ការអប់រំក្លាយជារណសិរ្សថ្មីនៅក្នុងសង្គ្រាម AI

ព្រឹត្តិការណ៍ដែលមើលទៅហាក់ដូចជាសាមញ្ញក្នុងការអប់រំបានធ្វើឱ្យពិភពលោកនយោបាយ និងបច្ចេកវិទ្យាអាមេរិកភ្ញាក់ផ្អើល៖ នាយកប្រតិបត្តិជាង 250 នាក់នៃសាជីវកម្មធំៗដូចជា Microsoft, Meta, Airbnb, Dropbox, Uber, Zoom... បានចុះហត្ថលេខាលើលិខិតចំហរជូនអភិបាលរដ្ឋនៅទូទាំងសហរដ្ឋអាមេរិកក្នុងពេលដំណាលគ្នា។

លិខិតនេះមិនមែនជាការអំពាវនាវឱ្យមានការវិនិយោគ ឬការកាត់បន្ថយពន្ធនោះទេ ប៉ុន្តែជាសំណើដ៏ក្លាហាន៖ ការបង្រៀនចាំបាច់នៃបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និង វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័រដល់សិស្សវិទ្យាល័យ។

លិខិតចំហគឺលើសពីការអំពាវនាវឱ្យមានកំណែទម្រង់ ការអប់រំ ។ វា​ជា​សញ្ញា​ព្រមាន​បន្ទាន់​មួយ​ដែល​ថា​អាមេរិក​មាន​ហានិភ័យ​ក្នុង​ការ​បាត់បង់​ការ​នាំមុខ​ផ្នែក​បច្ចេកវិទ្យា​ជា​សាកល​របស់​ខ្លួន​ដែល​ជា​ការ​ព្រមាន​យ៉ាង​ខ្លាំង​អំពី​ការ​ធ្លាក់​ពី​ក្រោយ​ប្រទេស​ចិន​ក្នុង​ការ​ប្រកួតប្រជែង​ដើម្បី​រៀបចំ​អនាគត​របស់​ពិភពលោក។

ដោយសារតែប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុននេះ ប្រទេសចិនបានប្រកាសថាចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 សិស្សថ្នាក់ទីមួយទាំងអស់នឹងត្រូវតម្រូវឱ្យរៀន AI យ៉ាងហោចណាស់ប្រាំបីម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ។ ហើយនោះគ្រាន់តែជាព័ត៌មានជំនួយនៃផ្ទាំងទឹកកកយុទ្ធសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ។

ហេតុអ្វីបានជាការអប់រំ AI ជាបេះដូងនៃការប្រណាំងមហាអំណាច?

ទីមួយ AI គឺជាបច្ចេកវិទ្យាស្នូលនៃសតវត្សទី 21 ។ មិនត្រឹមតែជាឧបករណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ AI បានក្លាយជា “ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដ៏ឆ្លាតវៃ” សម្រាប់គ្រប់ឧស្សាហកម្មទាំងអស់៖ ការថែទាំសុខភាព ការផលិត ការដឹកជញ្ជូន ហិរញ្ញវត្ថុ ការអប់រំ ការការពារជាតិ និងសន្តិសុខតាមអ៊ីនធឺណិត។ យោងតាមការព្យាករណ៍របស់ PwC នៅឆ្នាំ 2030 AI នឹងរួមចំណែក 15.7 ពាន់ពាន់លានដុល្លារដល់ សេដ្ឋកិច្ច ពិភពលោក ដោយប្រទេសចិនមានចំនួន 7 ពាន់ពាន់លានដុល្លារ ដែលជិតទ្វេដងនៃអាមេរិកខាងជើងចំនួន 3.7 ពាន់ពាន់លានដុល្លារ។ នៅពីក្រោយលេខទាំងនោះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងតុល្យភាពថាមពលសកល។

