស្ទើរតែនឹងនាំមកនូវលទ្ធផលប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

សមាហរណកម្មការអប់រំ និងការផ្សព្វផ្សាយវប្បធម៌

នៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ សមាហរណកម្មមិនមែនជាជម្រើសទៀតទេ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់សម្រាប់ប្រជាជាតិមួយដើម្បីក្រោកឡើង។ ការអប់រំគឺជាផ្លូវខ្លីបំផុត និងរឹងមាំបំផុតក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្ម ពីព្រោះតាមរយៈការអប់រំ ប្រទេសមួយអាចស្រូបយកនូវចំណេះដឹងរបស់មនុស្សជាតិ និងបង្ហាញអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌របស់ខ្លួនទៅកាន់មិត្តអន្តរជាតិ។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នូវទិសដៅនេះ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំត្រូវតែផ្អែកលើតម្លៃប្រពៃណី ទន្ទឹមនឹងនោះស្រូបយកគុណតម្លៃនៃមនុស្សជាតិ ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងស្តង់ដារអន្តរជាតិ ឆ្ពោះទៅបង្កើតជំនាន់ពលរដ្ឋវៀតណាមទូទាំងពិភពលោក។

នោះមានន័យថា អនាគតយុវជនវៀតណាមមិនត្រឹមតែមានស្មារតីស្នេហាជាតិ និងចរិតលក្ខណៈជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង សហការ និងច្នៃប្រឌិតក្នុងបរិយាកាសសាកលភាវូបនីយកម្ម។ និស្សិតបរទេសជោគជ័យ និស្សិតអន្តរជាតិដែលជ្រើសរើសវៀតណាមដើម្បីរៀនភាសាវៀតណាម និងបទពិសោធន៍វប្បធម៌ ឬការពង្រីកកម្មវិធីសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរជាតិកាន់តែច្រើនឡើង សុទ្ធតែបង្ហាញថា សមាហរណកម្មអប់រំបានក្លាយជាស្ពានសម្រាប់វប្បធម៌វៀតណាមឈានជើងចូលទៅក្នុងពិភពលោក។ ហើយវាក៏ស្ថិតនៅក្នុងដំណើរការនោះផងដែរ ដែលអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌វៀតណាមត្រូវបានបញ្ជាក់ និងផ្សព្វផ្សាយដោយជើងនៃចំណេះដឹង។

ប៉ុន្តែការធ្វើសមាហរណកម្មមិនមានន័យថាត្រូវរំលាយទេ។ ដំណោះស្រាយលេខ 71 សង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការដើម្បីធានាសន្តិសុខវប្បធម៌ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសមាហរណកម្ម។ នេះជាចំណុចសំខាន់ណាស់ ព្រោះប្រព័ន្ធអប់រំដែលចង់ខ្លាំងត្រូវចេះរក្សាឫសគល់របស់ខ្លួន។ ឫសនោះគឺភាសាវៀតណាម ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ជាតិ និងអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងរាប់ពាន់ឆ្នាំ។ ការធ្វើសមាហរណកម្មជោគជ័យអាចសម្រេចបានលុះត្រាតែយើងមានភាពក្លាហានក្នុងការស្រូបយកអ្វីដែលថ្មីដោយមិនបាត់បង់អ្វីដែលបានធ្វើឱ្យយើងជានរណា។

នៅពេលដែលប្រទេសនេះឈានចូលដល់ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំជាតិឡើងវិញ សមាហរណកម្មការអប់រំមានសារៈសំខាន់ទ្វេដង។ វាជាឱកាសសម្រាប់តំបន់ដែលទើបនឹងបង្កើតថ្មីដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងសកល និងទាក់ទាញធនធានអន្តរជាតិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងវប្បធម៌ និងជាមធ្យោបាយដើម្បីបញ្ជាក់ថា ទោះបីជាមានការផ្លាស់ប្តូរផែនទីរដ្ឋបាលក៏ដោយ ក៏វប្បធម៌ និងការអប់រំវៀតណាមនៅតែជាអង្គភាពបង្រួបបង្រួម ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីតភ្ជាប់ និងផ្សព្វផ្សាយ។

អាចនិយាយបានថា បើយើងពិចារណាលើសសរស្តម្ភទាំងប្រាំនាពេលថ្មីៗនេះ៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧ ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ៥៩ ស្តីពីសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ ៦៦ នីតិរដ្ឋ ៦៨ ស្តីពីសេដ្ឋកិច្ចឯកជន និង ៧១ ស្តីពីការទម្លាយការអប់រំ ជាសសរស្តម្ភទ្រទ្រង់ដំបូលរួមនៃជាតិ នោះសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ គឺជាសសរស្តម្ភសំខាន់។ ព្រោះមិនថាវិទ្យាសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច ឬនីតិរដ្ឋសំខាន់យ៉ាងណាទេ ទីបំផុតគេនៅតែពឹងលើមនុស្ស។

ការអប់រំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ គឺជាវិធីមួយដើម្បីកសាងគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់មនុស្ស ដើម្បីឱ្យពួកគេមានចំណេះដឹង បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងភាពក្លាហានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃសម័យកាល។ ដូច្នេះ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ មិនត្រឹមតែជាឯកសារអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាសេចក្តីប្រកាសវប្បធម៌ថ្មីសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាមក្នុងយុគសម័យងើបឡើង។ បញ្ជាក់ថា ដើម្បីឱ្យមានប្រទេសរឹងមាំ ជាដំបូងត្រូវតែមានជនជាតិវៀតណាមដែលមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរួមបញ្ចូល បុគ្គលិកលក្ខណៈដើម្បីរួបរួម និងមានភាពក្លាហានក្នុងការអះអាងខ្លួនឯង។

នៅពេលដែលការអប់រំពិតជាក្លាយជាគោលនយោបាយជាតិកំពូលក្នុងន័យពិតរបស់ខ្លួន នៅពេលដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានដាក់ឱ្យស្មើគ្នាជាមួយនឹងចំណេះដឹងនៅក្នុងគោលនយោបាយ និងសកម្មភាពទាំងអស់នោះ វប្បធម៌វៀតណាមនឹងរស់ឡើងវិញ។

ប្រភព៖ https://baovanhoa.vn/van-hoa/gop-phan-chan-hung-van-hoa-con-nguoi-viet-nam-167669.html