ទីពីរ AI មិនត្រឹមតែបង្កើតអត្ថប្រយោជន៍ផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានអំណាចភូមិសាស្ត្រនយោបាយទៀតផង។ ប្រទេសដែលធ្វើជាម្ចាស់លើ AI នឹងមានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងសង្គ្រាមព័ត៌មាន អាវុធស្វយ័ត ការវិភាគទិន្នន័យស៊ើបការណ៍ និងការគ្រប់គ្រងលំហូរព័ត៌មានសកល។ ការរួមបញ្ចូល AI ទៅក្នុងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធយោធា ប្រព័ន្ធឃ្លាំមើល និងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់ដ៏ឆ្លាតវៃ គឺជាគន្លឹះក្នុងការរៀបចំសណ្តាប់ធ្នាប់ពិភពលោកថ្មី។

ទីបី ការបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្ម AI មិនអាចកើតឡើងពេញមួយយប់បានទេ។ វានឹងចំណាយពេលរាប់ទសវត្សរ៍ដើម្បីបង្កើតវិស្វករ អ្នករចនាក្បួនដោះស្រាយ និងអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយដែលមានការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅអំពី AI ។ ការចាប់ផ្តើមនៅវិទ្យាល័យ—ឬសូម្បីតែសាលាបឋមសិក្សា—គឺជាជំហានមួយដែលមិនអាចពន្យារពេលបានទេប្រសិនបើអ្នកចង់ដណ្តើមយកការនាំមុខ។

ប្រទេសចិនឈានមុខគេ៖ ពីយុទ្ធសាស្ត្រជាតិដល់កំណែទម្រង់ថ្នាក់រៀន

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2017 មក ទីក្រុងប៉េកាំងបានប្រកាសយុទ្ធសាស្រ្ត AI ជាតិជាមួយនឹងគោលដៅច្បាស់លាស់គឺដើម្បីក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌល AI របស់ពិភពលោកនៅឆ្នាំ 2030 ។ ផែនការនេះមិនត្រឹមតែរាប់បញ្ចូលទឹកប្រាក់រាប់សិបពាន់លានដុល្លារក្នុងការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងអាជីវកម្មប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានកំណែទម្រង់អប់រំរ៉ាឌីកាល់ផងដែរ។

ទីមួយ ប្រទេសចិនបានណែនាំ AI ទៅក្នុងការអប់រំដំបូង និងជាប្រព័ន្ធ។ នៅកម្រិតបឋម សិស្សត្រូវបានលាតត្រដាងជាមួយនឹងកម្មវិធីគិតឡូជីខល។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ពួកគេរៀនអនុវត្ត AI ទៅនឹងគម្រោងនានា។ នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ពួកគេផ្តោតលើការច្នៃប្រឌិត និងការអនុវត្ត។ មិនត្រឹមតែការបង្រៀនទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ កម្មវិធីត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយការអនុវត្តតាមរយៈគម្រោងច្នៃប្រឌិត កម្មវិធីជីវិតពិត - ពី chatbots ការស្គាល់មុខរហូតដល់ការគ្រប់គ្រងកសិកម្មឆ្លាតវៃ។

ទីពីរ ប្រទេសចិនកំពុងវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងជំនួយបច្ចេកវិទ្យា។ មន្ទីរពិសោធន៍ AI មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ និងវេទិកាសិក្សាឌីជីថលកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របគ្នា។ ជំនួយការ AI កំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីធ្វើការកំណត់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន ដោយផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវបទពិសោធន៍កាន់តែស៊ីជម្រៅ។

ទី៣ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងរដ្ឋាភិបាល-សហគ្រាស-ការសិក្សា ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ក្រុមហ៊ុនធំៗដូចជា Baidu, Alibaba, Tencent មិនត្រឹមតែផ្តល់កម្មវិធីឥតគិតថ្លៃប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ច្នៃប្រឌិតថ្នាក់ជាតិទៀតផង។ សាកលវិទ្យាល័យ Peking និងសាកលវិទ្យាល័យ Tsinghua សហការជាមួយក្រសួងអប់រំ ដើម្បីរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលពហុកម្រិត។

យោងតាមការស្រាវជ្រាវពីស្ថាប័ន Brookings នៅឆ្នាំ 2035 ការងារប្រហែល 70% នៅសហរដ្ឋអាមេរិកនឹងត្រូវការចំណេះដឹងអំពី AI ឬជំនាញឌីជីថលកម្រិតខ្ពស់។

អាមេរិក​ដើរ​ថយ​ក្រោយ៖ គម្លាត​ក្នុង​គោលនយោបាយ​អប់រំ និង​ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ

ទោះបីជាមានក្រុមហ៊ុន AI ឈានមុខគេមួយចំនួនរបស់ពិភពលោក - ពី Google ទៅ Microsoft ទៅ NVIDIA - ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងធ្លាក់ចុះ៖

មានតែរដ្ឋចំនួន 12 ប៉ុណ្ណោះដែលតម្រូវឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យដើម្បីទទួលយកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។

មានតែ 6.4% នៃសិស្សវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះដែលចូលរៀនទាក់ទងនឹងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ឬ AI ។

សាលារៀនភាគច្រើននៅតំបន់ជនបទ និងតំបន់ដែលមានប្រាក់ចំណូលទាប ខ្វះឧបករណ៍សមរម្យ គ្រូបង្រៀន និងកម្មវិធីសិក្សា។

គំរូអប់រំរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកត្រូវបានបំបែកនៅទូទាំងរដ្ឋ ដោយខ្វះយុទ្ធសាស្ត្រសហព័ន្ធសម្រាប់ AI ក្នុងការអប់រំ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រទេសចិនប្រកាន់យកនូវវិធីសាស្រ្ត "ពេញលក្ខណៈ"៖ ពីកណ្តាលទៅមូលដ្ឋាន ពីគោលនយោបាយដល់ថវិកា ពីកម្មវិធីសិក្សារហូតដល់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។

នៅពេលដែលការអប់រំ AI គឺជាការវិនិយោគយុទ្ធសាស្រ្ត មិនមែនគ្រាន់តែជាកំណែទម្រង់នោះទេ។

សម្រាប់មួយ AI គឺជា "ភាសាថ្មី" នៃពិភពការងារ។ យោងតាមការស្រាវជ្រាវពីស្ថាប័ន Brookings នៅឆ្នាំ 2035 ការងារប្រហែល 70% នៅសហរដ្ឋអាមេរិកនឹងត្រូវការការយល់ដឹងអំពី AI ឬជំនាញឌីជីថលកម្រិតខ្ពស់។ សិស្សដែលមានប្រវត្តិ AI នឹងមិនត្រឹមតែត្រូវបានដាក់ឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងការស្វែងរកការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នឹងដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចចំណេះដឹងថ្មីផងដែរ។

ទីពីរ ការអប់រំ AI អាចកាត់បន្ថយវិសមភាព។ ស្ថិតិបង្ហាញថាសិស្សដែលសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រទទួលបាន 8% បន្ថែមទៀត ដែលជាផលប៉ះពាល់ជាវិជ្ជមានសម្រាប់សិស្សដែលមានពណ៌សម្បុរ ជនជាតិភាគតិច និងអ្នកដែលមកពីតំបន់ជនបទ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើមិនមានយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ការអប់រំ AI អាចបង្កើនវិសមភាពដោយគ្រាន់តែផ្តល់លទ្ធភាពដល់អ្នកមានប៉ុណ្ណោះ។

ទីបី ប្រទេសដែលធ្វើសកម្មភាពមុននឹងដឹកនាំការច្នៃប្រឌិតសកល។ និស្សិតចិនកំពុងចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង AI អន្តរជាតិ ការបោះពុម្ពផ្សាយការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងគម្រោងសហគមន៍តាំងពីក្មេង។ នេះ​ជា​សញ្ញា​បង្ហាញ​ថា​ប្រទេស​ចិន​កំពុង​បណ្ដុះ​បណ្ដាល​ប្រព័ន្ធ​អេកូឡូស៊ី​ដែល​មាន​ទេពកោសល្យ​ពី​មូលដ្ឋាន ជាជាង​ពឹង​ផ្អែក​តែ​លើ​សាកលវិទ្យាល័យ។

ការដាស់តឿនពីសំបុត្ររបស់នាយកប្រតិបត្តិចំនួន 250

លិខិតបើកទូលាយឆ្នាំ 2025 គឺជាចំណុចរបត់មួយ។ នៅពេលដែលនាយកប្រតិបត្តិនិយាយចេញមកដោយមិនទាមទារឱ្យមានការផ្តល់អាទិភាពដល់ក្រុមហ៊ុនរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែដើម្បីទាមទារសមធម៌បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សិស្ស វាបង្ហាញថាការប្រណាំង AI មិនមែនជាហ្គេមសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យទៀតទេ វាជាការប្រយុទ្ធសម្រាប់អនាគត។

លិខិត​នោះ​បញ្ជាក់​បី​ចំណុច៖

AI និងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សា ដូចជាគណិតវិទ្យា និងអក្សរសាស្ត្រជាដើម។

ត្រូវតែមានការវិនិយោគរបស់សហព័ន្ធដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថលសម្រាប់សាលារៀនទូទាំងប្រទេស។

អាជីវកម្មត្រៀមខ្លួនជាដៃគូជាមួយការអប់រំ ប៉ុន្តែរដ្ឋាភិបាលចាំបាច់ត្រូវបង្កើតយន្តការសម្របសម្រួល។

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលលោក Jeff Weiner អតីតនាយកប្រតិបត្តិនៃ LinkedIn បានហៅវាថា "បដិវត្តន៍ការអប់រំដែលពន្យារពេល" ហើយ Satya Nadella នាយកប្រតិបត្តិក្រុមហ៊ុន Microsoft បានហៅ AI ថា "អគ្គិសនីថ្មីនៃយុគសម័យឌីជីថល" ។

ដូច្នេះ ការប្រណាំងរវាងសហរដ្ឋអាមេរិក និងចិនលើ AI លែងមានកំណត់ចំពោះមន្ទីរពិសោធន៍ស្រាវជ្រាវ ឬទីផ្សារសាជីវកម្មទៀតហើយ – វាបានចូលដល់ថ្នាក់រៀន ដែលមនុស្សនាពេលអនាគតកំពុងមានរូបរាង។ ចិន​កំពុង​កសាង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ថ្មី​ជា​បណ្តើរៗ​ដែល​ស័ក្តិសម​នឹង​សម័យ AI។ សហរដ្ឋ​អាមេរិក ថ្វីបើ​មាន​សមត្ថភាព​ផ្នែក​បច្ចេកវិទ្យា​ខ្ពស់​ក៏ដោយ ក៏​ប្រឈម​នឹង​ឧបសគ្គ​ក្នុង​គោលនយោបាយ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និង​កំណែទម្រង់​យឺត។

មិនឈរនៅខាងក្រៅទេ វៀតណាមបានបោះជំហានដំបូង។

នៅប្រទេសវៀតណាម ប្រព័ន្ធអេកូអប់រំ AI នៅតែថ្មី ប៉ុន្តែមានអ្នកត្រួសត្រាយរួចហើយ។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺ FPT - អង្គភាពដែលបានចាប់ផ្តើមដំណើរដើម្បីនាំយកបញ្ញាសិប្បនិម្មិតទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅចាប់ពីឆ្នាំ 2024 ។

តាមរយៈកម្មវិធី SMART - បទពិសោធន៍នៃពិភពឆ្លាតវៃ សិស្សនៅសាលា FPT ចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ត្រូវបានណែនាំដល់ AI តាមរបៀបដែលមើលឃើញ និងជាក់ស្តែង។ ខ្លឹមសារនៃការសិក្សារួមមានៈ ការទទួលស្គាល់រូបភាព និងសំឡេង (បឋម); កម្មវិធីរៀនម៉ាស៊ីន ការវិភាគទិន្នន័យ (អនុវិទ្យាល័យ) និងស្រាវជ្រាវគំរូ AI ក្នុងមនុស្សយន្ត ដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង (វិទ្យាល័យ)។

គួរកត់សម្គាល់ថា FPT គឺជាអង្គភាពដំបូងគេក្នុងប្រទេសវៀតណាមដែលដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់កម្មវិធីទិវា AI វៀតណាម ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីខ្លឹមសាររក្សាសិទ្ធិរបស់ MIT បន្ទាប់មកកែសម្រួលឡើងវិញដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងវប្បធម៌ និងអាយុរបស់និស្សិតវៀតណាម។

នៅក្នុងពិភពលោកដែល AI ត្រូវបានបញ្ចូលកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងគ្រប់វិស័យ ចាប់ពីការអប់រំ និងការថែទាំសុខភាព រហូតដល់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងហិរញ្ញវត្ថុ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការបង្រៀនកុមារឱ្យចេះប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា។ ពួកគេ​ត្រូវ​បំពាក់​ដោយ​ការ​គិត​រិះគន់ ជំនាញ​រៀន​ដោយ​ខ្លួនឯង និង​ការ​ប្រើប្រាស់​បច្ចេកវិទ្យា​ប្រកបដោយ​ក្រមសីលធម៌។

នៅសាលា FPT គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែបង្រៀនសិស្ស “របៀបសួរ AI” ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំង “ពេលមិនត្រូវសួរ” ផងដែរ។ លំហាត់ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីការពារសិស្សពីការចម្លងពី chatbots និងបង្កើនសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងការពន្យល់ បង្ហាញ និងដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯង។

ស្របគ្នានេះដែរ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលឱ្យប្រើ AI ជាឧបករណ៍ជំនួយការបង្រៀនផងដែរ ដោយជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពក្នុងថ្នាក់រៀន ជំនួសឱ្យការគ្របដណ្តប់ដោយបច្ចេកវិទ្យា។

ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី និស្សិតវៀតណាមជាច្រើនរួមទាំងនិស្សិត FPT ទទួលបានលទ្ធផលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិស្តីពី AI និងមនុស្សយន្ត។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់ជាងពានរង្វាន់នោះ គឺទម្លាប់នៃការគិតអំពីបច្ចេកវិទ្យា សមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយម៉ាស៊ីន និងយល់ពីដែនកំណត់នៃ AI ដែលកំពុងតែមានរូបរាងជាបណ្តើរៗ។

ដល់ពេលឪពុកម្តាយគ្រប់រូបត្រូវសួរខ្លួនឯងថា តើកូនរបស់ខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅសម្រាប់យុគសម័យ AI?

ការអប់រំមិនអាចនៅពីក្រោយបច្ចេកវិទ្យាបានទេ។ កុមារ​សម័យ​នេះ​នឹង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ពិភព​ដែល AI មាន​លក្ខណៈ​ធម្មជាតិ​ដូច​ជា​អគ្គិសនី និង​អ៊ីនធឺណិត។ វាមិនមែននិយាយអំពីការរៀបចំពួកគេឱ្យឈ្នះការប្រកួតអន្តរជាតិនោះទេ ប៉ុន្តែជាការមិនធ្លាក់ពីក្រោយខ្នងរបស់ពួកគេ។

ជំនួសឱ្យការសួរថា "តើខ្ញុំគួរឱ្យកូនរបស់ខ្ញុំរៀន AI ទេ?" ប្រហែលជាសំណួរគួរតែថា "ប្រសិនបើមិនមែនឥឡូវនេះ - នៅពេលណា?"

នេះ​បើ​តាម​គេហទំព័រ Vietnamnet